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文档简介
-教育精选-统 计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册P106-107【教学目标】1、认识扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的问题。2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。3、在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。【教学重难点】认识扇形统计图,知道扇形统计图的特点,能从扇形统计图中读出必要的信息。【教学准备】课前收集家中一个月支出情况的相关数据。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣师:上课,同学们好,请座!师:请看大屏幕,这是六(1)班同学开展课外活动的情景。谁来当小记者,采访六(1)班同学最喜欢的运动项目的人数。师:同学们你能把刚才获得的信息统计出来吗?同桌讨论一下,你是怎样做的?生1:我制定了统计表。生2:我制成了统计图。师:你制的是统计表你制的是条形统计图师:从这个条形统计图中,你能获得哪些信息?师:你还想知道哪些信息?师:能从这幅条形统计图中很清楚地反映出来?生:不能。师:揭示课题:统计扇形统计图二、对比分析,合作探究1、观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息?2、从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示什么? 引导学生思考:从而发现条形统计图不容易看出各部分与总量的关系3、引导学生观察扇形统计图,你得到了哪些数学信息?4、学生根据直观观察,发表见解。5、根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?6、图中30%的含义是什么?(讨论)7、通过以上的讨论,你知道扇形统计图的特点是什么吗?生回答:各部分数量同总数之间的联系。整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量与总数量的百分数。8、比较条形统计图和扇形统计图。(1)学生具体说出哪些信息,能从条形统计图中清楚地反映出来,而反扇形统计图中却反映不出来;(2)总结各自的特点 从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少。 从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。三、你在生活中哪里见过扇形统计图呢?四、巩固拓展1、P107做一做师:同学们,你们了解牛奶所含的营养成分吗?这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。请同学们认真观察一下,看看你能了解到什么?师:每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克?该怎样解决这个问题呢?2、试一试3、小小统计员课前收集了家庭每个月生活费支出情况,如何用扇形统计图制作出来?试一试,请学习小组课后研究。五、总结师:这节课,你学会了什么?有什么收获?六、教材与学情分析有关统计图的认识,小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。在一至五年级已分别安排了统计表、条形统计图、折线统计图等。本单元是在前面学习了条形统计图、折线统计图的基础上教学,主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图特点和作用。七、课堂设计说明1、课前收集数据并制成的相应统计图表。要求学生在课前收集数据并制成的相应统计图表,收集能用百分数知识解决的生活问题,并在全班中交流,使学生复习了条形统计图与折线统计图的特点与百分数的相关知识。2、充分利用对比学习的方法。引导他们观察、比较三种统计图的异同点,让他们在小组交流讨论、合作探讨中
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