2018_2019学年高中语文第4单元聆听元散曲课时分层作业23山水风光散曲二首粤教版.docx_第1页
2018_2019学年高中语文第4单元聆听元散曲课时分层作业23山水风光散曲二首粤教版.docx_第2页
2018_2019学年高中语文第4单元聆听元散曲课时分层作业23山水风光散曲二首粤教版.docx_第3页
2018_2019学年高中语文第4单元聆听元散曲课时分层作业23山水风光散曲二首粤教版.docx_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

课时分层作业23 山水风光散曲二首一、基础运用层1下列各组词语中,加点字的读音完全相同的一组是()【导学号:00362118】 A月梭俊俏疏浚逡巡B霄汉良宵消息硝烟C山涧简明杀手锏间隔D阑干波澜请柬谰言BA项,分别读作su、jn、jn、qn。B项,都读作xio。C项,分别读作jin、jin、jin、jin。D项,分别读作ln、ln、jin、ln。2下列诗句书写完全正确的一项是()A天机织罢月梭闲,石璧高垂雪练寒B冰丝带雨悬霄汗,几千年晒未干C春山暖日和风,阑干楼阁帘栊D杨柳秋千院中。啼莺舞雁,小桥流水飞红CA项,“石璧”应为“石壁”。B项,“霄汗”应为“霄汉”。D项,“舞雁”应为“舞燕”。3对下列诗句的解读错误的一项是()A石壁高垂雪练寒:“雪练”不仅气势雄壮,而且构造奇特。原来它粗看是一匹整幅,细细望去,却可以拆成一缕缕带雨的冰丝。这就自然而然使人慑服于这条“雪练”的气势,收到了先声夺人的效果。B几千年晒未干:堪称奇句。说它奇,一来是因为未经人道,有谁想过瀑布的冰丝还需要“晒”,而事实上确是晒不干的呢!二来是这一句由空间的壮观度入时间的壮观,所谓“思接千载”,从而更增重了瀑布的雄伟感。C春山暖日和风:这一句先从远处着笔呈现了一个宏大而又温馨的背景,也就是说,作者描绘了一幅和煦、温暖、辽阔的春光背景画面。D啼莺舞燕,小桥流水飞红:词人的目光从晴空中转移到庭院里,转移到旷野上,渲染了一个令人陶醉的氛围。作品的意境显得和谐,显得意趣盎然。D“从晴空中转移到庭院里”错误,应该是“从庭院里转移到晴空中”。4下列文学常识表述有误的一项是()【导学号:00362119】 A白朴的【越调天净沙】春中的“小桥流水飞红”与马致远的【越调天净沙】秋思中的“小桥流水人家”,都是以景写情,表现了类似的情感。B白朴与关汉卿、马致远、郑光祖合称元曲四大家,其作品有杂剧墙头马上梧桐雨,散曲多首,语言质朴,风格清丽。C乔吉,元代著名散曲家,与张可久合称“张乔”。其作品多吟咏山水,写法上重视技巧,讲究词藻音律,风格典雅清丽,为元散曲婉约派代表。D元曲是继唐诗宋词之后产生的新诗体,元曲包括散曲和杂剧,散曲分为套数和小令。它的艺术风格为雅俗共赏,文而不文,俗而不俗。A表现的情感不同,白朴的表现了对春天的赞美,马致远的抒发了“断肠人在天涯”的伤感。5下列对文化常识的解说,不正确的一项是()A汉书是我国第一部纪传体断代史,它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间229年的历史。此书的作者班固和资治通鉴的作者司马光并称“班马”。B封建社会等级森严,帝王将相、士大夫与平民百姓对“死”都有严格的称呼,“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死”。C“经筵”,指汉唐以来帝王为研习经史而专门设立的御前讲席,宋代开始称经筵,置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。D公羊传是我国古代阐释春秋的著作,相传为战国时齐人公羊高所著。“春秋三传”是春秋左氏传春秋公羊传春秋谷梁传的合称。A汉书的作者班固和史记的作者司马迁并称“班马”。6下列各句中,没有语病的一句是()【导学号:00362120】 A“一带一路”,是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称,是中国顺应经济全球化而提出的倡议,中国未来数十年的改革开放将围绕这一构想为布局展开。B男女比例的严重失衡,将导致数千万的男性尤其是农村地区男性面临娶妻难,从而形成大量的失婚群体,引发一系列的社会问题。C“工匠精神”出现在政府工作报告中,其含义不仅仅是让制造业由“中国制造”走向“精品创造”,推动发展方式转变,提高发展质量和效益,它更深远的意义在于,让国人重温中华的传统。D有心理学家认为,喜欢自拍是一种疾病,是强迫症的一种表现,源于过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理。DA项,“围绕这一战略为布局展开”句式杂糅,改为“以为布局”或是“围绕的布局”。B项,“导致”后面缺失宾语中心语“的问题”。C项,语序不当,“不仅仅更”表递进关系,所带两个分句应对调。7在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。