高考语文一轮复习 专题二《指南录后序》学案.doc

山东省聊城市第四中学高考语文一轮复习 专题二指南录后序学习目标1了解文天祥及本文的写作背景，了解序言的分类和写法。2掌握前4段重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅显的句子。3明确前4段各段内容，领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。预习积累1关于文天祥及写作背景文天祥 （12361283） （朝代）大臣，杰出的民族英雄、文学家、爱国诗人。字 ，又字宋瑞，号 ，庐陵（今江西吉安县）人。宋理宗宝祐四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从容就义。时年仅46岁，遗有文山先生全集二十七卷。2关于序言序言分为 序和 序。 序，是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多为说明写书的目的和经过，叫做“ 序”，如自序序言；也有别人写的，多为介绍和评论书的内容，可称为“ 序”，如序。 序是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。如送东阳马生序。本文是一篇 序。作者通过对自身出使元营、逃归永嘉的历程的记叙，扼要地叙述了诗作产生的背景，同时也简要说明了诗集编辑的体例和目的，作序的时间和诗集命名，是一篇典范的书序；但又是一篇文质兼美的叙事散文。写作上的特点是记叙中兼用了抒情和议论。指南录是文天祥出使北营被扣和逃归途中所写的诗结集。以 诗中“ ， ”之句命意，以表达作者心向南宋，冒死南归的一片丹心。作者在写这篇序之前，已经为诗集写了 ，故本篇称为“后序”。3正字音 缙绅 萃 纾祸 觇北 翌日 遽 献谄 羁縻 诟 贵酋 二阃 渚洲4补出诗中的空缺部分并背诵。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ， 。 文天祥 过零丁洋文本研习第1段： 德祐二年二月十九日，予除（）右丞相兼枢密使，都督( )诸路军马。时北兵已迫（ ）修门外，战、守、迁皆不及施。缙( )绅、大夫、士萃（ ）于左丞相府，莫( )知计所出。会( )使辙交驰，北邀当( )国者相见，众谓予一行为( )可以纾( )祸。国事至此，予不得爱身，意( )北亦尚可以( )口舌( )动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇( )北，归而求救国之策；于是辞相印不拜( )，翌日( )，以( )资政殿学士行。 第23段： 初至北营，抗辞慷慨( )，上下颇惊动，北亦未敢遽( )轻吾国。不幸吕师孟构恶( )于前，贾余庆献谄于后，予羁縻( )不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前( )诟( )虏帅失信，数( )吕师孟叔侄为逆，但( )欲求死，不复顾( )利害( )。北虽貌( )敬，实则愤怒。二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓( )舍，而予不得归矣。未几（ ），贾余庆等以（ ）祈请使诣（ ）北，北驱予并往，而不在使者之目（ ）。予分（ ）当引决（ ），然而隐忍（ ）以（ ）行。昔人云：“将以有为也。” （句式： ） 第4段： 至京口，得间（ ）奔真州，即具（ ）以北虚实告东西二阃，约（ ）以连兵大举。中兴机会，庶几（ ）在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡（ ）踪迹，草（ ）行露（ ）宿，日（ ）与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊（ ），追购（ ）又急，天高地迥（ ），号呼靡（ ）及。已而（ ）得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至( )于永嘉。课后作业 1、指出下列句中的通假字并解释 （1）缙绅、大夫、士萃于左丞相府 （2）即具以北虚实告东西二阃 2、指出下列句中古今异义的词语并解释 （1）众谓予一行为可以纾祸 （2）意北亦尚可以口舌动也 （3）抗辞慷慨 （4）不复顾利害 （5）穷饿无聊 （6）以至于永嘉3、指出下列句中活用词语并解释 （1）则直前诟虏帅失信 （2）北虽貌敬 （3）予分当引决 （4）草行露宿 （5）日与北骑相出没于长淮间 4、翻译下面句子 （1）缙绅、大夫、士萃于左丞相府（2）约以连兵大举（3）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后（4）予羁縻不得还（5）众谓予一行为可以纾祸（6）意北亦尚可以口舌动也5、请根据下列语句，给“流星雨”下定义。（要求：必须为单句，语序合理，可增删词语，不改变原意。）（4分） 流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。 流星雨发光的原因是受大气摩擦。 