小学四年级英语Unit 6 Meals Part C 教学设计.doc

教学资料范本小学四年级英语Unit 6 Meals Part C 教学设计编 辑：_时 间：_ Unit 6 Meals Part C 教学设计本节课所教授的是由福建省教育出版社出版的英语（三年级起点）四年级上册第六单元Part C 内容，该课是通过歌曲，歌谣以及书写和听力来复习巩固Part A 和Part B 的主要内容.其中歌曲的旋律和歌词都是学生耳熟能详的，所以难度相对不大.而歌谣当中有三个动词 cut, peel, wash. 是新单词.不过，这三个新单词配合动作节奏生动有趣，相信学生学起来会很有兴趣.再配合听说和书写，这一节课就能培养学生的听说读写这四个英语的综合运用能力.二、学生情况分析本课教授的对象是四年级学生.四年级学生经过一年多的英语学习，已具有一定的英语学习能力，他们掌握了一定的词汇量和英语日常口语对话，对英语有着较为浓厚的兴趣.针对我们班级的英语学习情况，在设计有效的教学方法的同时，还要股权班级基础较为薄弱的学生，做到兼顾优生和后进生，让他们都保持其对英语学习的自信心，是教学中时刻要关注的问题.三、教学目标1、知识与技能（1）理解并能听说单词：delicious, cut, peel, wash（2）会唱Whats for dinner?和Cooking这两首歌谣.（3）复习巩固学过的食物的单词；（4）复习巩固运用句子：Whats for breakfast/ lunch / dinner?Have some , please. 以及相应的回答2、学习策略（1）教师根据课文创设的情景，培养和提高学生学习英语的兴趣和想象力；（2）学生根据教师布置的学习任务，展开学习活动，积极讨论，共同合作认真完成学习任务；（3）学生会对所学的内容主动进行复习和归纳.3、情感态度与价值观激发学生英语学习的热情，通过积极参与活动的态度，积极开口说英语，加强学生与他人谈论一日三餐的饮食习惯，并且能用英语招呼客人.四、教学重难点1、教学重点（1）复习巩固句子：Whats for breakfast/ lunch / dinner?Have some , please. 以及相应的回答（2）复习巩固学过的食物单词.2、教学难点歌谣中的四个单词：delicious, cut, peal, wash五、教具准备VCD， 单词卡片，多媒体课件六、教学过程设计Step1 Warming up and Revision1 GreetingT: Hello, boys and girls. again.Ss: Nice to see you, too.2.Brainstorm.T: Here are so many kinds of food. Look at the screen. When you see the picture, say it as quickly as you can.PPT呈现食物图片和单词.Ss: vegetables, milk, grapes ?（学生既大声又整齐的回答） T: Good! Great! Clever! (面对全体学生的精彩表现)3、Ask and answerT: Look, heres my breakfast, lunch and dinner.PPT呈现早餐、午餐和晚餐的单词.T: Whats for breakfast?S1: Milk, bread, eggs and tomatoes.T: Whats for lunch?S2: Noodles, fish, vegetables and grapes.T: Whats for dinner?S3: Rice, beef, tomatoes and potatoes.T: Well done, boys and girls. Listen, there is a songWhats for dinner? Lets sing together.Step2 Presentation1. Sing a song（1）Listen the song （先让学生熟悉一下歌曲的旋律.）（2）Read the words of song (请个别学生起来读歌词.)（3）Teach : delicious (这个单词比较长，首先教师尽可能较慢的范读，学生跟读三遍；然后分化读音de-li-cious, 请个别学生起来读；接着加上动作表情再读delicious，加深单词的音和意；最后根据词不离句的原则操练句子 A delicious meal. )（4）Sing a song （首先全班唱，小组唱，同桌唱.）2我是小小作词家PPT呈现老师的歌词，请学生范写自己的歌词，先同桌试唱，请个别同学试唱.3. Learn to write（1）请学生根据图意完成对话.（2）出示表格，请学生根据自己的爱好和饮食习惯，安排自己的一日三餐.（3）Ask and answerT: Whats for breakfast? S1: ?T: Whats for lunch? S2: ?T: Whats for dinner? S3: ?T: Wow! A delicious meal.（根据每个学生的回答）（4）请学生根据图意完成对话.T: Yang Ming 非常喜欢你的食物，想要去你们家拜访，你要如何招呼他呢？教师示范演绎：T: Wow! A delicious meal. S1: Have some , please. T: Thank you. / No, thank you.请同学们四个人为一个小组，分角色表演Have some , please. Thank you. / No, thank you.请个别小组表演.4. Lets chantT: Yang Ming 要自己动手做美食，于是他学习了一首chant, 让我们跟他一起学习吧.（1）Listen the chant (先听一遍，感知旋律.)（2）Read the words of the chant.(请学生读歌词.)（3）Teach : cut, peel, wash (教师范读各个单词，告诉学生各个单词如何拼读，结合动作读单词，最后说唱老师编的chant)Cut, cut, cut the tomatoes.Peel, peel, peel the potatoes.Wash, wash, wash the vegetables.(一遍唱一遍动作)（4）拍手说chant （教师示范，全班说唱，小组说唱，全班说