道德修养不是万能的,_,很可能跌跟斗甚至堕入深渊。论语说,“三年不为礼,礼必坏;三年不为乐,乐必崩”。一部论语,其实就是道德人伦的行为指南。因此,_,同构建严格规范的法律体系一样,_,须臾不可离开、偏废。_【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题,不仅要注意关联词的搭配,还要注意前后内容的连贯,根据后文“很可能跌跟斗甚至堕入深渊”的提示,可以填“但一个人没有道德底线的反省精神”。根据“道德人伦的行为指南”的提示,可以围绕“道德修养”来填。可以填“都是人类社会进步发展的内在要求”【答案】但一个人没有道德底线的反省精神大力倡导文明健康向上的道德情操都是人类社会进步发展的内在要求8下面是某校运动队选拔运动员的构思框架,请把这个构思图写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。【导学号:00362121】 _【答案】本次运动队队员选拔分为个人自荐和班级推荐两种方式,个人自荐的同学须提供市级及以上运动会成绩证明、三甲医院体检报告、家长同意书材料。班级推荐的同学须写明推荐理由并附有本人申请书。二、阅读提升层阅读下面这首元曲,完成910题。双调蟾宫曲自乐孙周卿草团标正对山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山葱山韭,山果山花。山溜响冰敲月牙,扫山云惊散林鸦。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。【注】草团标:茅屋。山溜响:山间泉流叮咚作响。溜,小股的水流。9下列对本曲的理解与赏析,不正确的一项是()A作者以隐逸的生活为乐,这支曲子就是写他感受到的隐居生活的乐趣。B作者生活简朴,用山竹做粳米饭,用山水煮山茶,“山芋山薯,山葱山韭,山果山花”都可食用。C作者住在山上,吃在山林,欣赏的是山中的风光,事事离不开“山”。伟岸的山、崇高的山使得他乐在其中,也表明了作者的志向远大。D本曲每句都有“山”字,强调了“山”在作者的生活中无处不在,突出了作者的生活充满自然情趣。CC项,“志向远大”分析不当,应为“志向高洁”。10“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维鸟鸣涧)两句中“惊”的起因各是什么?有什么相同的表达效果?请简要分析。_【解析】分析起因和表达效果,需要把握诗句的基本意思,然后结合诗歌的主旨回答。“扫山云惊散林鸦”通过写因云朵掠过山林而受惊四散的林鸦,反衬了山林的寂静,属于以动衬静。“月出惊山鸟”写月亮刚出来,惊动了山林中的小鸟,也是以动衬静。【答案】(1)孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林(或“扫地发出声响”);王诗中“惊”的起因是月亮升起,月光照射过来。(2)反衬出山间的幽静。阅读下面这首元曲,完成1112题。【导学号:00362122】 双调沉醉东风渔夫白朴黄芦岸白蘋渡口,绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交,却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。【注】白蘋、红蓼:水边生的草本植物。11下列对本曲的理解与赏析,不正确的一项是()A这首曲子通过一个理想的渔民形象,通过对他的自由自在的垂钓生活的描写,表现了作者不与达官贵人为伍,甘心过淡泊宁静的生活的情怀。B作画的颜料是精心选择的,所画的景物是精心选择的。选取“黄”“白”“绿”“红”四种颜料渲染他精心选择的那四种景物,主要是为了获得色彩明艳的效果。C让“黄芦”“白蘋”“绿柳”“红蓼”摇曳于岸边、渡口、堤上、滩头,这不仅活画出“渔夫”活动的场所,同时也可以想象出“渔夫”在那些场所里怎样活动,以及以一种什么样的心态在活动。D结尾点题,点出前面写的并非退隐的文人,而是“傲杀人间万户侯”的“不识字烟波钓叟”。BB项,不仅获得了色彩明艳的效果,而且展现了特定的地域和节令。12对曲中塑造的渔夫形象,你是怎样理解的?_【答案】渔夫是一个垂钓于秋江,以鸥鹭为友,不识字却能笑傲王侯的形象;他是作者忘掉心机、鄙弃功名的高尚德操、理想人格的化身。阅读下面这首诗,完成1314题。晨起元张养浩恋枕嫌多梦,开帘曙色迷。鹤寒依户立,猿馁近厨啼。蹴石泉鸣屋,吞烟树隐堤。村居真可喜,触处是诗题。【注】元至治元年(1321),张养浩因上灯山疏批评皇帝奢侈而触怒了元英宗,为避祸辞去参议中书省事职务,归隐故乡。13请简要分析诗人晨起前后不同的心情。_【解析】此题考查对诗歌内容的理解,抓住“峦枕嫌多梦,开帘曙色迷”两句中关于睡醒前后内容的介绍即可。【答案】诗人晨起前,处于“峦枕”与“嫌多梦”的矛盾中,透露出些许烦恼和不平静

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论