语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》教学设计

端午的鸭蛋教学设计桃园中学 李璇一、导入：谁知道，除了中秋节，我国传统的、民间的节日还有哪些？注意，是民间的。（重阳、端午、元宵、春节）那么我们马上迎来的是什么节日？（端午）端午在我们的当地有哪些习俗呢？（吃粽子，赛龙舟，喝黄酒，五花绳，登山）在著名的作家，人称抒情的人道主义者，也是我国的最后一个士大夫，在他的笔下，水乡的端午节有哪些特色呢？有哪些活动呢？这是我们这节课要学习的内容。把书打开到135页，第17课端午的鸭蛋二、学习目标本节课我们要共同完成的任务是：通过阅读课文来了解整篇文章的层次是什么样的？作者家乡的鸭蛋有哪些特点？作者的语言有什么特点。在阅读当中要品味作者的语言，要学习作者写作的思路，我怎样去写，我怎样去说，这就是我们这节课要完成的任务。三、授课（一）介绍作者现在我们来解决每篇文章第一步需要解决的问题作者。对于作者你了解哪些？除了刚才老师提到的，人称他是中国最后的士大夫，抒情的人道主义者之外，你还知道什么？（江苏高邮人，作家。代表作有受戒、大淖（no）记事等小说，蒲桥集等散文集。）既有对他的评价，又有他的代表作品。（二）文章中有哪些生字呢？把教材打到读一读写一写，我们共同处理生字，只有把障碍处理了，我们才能更好地读文章，谁来给读下读一读写一写？1、提问 2、一起读如果再有生词，我们在读的过程中再共同处理。（三）现在我们共同走到文章中去，带着一个问题来读课文，文章可以分为几部分？第一段开始，每组出一个代表。哪组先来？（板书）一（1）道家乡端午习俗二（2-3）说家乡鸭蛋三（4-6）品端午鸭蛋（四）分析文章同学们的意见一致吗？我们就按照这个层次来分析课文。1、端午的习俗有哪些？系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒 放黄烟子 吃“十二红”最后提到了“十二红”以中国的习惯，“十二红”有什么意义？（一年十二个月，红红火火）十二红不一定都有，但一定有的是什么？（苋菜、虾、鸭蛋）为什么一定有这几样？（都不贵，吃得起）从“十二红”终于引出了鸭蛋，收出了本文的“主人公”，那么第一段的作用是什么？（铺垫全文）2、从第二段起，作者正式写到了鸭蛋。阅读文章23段，说一说作者是从哪几个方面写家乡的鸭蛋的？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘记？家乡的鸭蛋名声特色人们的赞赏自己的感受袁枚的食单质细而油多双黄、通红热爱家乡倍感自豪先看第二段，写的是家乡的鸭蛋名声远扬。哪些话看出“名声远扬”了呢？（肃然起敬、特别标明、惊奇不已）虽然有幽默、调侃，但是也渗透着作者什么样的心情？（自豪）这些都是别人的赞赏。接下来写的还是别人的看法吗？（不是，而是自己的感受）“曾经沧海难为水”，对外地的鸭蛋什么态度？（看不上）。紧接着作者又用什么方式写家乡的鸭蛋名声远扬呢？（引用袁枚的食单。袁枚的生卒年代，可以看出，家乡的鸭蛋历史悠久。这里用了什么写法？（引用）再看第三段，这一段写的是什么内容？（家乡鸭蛋的特点）有哪些特点？（质细而油多、黄是通红的，前面第二段还说了双黄）与之对比的，北京的鸭蛋是浅黄色的，“这叫什么咸鸭蛋呢”，与第二段作者说“看不上”相呼应。作者单拿出一段来写家乡鸭蛋的特色，“质细而油多”，尤其是吃的那几句话，可以说垂涎欲滴。为什么重点写它呢？（作者家乡的鸭蛋是“奇特”的，作者为家乡的鸭蛋感到无比自豪，表达了作者的热爱家乡之情。）3、那么好吃的东西，光吃没有活动，是不是缺少点色彩，太平淡了？下面我们来看第46段，这部分写的是什么内容？（端午的鸭蛋）这一部分围绕端午节的鸭蛋习俗写了几件事情？其中哪些详写？哪些略写？ 打络子 挑鸭蛋 装鸭蛋 挂络子 吃鸭蛋 玩蛋壳（详）（详）（详）（怀想童年)一共写了六件事，哪些是详写？从这六件事上，可以看出，鸭蛋给作者的童年带来了很多的乐趣。作者通过回忆端午的鸭蛋，怀想童年的诸多乐趣，这是人的一种情感的表达方式，因为不再有，而更显弥足珍贵。写完这个之后，突然写了个故事。什么故事？（囊萤映雪）这个故事是突然出现的吗？（不是）这是什么写法？（联想）既然是联想，就一定有共同点，哪些共同点？（都是用萤火虫的光，都是小时候的事，这一段是作者儿时所想，体现了儿时对“用鸭蛋壳来装萤火虫”这一活动的喜爱和快乐的心理，表达了作者对儿时的怀念之情，紧扣文章主旨。）五、品析语言课文内容我们分析完了，那么现在我们来分析一下，作者的写作语言有什么特点？找出文中你最喜欢的句子，说说你感觉它好在哪。1、平淡质朴而有味2、熔方言、口语、书面语、古汉