作文的选材概述PPT课件

.,1,作文技法指导,如何选材,.,2,作文选材指导,教学目标：1、通过训练，了解选材的原理。2、掌握选材的方法，在写作中会选材，选好材。,.,3,材料,1、建房需要材料。,2、做菜需要材料。,3、写作需要材料。,.,4,选材的方法,生活情景游戏：若要你准备一桌年夜饭，你会选择什么食材？鲤鱼、鸡肉、牛肉、狗肉、生菜、白菜、芹菜、葱、蒜、腐竹、豆腐乳,方法一：围绕主题选材料。,.,5,选材训练：思考：下列哪些材料能表现“母爱”这个主题？为什么？(1)我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”(2)母亲一年365天都忙于家务，从来没有喊过累。(3)母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。(4)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。(5)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。,方法一：围绕主题选材料,.,6,选材的方法,说一说：如果家里春节做年夜饭时为了取“年年有余”的意头,准备做“清蒸桂鱼”、“剁椒鱼头”、“红烧鱼块”各一道菜，你觉得有必要么？为什么？,方法二：同类材料选典型。,.,7,选材训练下面关于捐助活动的材料中哪一个材料最能体现“咱班的精神风貌”。（）A、班干部个个争先恐后地捐款，给同学们起到了表率作用。B、咱班上的首富“小胖”出手大方，一捐就是一百元。C、咱班上一毛不拔的“铁公鸡”把储钱罐里的“全副身家”都捐献了。D、班主任把一个月辛辛苦苦换来的工资和奖金全部捐献出去。,方法二：同类材料选典型,.,8,选材的方法,说一说：宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏古寺”。A、考生一的画：在崇山峻岭间画上一座古庙。B、考生二的画：有崇山峻岭，并在茂密丛林中伸出庙的一个角。C、考生三的画：有崇山古树林中露出一段残垣断壁。D、考生三的画：有崇山清泉，还有一个老和尚用瓢把泉水舀进桶里。,方法三：选择新鲜的材料。,.,9,选材训练:以下是某学生在写作习惯一文时收集的材料，请您为他参谋，选出新鲜有趣的材料。()A、一个小和尚经常用冬瓜练习剃头，每当剃完后，总是得意地把剃刀砍进冬瓜里，再去做别的事，这便成了习惯。有一次他给老和尚剃头，竟无意中闹出了悲剧。B、叙写毕业班的学生习惯了教室、饭堂、宿舍“三点一线”的生活。C、公司白领们习惯了“朝九晚五”的小资生活。D、班主任老师每天习惯了第一个到教室、最后一个离开教室。,方法三：选择新鲜的材料,.,10,让座的“风波”假期里的一天下午，我和小伙伴们坐车到商州新建的商鞅广场游玩。我们刚一上车，看见车上的人很多，只好站着了。在我前边的座位上坐着一位阿姨，腿上坐着一位天真的小男孩。那男孩看上去顶多五六岁，乌黑的头发，一双聪慧的眼睛忽闪着，很逗人喜爱。他们旁边坐着一位满头银发的老大爷，非常慈祥。汽车又到了一站，上来一个小青年。一上车，他就从书包里拿出一本砖头厚的书，聚精会神地看起来。他看一会儿，沉思一会儿，嘴角还不时露出一丝丝微笑，看他那副求知若渴的样子，真像是久旱的小苗遇到了春雨，又似饥饿的小牛犊闯进了满地绿茵茵的菜园子。周围的人同我一样不时投去钦佩的目光。忽然，汽车来了一个急刹车，那位青年身子向前猛地一倾，踉踉跄跄，差点栽倒，我差点叫起来。谁知他刚一站稳，就又急忙捧起书，好像刚才什么事也没有发生一样，真是一个“书痴”。我前面的那位老大爷看此情形立刻站起来，微笑着拍拍青年的肩膀，指着自己的座位说：“年轻人，来，你坐我的座位吧。”年轻人抬起头，先一愣，再看了看老大爷，立刻明白过来，忙推辞；“不，不，大爷，您年纪大，还是您坐。”两人相互推让了老半天。正在相持不下时，忽听坐在妈妈怀里的那个小男孩说：“妈妈，我们年纪不大，又没看书，还是我们把座位让给这位大哥哥吧！”边说边挣脱妈妈的手，轻快的站起来，妈妈也随即站了起来，愉快地接受了儿子的建议。“真乖”。“这孩子真可爱”。“”“哄”地一声，大家纷纷议论起来。那孩子红扑扑的脸，在爱意浓浓的笑语里就像一朵盛开的鲜花。这时，一位中年人说：“我要下车了，年轻人还是坐在我这里吧。”他把年轻人拉到他的座位上坐下了。这场让座的“风波”总算平息了。可那暖暖的气息却久久的温暖着车上每一个人的心。目睹着这些素不相识的乘客，我感动极了。不禁想到：我们祖国的礼仪之花一定会像牡丹花那样红艳艳的、香喷喷的，开遍祖国的大地，开遍人们的心田！,.,11,选材的方法,思考题：阅读范文让座风波，对比常见的让座内容的作文，说说同是“让座”的材料表达的效果有什么不同？,方法四：旧材求异出新奇。,.,12,选材训练:用求异思维选择能够表现“慈母心”的材料是（）A、母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。B、母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购学习用品，她从不说一个“不”字。C、孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉得母亲的管使自己失去自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了他好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。D、母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他备好了饮料、面包、水果；粗笨的手捏起了针线为孩子钉钮扣谁说是严父，分明是慈母啊！