流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。 流星雨如下雨一般。【课下积累】 而1连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯。（劝学）永州之野产异蛇，黑质而白章。（捕蛇者说）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。（劝学）骊山北构而西折，直走咸阳。（阿房宫赋）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。余方心动欲还，而大声发于水上。（石钟山记）起于鲁，行十日十夜而至于郢。（墨子公输）表示转折关系。可译为“但是”或“却”。青取之于蓝，而青于蓝。（劝学）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（石钟山记）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞）吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵击之。（信陵君窃符救赵）表示修饰关系，即连接状语，可不译。吾尝终日而思矣（劝学）吾恂恂而起。（捕蛇者说）北山愚公，年且九十，面山而居。（愚公移山）2代词。第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”。而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃公翱事）某所而母立于兹。（项脊轩志）而翁归，自与汝复算耳。（促织）3复音虚词“而已”。放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（师说） 指南录后序（第二课时）学习目标掌握后4段重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅显的句子。2明确后4段各段内容，归纳主旨，分析写法3领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。预习积累正字音 诋 自刭 彷徨 巡徼 捕系 邂逅 毗陵 僇 愧怍文本研习 (一)第5段： 呜呼！予之（ ）及（ ）于死者不知其几矣！诋（ ）大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直（ ），屡当死；去（ ）京口，挟匕首以备不测（ ），几（ ）自刭（ ）死；经北舰十余里，为巡船所物色（ 句式： ），几从鱼腹死；真州逐之（ ）城门外，几彷徨死；如（ ）扬州，过瓜洲扬子桥，竟使（ ）遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例（ ）送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵（ ）迫死；（句式： ）夜趋（ ）高邮，迷失道，几陷死；质明（ ），避哨竹林中，逻者数十骑（ ），几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系（ ）死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅（ ）死；至海陵，如（ ）高沙，常恐无辜（ ）死；道（ ）海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以（ ）不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固（ ）付之度外矣。呜呼！死生，昼夜事也。（句式： ）死而死矣，而境界（ ）危恶，层见错出，非人世所堪（ ）。痛定思痛，痛何如哉！ 第68段： 予在患难中，间（ ）以诗记所遭（ ），今存其本不忍废（ ）。道中手（ ）自抄录。使（ ）北营，留北关外，为一卷；发北关外，历吴门、毗陵，渡瓜洲，复还京口，为一卷；脱京口，趋真州、扬州、高邮、泰州、通州，为一卷；自海道至永嘉，来三山，为一卷。将藏之于家，使来者（ ）读之，悲（ ）予志（ ）焉。 呜呼！予之（ ）生也幸（ ），而幸生也何为？（句式： ）所求乎为臣，主辱，臣死有余僇（ ）；所求（ ）乎为子，以父母之遗体（ ）行殆（ ），而死有余责。将请罪于君，（句式： ）君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓，生无以（ ）救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修（ ）我戈矛，从王于师（ ），以为（ ）前驱，雪九庙（ ）之耻，复高祖之业，所谓（ ）誓不与贼俱生，所谓鞠躬（ ）尽力，死而后已（ ），亦义也。嗟夫！若（ ）予者，将无往而不得死所（ ）矣。向（ ）也使（ ）予委（ ）骨于草莽，予虽浩然（ ）无所愧怍（ ），然微（ ）以自文( )于君亲，君亲其谓予何！诚( )不自意( )返吾衣冠，重见日月( )，使旦夕得正丘首( )，复何憾哉！