新人教版小学一年级上册数学《加减混合》精品教案.doc

新人教版小学一年级上册数学加减混合精品教案 教学目标 1使学生掌握加减混合运算的计算方法,理解加减混合所表示的意义,能正确计算。 2培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。 教学内容 教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。 教具、学具准备 录音机、图片、小棒、课件。 教学设计 创设情境,铺垫导入 师：同学们,安徒生有一篇美丽的童话丑小鸭,大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ 生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。 师：今天,就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧！大家看屏幕,这里有4只丑小鸭,每只丑小鸭都带有3道题,只要同学们把这些题解决了,就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？ 生齐说愿意。 师出示速算题： 3+5 5-2 3+2+3 8-8 7+2 10-5-2 10-3 5+4 3+2+4 4+6 8-5 7-2-3 生速算出答案。学生每正确算出3道题都会有一只丑小鸭变成白天鹅。 师：啊！多么美丽的白天鹅啊！听！是什么声音？（放天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了,它们飞呀飞,飞到了一个美丽的湖边。这个湖实在是太美了,蓝蓝的湖水水平如镜,雪白的云朵映于其中。一阵微风吹来,湖面微微荡起波纹。湖边是碧绿的青草,色彩绚丽的小花。它们不禁被吸引住了,落入湖中尽情嬉戏,无忧无虑地游玩（边电脑演示边放录音,教师讲解） 低年级学生好奇心强,求知欲旺盛,对新事物有着天生的亲切感。教者能根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣,引入新课,通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。 自主探索,学习新知 师：这时天空中又有几只天鹅飞过,看现在的场面,你能叙述出来,并提出一个问题吗？ 由旧知导入新知,有利于学生在比较新、旧知的“异”与“同”之中,主动地去思考,为学生自觉探索新知创造了条件,让学生认真观察,自己叙述,理解图意,然后自己读题,自己试算,体现了学生活动的主体意识。 生：湖里有4只天鹅,又飞来3只,一共有几只天鹅？ 师：要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？ 生：把原来的4只和飞来的3只合并起来列式是4+3。 （师板书4+3。再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？ 生：再减去2只。 师：从几只里减去2只？ 生：从原来4只加上3只的总数里减去2只。 师补充算式：4+3-2,并读算式。 生读算式。 师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？ 生：连加、连减一道题里只有加或者减,而这道题里既有加又有减。 师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。 生：加减,有加有减,加减混合 师：像这样既有加法又有减法的运算,我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合）生齐读课题。 师：谁能再读一读这道题。对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。 生指名说。 师：那么4+3-2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么,再算什么。 生讨论。生汇报：先算4+37,再算7-25。 师：同学们讨论的结果都是先算4+37,再算7-25。需要强调一点,做题时一定要记住第二步是几减2。 师：第二天,这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边,他们发生了怎样的情况呢？ （出现连续的电脑画面）谁来说一说？ 生：湖里有4只天鹅,飞走了2只,又飞来了3只。 师：你能提出什么问题？ 生：现在湖里有几只天鹅？ 师：谁来列式？ 生：列式为4-2+3。（师板书） 师：上面算式先算什么,后算什么,请同学们试做。 生汇报。 师：做题时关键要记住哪个数？ 生：记住第一步的得数2。 师：请大家回忆一下例1、例2的计算过程,谁能说一说我们计算的顺序？ 生：我们计算的顺序是从左往右计算,与连加、连减相同。 师：现在我们就按这样的顺序来摆小棒计算。 完成书上第75页做一做。（摆小棒,补充算式,再计算） 看书质疑。 师小结：同学们真棒,看了两幅画面,就自己解决了加减混合运算的问题,你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来,我们再到别处去看一看,好吗？ 在教师创设的美好情境中,学生对声情并茂的场景深深吸引,手、眼、口、脑等多种感官尽情地发挥,从而加深了学生对知识的理解和巩固。 设置情境,解决问题 师：看,一只调皮的小猴子挡住了我们的去路。啊,原来它是要让大家来帮忙的。 （出示第76页的第1题画面） 师：你会解决这个问题吗？不告诉别人,自己把算式写在纸上。 学生独立完成,然后集体订正。 师：小猴子怎么还不走呢？原来他还有一道题呢！（投影出示） 在里填上“”、“”或“”。 9-3+27 1+6-44 9-7+55 8+2-55 6+4-99 9-3+29 8+2-17 4+3-15 师：大家帮助小猴子解决了问题,听,它在谢你们呢！（放猴子的叫声） 大家看这里发生了什么事情,这么热闹啊！ 原来是森林里开了一个运动会,小猫、小狗、小鸭和小鸡分别获得了四个项目的第一名,森林之王狮子要奖励他们每人一处房子,你能帮它们找到房子吗？（电脑演示） 运用学生自己学会的知识去解决实际问题,让学生去体验数学的价值,对激发学生学习数学的积极性、提高解决实际问题的能力有切实的帮助。 生抢答完成。 师：狮子大王看到我们同学来了很高兴。他有几颗智慧星要发给大家,但是它有个条件,就是做对一道题得一颗智慧星,最后看谁的智慧星最多,谁就是最聪明的同学。现在我们就请狮子大王出题吧。 生独立完成,把答案写在题纸上,集体订正。 全课总结 同学们真是太聪明了,不仅学会了加减混合,而且帮助森林小动物们解决了这么多问题,老师真为你们