,方法四：旧材求异出新奇,.,13,选材方法小结：,方法四：旧材求异出新奇,方法三：选择新鲜的材料,方法二：同类材料选典型,方法一：围绕主题选材料,.,14,实例一题目：润物细无声XXX老师二三事题解：“润物细无声”是杜甫春夜喜雨诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生,第1组：（1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，老师不声不响地撮出去倒掉。（）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。（）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，老师一一拾起，丢进废纸篓。,.,15,第组）“我”做了某种错事，出乎意料的是，老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。（）大扫除时，老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。（）一次老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。,第组：（）炎夏一日，刚上完课的X老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。（）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈，老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。（）同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，老师请五位同学作“模特儿”，让大家写五双眼睛。,.,16,在以几件事写一个人的记叙文中，如果像第（1）组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。第（）组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。相比之下，第（）组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”、“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。,.,17,题目：他（她）才是我真正的朋友,题解：“朋友”，应为友谊深厚、关系非同一般的人。“朋友”之前以“真正的”限制，说明这友谊建立在真诚、健康的基础之上，绝不是吃喝不分的“酒肉”朋友或讲江湖义气的“哥们”，更不指臭味相投的“一丘之貉”。“才是”放在“真正的朋友”之前进一步限制，点明这种友谊是经过曲折或较长时间的考验才认识到的。,.,18,选材：（1）他是我生活上的挚友，他慷慨大方，愿通有无。（2）我俩是异姓兄弟，从未翻过脸、吵过架，我们的行动始终协调一致。有一次，我被人欺侮，他知道后立即聚集了几位好友，去找那人，为我报仇、出气。（）我犯了错误，为此我忧虑、害怕，是他伸出友谊之手，使我摆脱困境，免遭处分。（）她在学习上无私地帮助我，为我释疑解难，帮我复习功课。,.,19,）他是班里的尖子生，且一向待我很好，在学习上给我很多的帮助。中招前一天，我求他在考场上给我“帮忙”，却遭到他的拒绝，结果，我以二分之差未升入重点中学。通知书下发后，他亲自到我家，安慰我，鼓励我，帮我提高认识，树立信心。开学后，他还经常给我写信，给我传授学习方法，使我在思想上、学习上取得了很大的进步。（）她从不随便马虎，对我的坏习惯（如抄作业、吃零食、说脏话、贪小便宜、小偷小摸、不守纪律等）盯得牢、不放松，我恨过她。但她不计较这些。在她的严格要求、耐心帮助下，我进步了,.,20,崔老师崔老师是教我们英语的。她三十岁左右，对工作极其认真到位。每天，崔老师总是第一个到校的人。为了给同学上早自修，她常常忘记了早餐。上课铃声一响，崔老师就捧着厚厚的课本和讲义走进教室。她总是不厌其烦地纠正我们每一个读错的字，对读得好的同学进行表扬。放学了，办公室的灯亮了，崔老师总是在灯下批改作业，一丝不苟。今天，她大概又是最后一个回家的老师。,2、病文分析,.,21,我的老师这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“深更半夜，两鬓斑白的老师还在伏案工作”，或者“大雨滂沱的天气，老师踏着泥泞小道作家访，给学生补课”，或者“我在学校病了，老师立即把我送到医院，像妈妈一样照顾我”，等等，这些材料，虽然能表现老师的崇高伟大，可爱可敬，但张三李四反来复去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点“虚假”之嫌。你能否变换一下角度，变换一下思维方式，写出几个有新意的材料？,升级演练,.,22,以我的老师为题，选取一组最有新意的材料，写一篇600左右的记叙文。,综合练习,.,23,选材演练,1）题目：中学生活琐忆第组：（1）初一时老师多次找我谈话，我改掉了贪玩的毛病；（）初二时我学习马虎，后经老师批评，我开始认真了；（）初三时老师替我找薄弱环节，不断为我补课，我终于顺利毕业。第组：（）记自己被评为三好生；（）记自己加入共青团；（）记自己考上了重点中学。第组：（）一堂体育课上老师辅导我跳山羊，培养了我的勇气和毅力；（）一次物理实验，使我对电学产生了浓厚的兴趣，我开始暗暗确立自己的志愿；（）语文老师的言行举止对我潜移默化，我懂得了人生道理，树立起了自己的理想。,.,24,2）题目：他（她）才是我真正的朋友（1）他是我生活上的挚友，他慷慨大方，愿通有无。（2）我犯了错误，为此我忧虑、害怕，是他伸出友谊之手，使我摆脱困境，免遭处分。（3）她在学习上无私地帮助我，为我释疑解难，帮我复习功课。（4）他是班里的尖子生，且一向待我很好，在学习上给我很多的帮助。考试前一天，我求