复何憾哉！ 是( )年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自序( )其诗，名( )曰指南录。（二）品析感悟1悟主旨 作者通过自身的艰险经历表达了（ ）的决心和（ ）的意志，抒发了自己在（ ）的情况下的（ ）情怀。 2品艺术 记叙、议论、抒情完美结合。 语言生动而准确，特别是动词的使用。如文中表现行踪的动词，表示离开某地用“ ”，表示前往某地用“ ”“ ”，表示到达某地用“ ”“ ”，表示经由某处用“ ”“ ”“ ”等。 3攻难点 文天祥辞相印不拜而出使元营这件事说明了什么？ 文天祥被拘留时“但欲求死”后来随祈请使北行，理当自杀而“隐忍以行”，这两种做法是否相互矛盾？ “昔人云：将以有为也。”这句话是否可以删去？ 文末特地点出诗集的题名，有什么含义？ 如何评价文天祥的行事？ 课后作业 1、指出下列句中的通假字并解释贾家庄几为巡徼所陵迫死 层见错出 主辱臣死，有余僇2、指出下列句中古今异义的词语并解释 为巡船所物色 以父母之遗体行殆 从王于师，以为前驱 3、指出下列句中活用词语并解释 道海安、如皋 道中手自抄录 庐陵文天祥自序其诗 4、指出下列各句的句式特点 贾家庄几为巡徼所陵迫死 请罪于先人之墓 5、翻译下面句子。死生，昼夜事也予之生也幸，而幸生也何为？所谓誓不与贼惧生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也然微以自文于君亲，君亲其谓予何！【课后积累】 何1、疑问代词单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。可译为“为什么”“什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）作宾语，主要代处所和事物，可译“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴）作定语，可译为“什么”“哪”。然则何时而乐耶？（岳阳楼记）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）2、副词用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战）徐公何能及君也（邹忌讽齐王纳谏）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）3、复音虚词“何如”“何以” “何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。如：樊哙曰：“今日之事何如？”（鸿门宴）今单车来代之，何如哉？（信陵君窃符救赵）君以袁某为何如人哉？（谭嗣同）“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（谭嗣同）何以战？（曹刿论战）指（一）参考答案书序 赠序 书序 自序 代序 赠序 自序【段意】1段：出使背景与意图23段：出使北营，震慑敌方，身受羁縻，被驱北上4段：逃出京口抵达永嘉的苦难经历5、流星雨是流星群在与地球相遇时，因受大气摩擦发出如同从一点迸发出的焰火般的光亮而又状如下雨的一种自然现象。作业：1、通假字 （1）缙绅、大夫、士萃于左丞相府 缙 （2）即具以北虚实告东西二阃 具俱 2、古今异义 （1）众谓予一行为可以纾祸 行为，古：去一趟是 今：行动作为 （2）意北亦尚可以口舌动也 可以，古：可以用 今：能够 （3）抗辞慷慨 慷慨，古：十分激烈 今：大方 （4）不复顾利害 厉害, 古：个人安危 今：利益和害处 （5）穷饿无聊 无聊，古：没有依托 今：单调，没有价值 （6）以至于永嘉 至于，古：到 今：另提一事3、词类活用 （1）则直前诟虏帅失信 名动 走上前 （2）北虽貌敬 名状 表面上（3）予分当引决 名状 按本份（4）草行露宿 名状 在荒野里；在露天下（5）日与北骑相出没于长淮间 名状 每天指（二）参考答案5段：以及其沉痛的心情追忆逃脱南归途中濒临死亡的种种险境，表现作者既置生死于度外，又为“中兴”而顽强斗争的精神。68段：说明写作情况和结集目的，并从当时社会的君臣父子伦理来阐述自己报国的心志。【悟主旨】以身许国 奔走报国 九死一生 爱国【品艺术】“去（京口）”“如（扬州）”“趣（高邮）”“至（海陵）”“来（三山）”“过（瓜洲扬子桥）”“道（海安、如皋）”“历（吴门、毗陵）”【攻难点】不计个人利害，图救国之策。不矛盾。“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节；“隐忍以行”，是因为有机会逃脱，还可以有所作为，图救国之策。删去后并不影响上下文的连贯性，但此句是下文的纲，作者历尽限险而不死，就因为他有这样一个坚强的信念。以磁针南指比喻作者效忠祖国的强烈感情。文天祥的英雄壮举与历史上一切爱国志士一样，他们的报国行为是非常感人的。他们在强敌面前威武不屈，表现了高度的民族气节，实在可歌可泣。 文天祥北行之举对敌方的实力估计是不足的，他企图以言辞说服敌人退兵是极不切实际的幻想。他的爱国思想的实质是对于