2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 2教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 2教案 长春版教学目标：1.知识与技能：学会本课9个生字，会认12个生字，有感情的朗读并背诵这首诗歌。2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感捂背诵诗歌。3.情感态度价值观：激发学生对妈妈的热爱之情。教学重点：学会生字，读中感受妈妈的爱。教学难点：理解背诵诗歌。教学方法：多读感悟积累。教具准备：生字卡片、课件。教学程序设计意图备注一、创设情境，故事引入放录音，听故事，引入学文。二、初读课文1.听录音读，示范读课文，感受诗歌意境。2.学生自由仿读小诗，像一想主要写了什么？3.自由读诗，圈画生字，小节。4.检查生字。5.指导学生接读小诗，把文章读流畅，想象主要写了几件事？分别把妈妈的艾比做什么？三、细读品位（一）学习第一小节1.指学生读诗，这节诗写了什么？2.你从诗中的那些词语感受到了妈妈的爱。引导学生看图结合实际理解。3.怎样理解“妈妈的爱是清凉的风”？4.这时如果是你，你想对妈妈说些什么呢？5.指导朗读，抓住重点次与杜池对妈妈的爱的理解和感激之情。（二）学习第二小节1.指学生读诗，想一想小节写了一件什么事情？2.你从诗中的那些诗句感受到了妈妈的爱？3.指导朗读，抓住重点词语读出对妈妈的爱和感激之情。（三）学习第三小节1.怎样理解“母爱是冬天的火”“是纯净的河”2.讨论：从哪里看出“我长大了”？这和妈妈的爱有什么关系？3.指导读好每句话，表达“我”动的回报的心情。四、扩展延伸1.联系生活实际，说说在你的记忆中，妈妈是怎么爱你的？2.自己做诗。妈妈的爱是清凉的风妈妈的爱是这鱼的伞妈妈的爱是冬天的火妈妈的爱是纯净的水妈妈的爱是（）妈妈的爱诗（）配乐，有感情朗读诗歌，还可以加上动作表演。小结：老师希望你们在今后的生活中能多关心一下你的妈妈，多帮妈妈做一些事情，愿你们和妈妈更健康的生活。第二课时一、复习检查：1认读字卡。2开火车读词语。用自己喜欢的方法识记生字。二、指导书写示范些，学生观察，发现规律。学生讲要领，教师总结。三、强调重点字的注意事项。学生书写，教师订正。小结四、巩固训练。见课后。故事激发兴趣培养自读和预习能力。读中感悟，以读促思，把阅读与生活实际结合起来。培养学生思维深度和广度。积累语言。逐步培养学生自主识字写字的能力。附送：2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 3教案 北师大版教学目标1.学会本课生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。教学难点体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。教学准备课件、课文录音带、歌曲碟。教学时数三课时。教学过程一、抓住字眼谈话导入。师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课妈妈的爱，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。（评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣）二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1.播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。2.学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。3.划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。（评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。）（二）检查学情及时反馈1.开火车认读生字并组词带读。2.自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？3.指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风 滴落的泪 遮雨的伞 责备的目光 亲切的教诲三、细读课文体会情感一、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？二、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。）1.学习第一节。（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）理解“湿透”、“衣衫”的意思。（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。（4）教师范读、指名读、齐读。2.采取以上学习方式，读好另外二节。（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。男生读第二节，女生读第三节。师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。3.学习第四节略。4.学习第五小节。（1）小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。（2）小组间进行朗读比赛（三）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教师小结板书：爱妈妈三、总结全文激发情感同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。四、深化朗读熏陶情感学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。五、齐唱歌曲表达情感（播放