高中历史岳麓版必修三 第三单元 第一讲ppt课件_第1页
高中历史岳麓版必修三 第三单元 第一讲ppt课件_第2页
高中历史岳麓版必修三 第三单元 第一讲ppt课件_第3页
高中历史岳麓版必修三 第三单元 第一讲ppt课件_第4页
高中历史岳麓版必修三 第三单元 第一讲ppt课件_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三单元从人文精神之源到科学理性时代,第一讲古希腊先哲的精神觉醒（西方人文精神的起源）,公元前5C,1416C,1718C,16C,起源,复兴,发展,成熟,智者运动,人是万物的尺度,文艺复兴,人文主义,宗教改革,信仰得救,启蒙运动,理性主义,单元线索,课标和考纲,（2）特点：集中体现了希腊文化的理性精神,一、古希腊先哲的精神觉醒,1、哲学的产生：,(1)原因,公元前7C,古希腊商业、海外贸易的发展,古希腊城邦的形成，民主政治的发展,1、代表人物：,泰勒斯西方哲学之父,2、主要观点：,朴素的唯物主义：万物皆由水生成,3、影响（书）,创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒,（一）自然哲学：,二、古希腊先哲的精神觉醒的表现：,（二）智者学派：公元前5C,2、意义（书）,1、代表人物：普罗塔哥拉（人是万物的尺度）,积极：,消极：,提出怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用(古希腊人文精神的基本内涵),过分强调个人的感受为主观随意性和极端个人主义打开方便之门,（三）苏格拉底：,认识人自己知识即美德，强调知识的作用，主张知德合一。,1、主要思想：,2、影响（书）,智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥，苏格拉底倡导“知识即美德”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。,苏格拉底和智者学派的异同：,同：基本上是属于同一时代智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。,异：智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。“有思想力的人才是万物的尺度”,百科全书式学者使哲学真正成为一门独立的学科将希腊哲学的理性精神发展到顶峰,（四）亚里士多德：,1、主要思想：“吾爱吾师，吾尤爱真理”,2、最大贡献：创立了逻辑学,3、影响（书）,自然哲学（泰勒斯）,智者学派（普罗塔哥拉）,苏格拉底,亚里士多德,自然界,社会,人,万物皆由水生成,哲学之父，唯物主义；西方人的精神觉醒,人是万物的尺度；强调人的价值；,强调人的价值，人文精神的基本内涵；,认识人自己；知识即美德；,使哲学成为一门研究人的学问；西方的孔子,吾爱吾师，吾尤爱真理；创立了逻辑学,百科全书式学者；哲学成独立学科；理性精神,古希腊先哲的精神觉醒,相同点：都注重人与社会都将道德看作政治的基础认为道德是振邦救国的根本,古代中国儒家思想与古希腊人文精神有何异同？,不同点：对人的关注点不同。儒学强调“社会”的人，古希腊思想家们强调“个体”的人。处理个人与社会关系的着眼点不同。儒学强调社会的等级秩序，而古希腊思想家强调人的平等。对自然科学的研究态度不同。儒学注重社会和人文
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论