九年级语文上册 第3单元 第11课《我的叔叔于勒》课件 新人教版1.ppt

,诗歌在盛唐时期非常的盛行，到了明清时期小说开始盛行起来，而且经久不衰，直到今天都深受大家的喜爱，古今中外都涌现出不少优秀的小说，像有蒲松林的聊斋志异，鲁迅的狂人日记，奥斯特洛夫斯基的钢铁是这样练成的等等一大批优秀的小说。今天我们就来学习国外一篇非常优秀的小说莫泊桑的小说我的叔叔于勒。,我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,莫泊桑(Maupassant18501893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。,莫泊桑像,代表作有：长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,我的叔叔于勒写于1883年，是莫泊桑前期作品。当时法国社会资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲、甚至非洲闯出一条发财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。,莫泊桑短篇小说集,法国的莫泊桑羊脂球俄国的契诃夫变色龙美国的欧亨利麦琪的礼物美国的马克吐温竞选州长,世界四大短篇小说家及其代表作：,资料链接,1、理清小说情节2、分析人物形象3、把握文章主题，认识社会现象,从情节、人物入手，阅读小说,学习目标：,学习方法：,梳理情节：,1、复述课文2、概述情节3、精要归纳,课文插图,喜读来信,热切盼望,学做贵族,惊慌失措,同情叔叔,十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。,背景介绍,后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。,他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。,二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。,他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。,请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节,例：故乡深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。,精要归纳如故乡一文可归纳为：回故乡在故乡离故乡,盼于勒,（开端）（发展）（高潮）（结局）,赞于勒,遇于勒,躲于勒,你来试一试吧？,小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。,第一部分（14）开端盼于勒。,结构示意,第二部分（519）发展赞于勒。,第三部分（2047）高潮遇于勒。,第四部分（4849）结局躲于勒。,主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,盼于勒,全家人的希望,开端,全家人的恐怖,躲于勒,结局,遇于勒,流氓、讨饭的（不相信绝望）,高潮,赞于勒,福星唯一的希望,发展,赶于勒,流氓坏蛋,遣送美洲（插叙）,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,我的叔叔于勒,莫泊桑,按开端、发展、高潮、结局小说的情节分为四部分，并分别为每个部分拟一个小标题。,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失,发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒,船长证实买牡蛎的穷水手叫于勒,于勒于勒于勒于勒于勒,插叙,于勒说他发了财就会回哈佛尔和哥哥家快活地过日子,全家唯一的希望,全家的恐怖、分文不值的于勒（坏蛋、流氓、无赖）,正直的、有良心的人、好心的于勒、有办法的人,这个家伙、这个贼、这个流氓,盼,赶,赞,遇,躲,改乘圣玛洛船,钱,十年思盼同胞好似摇钱树,一朝相逢兄弟形同陌路人,？,世态炎凉,你认为菲利普夫妇是什么样的人？作者对菲利普夫妇的刻画主要运用什么方法？,人物形象分析（菲利普夫妇）,菲利普夫妇的表现,于勒境况,？,？,？,？,？,？,打发他到美洲,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。,母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-,母亲回来了，我看出她在哆嗦。,发现卖牡蛎的老水手像于勒，菲利普夫妇的表现神态,惊恐万状不知所措,怕躲,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说,他回到我母亲身边，是那么神色张皇。,结结巴巴地说-,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-,母亲突然暴怒起来-,父亲指着女婿对她使了个眼色。,船长证实卖牡蛎的人是于勒，菲利普夫妇的表现神态,找出发现卖牡蛎的老水手像于勒，菲利普夫妇的表现语言,找出船长证实卖牡蛎的人是于勒，菲利普夫妇的表现语言,人物形象：,菲利普：,自私，虚荣，贪婪，势利。,克拉丽丝：,精细，冷酷，虚伪，自私。,品析人物的性格,爱慕虚荣冷酷自私唯利是图,胆小懦弱没有主见,泼辣、精明、尖刻,同,异,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人,世态炎凉,（自由讨论）人物形象分析,1.分析于勒的形象于勒是一个什么样的人？作者是怎样刻画的？2.分析“我”的形象“我”是一个什么样的小孩？用第一人称叙述有什么好处？,我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,含义理解：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,“我”：,“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。,若瑟夫，有同情心、有正义感，真诚善良。,对比突出人物形象,讨论主人公,小说的标题是“我的叔叔于勒”，于勒是文章的主人公吗？文章以“我”的口吻来叙述整个故事，”我“是主人公吗？菲利普夫妇在我们面前做了尽情的展现，他们是文章的主人公吗？你认为文章的主人公是谁？请说出理由。,我的叔叔于勒？,“我”？,菲利普夫妇？,主人公是谁？,如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招,首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。,关于人物,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线,见证人