苏教版五年级科学下册实验报告

-教育精选-小学科学实验报告实验周次第二周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：研究杠杆省力的秘密实验器材：平衡尺、钩码若干实验步骤：1、准备一把平衡尺；在左边10cm处挂两个钩码；2、在右边5cm处挂四个色码，看平衡尺是不是保持平衡。实验结果：平衡尺仍保持平衡尺，这说明杠杆省力与否与着力点到支点的距离有关。小学科学实验报告实验周次第三周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：轮轴省力的秘密实验器材：钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴实验步骤：1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。 2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。实验结果：通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。由此我们也认识到轮轴也是一种机械。小学科学实验报告实验周次第三周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：斜面坡度大小对小车拉力的影响实验器材：弹簧秤、小车、光滑的长板实验步骤：1、用弹簧秤测出小车的重量；2、将长板垫在三本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；3、将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要多少力。实验结果：斜面坡度越缓越省力。小学科学实验报告实验周次第四周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：安装定滑轮和动滑轮实验器材：铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验步骤：1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。实验结果：定滑轮能改变物体方向，动滑轮省力。小学科学实验报告实验周次第五周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：研究齿轮传动、链条传动的特点实验器材：链条传动装置、齿轮传动装置实验步骤：1、设计实验计划。2、进行观察链条和齿轮。3、实验并做好记录。4、分析实验数据。5、总结实验结果。观察到的现象大齿轮转的圈数比小齿轮少实验结果我认为大齿轮转的圈数比小齿轮少，达到了省力的效果。小学科学实验报告实验周次第六周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：研究物体形状与承受力的关系实验器材：A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码实验步骤：一.折形状：取A4纸的宽为高，用3张A4纸分别折成不同形状的纸筒，注意在折纸筒时要事先考虑留出连接部分，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。二.比较实验 1.把新华字典放到纸筒上面，然后在新华字典中心加钩码，记录各种纸筒能承受多少钩码不被压垮。2、提醒实验注意点：加钩码时，要将钩码放在新华字典中心 ；加钩码时要轻放；计算纸筒能承受多少钩码时，要用压垮纸筒的钩码数减1三. 实验总结 对实验结果进行分析，作出比较。四. 整理器材整理器材，保持整洁。实验结果：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。小学科学实验报告实验周次第七周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：建高塔实验器材：吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等实验步骤：画出设计草图选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接方法测量塔的高度和牢固性实验结果：建高塔要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。小学科学实验报告实验周次第七周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：研究不同形状支架的稳固性实验器材：吸管、大头针等、搭支架的不同材料（自选），重物（自选）实验步骤：明确实验要求 2、要求学生分组做实验 3、把实验的结果记录下来 4、对比不同支架的承受力支架形状:三角形 正方形 五边形 六边形实验结果：三角形支架最不易变形、最稳固。小学科学实验报告实验周次第八周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：研究不同桥梁的特点和承重力实验器材：硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头实验步骤：1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；3、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。实验结果：拱形桥承重力最大，平板桥承重力最小。小学科学实验报告 实验周次第十二周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：观察岩石标本实验器材：岩石标本盒、放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、稀盐酸 小刀、铜钥匙实验步骤：1、领取岩石标本；2、用放大镜观察岩石；3、将各种岩石标本放入水里进行观察；4、用小锤轻轻敲击各种岩石进行观察；5、在岩石上滴上稀盐酸进行观察实验结果：通过观察，了解到各种岩石具备不同的特征。小学科学实验报告 实验周次第十三周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：常见矿物特征实验器材：黄铁矿、石膏、滑石、石英、莹石等）、放大镜、小刀、铜钥匙、玻璃、白色无釉瓷板实验步骤：1） 观察各种矿物的集合体形态（