六年级劳技教案

精品教育六年级上学期劳动与技术教案一、指导思想：创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识。二、基本情况分析：本班学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的。三、教材分析：本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、编织等内容，学习多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。四、教学目标：1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。五、教学措施1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。4、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，提高学生对劳动技术的兴趣。5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。六、教学进度表1缝纽扣【 教学目标】1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。【 教学重点】学会钉双眼扣和四眼扣。 【教学难点】穿针引线和给线打结。 【学具】针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。 一、引题1今天要学什么？出示课题“钉纽扣”。（板书）2、现代生活中，用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。但是，日常生活中，我们的衣服绽线，书包裂口，纽扣脱落等等再用机器来缝制，方便吗？所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。 3、出示课题“钉纽扣”。 二、认识工具1、谁来说一说钉扣子需要什么工具？ 工具：纽扣、针、线、铁箍（课件出示） 2、解释铁箍，又叫顶针。 3、在这么多的工具中，纽扣的样式最丰富，它也被人们称为服装的“眼睛”。 三、钉纽扣1、介绍各种扣眼的钉法师：同学们今天带来了很多种纽扣，可刚才老师示范了两个眼儿，纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？ 教师示范双眼扣的钉法师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭 配好。教师演示双眼扣的钉法A、穿针后要在线的末尾打结；B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。 同桌还可以互相请教与帮助。D、拉线时要往上，不要往旁边，以免戳到旁边的同学。E、钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。 视频演示单眼扣的钉法。四眼扣应该怎么钉呢？请生上黑板演示 四、师生共评：师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。 师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？你是怎样用纽扣去装饰的？（学生汇报，用投影展示） 五、 师生共同小结：师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？师：以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答） 师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。小小纽扣不但能装饰我们的衣服，而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画，出示学生作品，相信只要我们开动脑筋，纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。2 手缝基础针法教学目标：1.学习并且掌握基础阵法。2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。 3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。 教学难点：理解三种针法的不同以及使用。 教学准备：针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。 教学课时：1课时。 教学过程：一、 观察思考：看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？ 二、 介绍基础针法：1、直针法。这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。2、钩针法。钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。3、回针法。与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形成一条直线，底线线迹相互重叠。4、缭针法。缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。 三、 指导缝制1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。 2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。 3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。 四、 实践探索1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。 五、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2. 自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。3缝沙包教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。 3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。 教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。 教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。 学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1课时教学过程： 一、游戏导入1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2. 出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。二、指导缝制1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。 2. 请学生回忆沙包的缝制过程。 板书：裁剪布料穿针引线对折布面缝合留口翻面装沙封口完成。3. 在缝制过程中应该注意些什么？ （1）剪大小一致； （2）折对叠成形； （3）缝又密又匀； （4）封完全缝严。 4. 操作练习手缝的几种基本针法，教师演示 （1）攻针（平针） （2）回针（倒扎针） （3）缲针。 三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？ 四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2. 自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。 五、课外延伸1. 到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。 2. 自己动手设计，缝制一个笔袋。3. 想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？4手缝椅垫一、 教学目标1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。2、让学生体会旧物利用的过程，养成勤俭节约的好习惯。 二、 教学重难点：综合锻炼学生的手缝技术，做成成品。三、 教具准备：针，线，剪刀，画粉，格子布，海绵，按扣，顶针箍。 四、 教学过程 1、引出主题 同学们，椅垫漂亮吗?用手摸一摸，有什么感觉？把垫子放在凳子上坐一坐，你觉得舒服吗？想知道它是怎样做成的吗？仔细观察一下，这节课就让我们一起来做一个椅垫吧！ 2、实践探索(1)在格子布的背面，画出椅子的轮廓，用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。 (2)将两块布朝反面翻出，沿划线处分别将三边缝合成口袋型。 (3)翻出袋子的正面，在袋口合适的地方订按扣，并缝制2跟布袋。 (4)将海绵装进布袋，放平整，抹平褶皱，按上按扣，就做好啦！ 五、成品展示同学们都做好了吗？你做的椅垫漂亮吗？把椅垫放在椅子上，系上布袋，看看你的椅垫舒服不？5十字绣基本针法一教学目标：1让学生了解十字绣的基本针法。 2使学生掌握十字绣的技法与窍门。 3使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。4提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 二教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。 教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 第一课时 三教学步骤：（一）、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？ （二）、十字绣基本针法完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。 2/4十字绣针法，即只绣/ 或的其中一个方向的针。 3/4十字绣针法，即绣一个2/4针，再绣一个1/4针组合成。1/4十字绣针法，在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。 连续单个十字绣连续单个十字绣的针法，为了使大家看的清楚，2个十字绣中间留有空隙。 连续单个十字绣后实际的效果 连续十字绣针法先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。 勾边针法复杂勾边的针法十字绣最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观 ：简单勾边的针法 第二课时 四、介绍材料1、 十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。 2、认识针、线，学会读图。6十字绣小饰物教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。 2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 教学重难点：动手设计图案，并完成作品。 课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：一、成品展示，激趣引入。 师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？ 