会计学年毕业论文.doc

会计学年毕业论文 会计作为企业的信息系统和管理活动,与企业其他经济管理活动联系日益密切,以下是小编为大家准备的会计学年毕业论文希望对大家有帮助 一、信息时代对会计人员的素质要求与能力挑战 (一)信息化环境下会计人员的工作内容和工作方式都将发生重要变化：在计算机信息系统的辅助支持下逐渐摆脱手工操作要求会计从业人员能使用各类会计、ERP软件等信息技术工具在各类软件的标准环境下操作解决企业会计工作中的问题 (二)依托网络信息技术“企业网上银行”、“网上纳税申报”、“电子商务”的普遍应用当今财务会计工作不但涵盖了金融保险、税收法规、财经审计等一些传统知识而且还涉及到电子商务、生产经营、物流配送等一些交叉专业的知识财会人员的技能从传统的记账、算账、报账等核算工作转向过程管理、财务分析决策等任务这对会计人员的知识和技能都提出了更高的要求 二、会计教学模式不适应信息化环境的问题及表现 面对新的形势,我们的会计教学无论在课程模式、教学内容还是教材等方面都存在着一些问题这些问题阻碍了信息化环境下会计人才培养目标的实现 (一)会计教学课程模式、教学内容无法适应信息化发展 虽然我们在教学方法上已经大量应用启发式、任务式、案例式、注入式等方法综合培养学生的基础理论、操作技能和职业素质但仍然属于学科课程模式主要强调的是知识点的掌握对其职业技能的培养兼顾不足理论脱离实际无法作到会计理论与实际工作的顺利对接而现实工作中多数企业都已应用各种财务软件完成事务使会计工作大为简化例如通过网上银行系统企业可以完成收付款结算、信贷、对账查账、企业年金、集团理财等很多日常操作而这些实际业务操作在传统教学中没有或很少涉及使学生在校期间所学的知识与社会实际应用有了较大差距 (二)会计教材无法适应现代信息化发展 目前的会计教材形式、内容依然变化不大不利于因材施教如会计信息化教材本科类教材中涉及了一部分数据库、网络信息技术等相关知识和内容但是总体上看知识点介绍得多技能讲得少实用性比较差;高职类方面教材虽然出了不少基于项目化教学的教材其实在教学过程中无大变化为提高学生的学习兴趣适应信息化环境的发展加快会计信息技术的普及我们应当改变当前教材内容和设计利用网络信息技术开发教学平台以及教学管理软件辅助会计专业教学 三、网络信息技术环境下的会计教学 (一)改变传统的教学方式 现代网络信息技术环境有利于学生主动地理解与学习知识我们的人才教育模式也要从原来的流水线一样的制式培养、一成不变的填鸭教育转变为培养学生的个性发展和团队合作能力培育职业人才、创新人才的模式发挥学生的主观能动性始终把“教、学、做”合一做到“寓教于做”发挥教师的引导、组织作用通过网络信息技术建立新型教学情景让学生在网络信息化的环境中充分发挥其个性、合作性及创新性以更好地适应社会未来的发展例如在教授“财务会计”课程时通过影音资料结合现实企业的经营状况展示现代会计人员的工作情景给学生以感性认识介绍国际性的财务公司怎样利用互联网将会计工作委派给其它国家的会计师;介绍往届毕业同学的工作经历、工作流程与岗位职责等通过这样一些实例提高学生对现代财会从业知识和技能的认知为其今后的学习提供推动力 (二)完善和丰富教学网站 针对会计专业教学建立相关课程网站在网站中建立完整的教学资料库包括教学设计、电子教案、实训项目、习题集等开放下载相关会计专业课的教学课件提高学习效率开放下载会计教学的教学资料和辅导材料结合当前发生的热点难点问题组织各种类型、行业的会计项目实施资料选用企业的生产环境建立实训项目学生通过这些财务项目的会计业务处理有利于对专业知识的认知和掌握提高自己的职业技能和综合素质建立会计专业的BBS论坛和QQ答疑等与学生建立日常的教学联系建立WEB界面的会计资格认证的模拟考试系统提高学生的过级率这些现代信息技术的应用促进了学生课外自主学习的积极性在网络上师生可以自由讨论有关教学方面的问题以双向互动式教学方法提高了学生理论学习水平和创新实践的能力逐渐形成一个开放式的网络教室 (三)设置现代财会技能考核课程 除了传统的点钞、珠算、书写和凭证装订这四项基本技能外在现代信息技术普遍应用于会计工作的形势下与计算机相关的软硬件知识、网络知识如办公自动化、网络应用等都必须作为学生了解和掌握的基本技能因此也应将其作为技能课程的教学内容纳入技能考核课程中 (四)应用项目化教学法 “项目化教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动目的在于教学中把理论认识与社会实践有机地结合起来充分发掘学生的创新能力提高学生解决实际问题的综合能力在教学过程与课程网站中发布财务项目组织学生实施一个完整项目学生在完成任务的过程中理论结合实际进一步熟悉和掌握计算机、外语、财经法规、金融税务等方面的知识和技能项目教学法不仅能够传授给学生理论知识和操作技能更重要的是能够培养学生的职业能力这里所说的能力既包含知识能力、专业能力又涵盖了解决问题的能力：方法能力、学习能力以及与人协作的能力、具体项目活动能力等几个方面的能力 (五)充分利用校内外实习实训基地 课堂上的十次模拟演练也不如一次的工作操作来的有效果所以还必须充分利用校内外实习实训基地选取多种行业性质的企业组织安排学生进行参观和顶岗实习如在税务局学生可以重点学习税务登记、发票领购、纳税申报、税款缴纳等在公司可以在会计人员的指导下编制公司会计凭证审核、记账登记总账明细账等各类账簿按月编制会计报表(资产负债表、损益表)等通过这样的观摩与顶岗实习可以缩短理论认知与实际工作间的差距提高学生的动手能力和适应能力 (六)新的考核形式 利用互联网和信息技术对学生进行形成性考核形成性考核是指对学习者学习过程的全面测评是对学习者课程学习成果的阶段性考核是对学习者学习目标的阶段性测试在学习的过程中每一阶段学生都必须在网站上进行答题只有通过这阶段课程考核才能进行下一步考核形成性考核把考核与教学过程紧密相联有的放矢促进学生努力学习促进教师与学生的互动培养学生的网上学习能力科学测评学生学习效果为教学反馈信息提高教学