二、制作探究 1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下： （1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮 （3）刺绣 （4）整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。 1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？ 2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。板书设计：十字绣小饰物设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观7缝制鞋垫坯教学目标：1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧，学会自我设计，制作简单鞋垫。 2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 教学重难点：动手设计图案，并完成作品。 课前准备：白布，旧布料，旧鞋垫，厚纸，剪刀，笔，直尺，针，顶针箍，白线。 教学过程：一、成品展示，激趣引入。 师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，鞋垫坯的制作。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫坯），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？ 二、制作探究 1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）剪下合适鞋垫大小的厚纸。（2）照样子剪2只同样大小的布壳。 （3）剪布壳两面的布。 （4）缝鞋垫布片。 （5）缝合。（6）用同样的方法缝合另一只鞋垫。 三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。 1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？ 2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同？ 2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双。8 绣鞋垫教学目标：1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法，学会自我设计，制作简单鞋垫。 2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：动手设计图案，并完成作品。 课前准备：铅笔，直尺，针，顶针箍，细彩色笔，一双用小方格布做的鞋垫坯，花样。 教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了鞋垫坯的世界，学会了制作鞋垫坯的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？ 二、制作探究 1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下： （1）画花样（2）用十字绣的方法缝制鞋垫。（3）边绣边与同学交流，看自己做的针脚是否平整，均匀。 （4）整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。 1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？ 2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展1、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。9平绣基础针法教学目标：1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。 2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。 教学重难点：学会平针刺绣基本针法课前准备：绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔教学过程一、激发兴趣 ，导入新课1、展示刺绣的相关图片。2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。二、亲身体验 ， 探究针法1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。4、教师板书要点：5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。7、学生小结做法，教师鼓励创新。三、学生实践 ，培养技能1、学习平针绣法。2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：针脚要绣得平而匀。起针，收针都要从反面。刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。用针时一定要注意安全。3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。4、教师巡视指导，发现问题及时解决。5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。五、展示作品 ，体验成功1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？六、拓展延伸 ，探索创新1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。板书设计：平绣基础针法切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣10 补秀教学目标：1、让学生了解补绣的起源与发展。2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握补绣的基本技法与窍门。课前准备：绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。 教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）二、欣赏补绣作品1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的？2、补绣有什么特点？（简单、易学、易操作）3、实物展示，让学生通过观察给予评价。三、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“补绣”需要哪些材料吗？四、介绍针法，实践操作1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。（2）将白纸上的图案部分剪下来，分别在不同颜色的碎布上画出轮廓，然后剪下来。（3）把剪好的布贴在浅色布上的图案里，并画好要绣的纹线。2、学生动手操作3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。五、小结生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。11 绒绣教学目标：1、通过学习用绒绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：学会绒绣基本针法课前准备：毛线，绒绣针，圆竹绷，绿色或黄色的新布，彩笔，软毛刷。教学过程一、激发兴趣 ，导入新课1、展示绒绣的相关图片。2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、小结：绒绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解绒绣的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。二、亲身体验 ， 探究针法1、每小组发一件绒绣图样，学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。4、教师板书要点：5、学生阅读课文中的绒绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。7、学生小结做法，教师鼓励创新。三、学生实践 ，培养技能1、学习绒绣法。2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：在准备的新布反面画上喜爱的图案。配色。在图案上刺绣。起毛。3、学生练习制作绒绣作品。边练习边与同学交流经验。4、教师巡视指导，发现问题及时解决。5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。五、拓展延伸 ，探索创新1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关绒绣方面的资料，来了解我国悠久的绒绣文化，并与同学相互交流。2、课堂小结：这节课我们学会绒绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的绒绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些绒绣的作品。12缝制小包教学目标：1、学习并初步掌握缝小包的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰小包。3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点：缝制小包的材料，工具，步骤，缝制技巧。课前准备：针，线，剪刀，顶针箍，补秀成品，花布或格子布，小包框，拉链。教学过程：一、激趣导入1、展示小包，喜欢这些小包吗？你打算用它们做什么？想知道它们是怎么做的吗？2、议一议，你能找出缝制小包的方法和步骤吗？二、指导缝制1、裁好里布，衣布。2、里袋、外袋分别用回针缝好。3、1个翻至正面，1个不翻面。4、把翻好的袋子套在没翻得袋子里面、5、先锋上边。6、再从洞口里将2层袋子翻至正面，然后用缭针缝合边口。7、在小包的留口处装上小包框或安拉链。三、成果展示1、分小组评议2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的小包板书设计：缝制小包六年级上册劳动与技术教学计划一、班级学生情况：本班学生大部分学生上课纪律较好，但也有少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。大多数学生还是喜欢上劳动与技术课的，他们还是喜欢动手，做小制作。总之，要使班级逐步形成良好的学习氛围，当然，我也应该严格要求学生，提高本班的教学质量。二、教材概况:本册教材内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践的有机结合。教材内容从浅入深，逐步深化，对学生的动手能力有较高的要求。而且由于教材内容广，材料不足，所以教师应根据内容采购材料。三、教学目标1、养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4、培养学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。四、教学重难点1.有效地增强学生的动手能力。2、培养学生的观察力、想象力和创新精神。3、提高学生的整体素质。五、教学措施：1、改变传统的教学模式