春秋战国时期的儒家思想讲义.doc

【导入】我们已经复习了两个模块：学生回答（政治文明和经济文明）今天我们复习思想文化科技的历史即必须三。请同学们翻到前言部分，自己阅读并归纳这本书主要讲什么？学生回答：古今中外思想文化的发展历史。具体包括什么?1、思想文化经历了从低级到高级的发展历程。2、思想文化发展呈现多元化发展特征，具有地区性、民族性、时代性等等3、不同的思想文化在碰撞中交融共同发展。思想文化是一定时期政治、经济的反映，因此必修要联系必修一、二的内容。我们也可以把思想文化看作是一定时期政治、经济等社会现象在人们头脑中的反映，就是我们哲学上讲的“社会存在决定社会意识”。翻开课文的目录，本书共分为8个单元，其中分为几块内容？学生回答:思想、文化艺术、科学和科技三大块。其中思想是哪几个单元讲？第一单元中国的儒家思想，第二单元西方的人文主义思想，第五单元近代中国思想解放潮流和第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果文化艺术与科学是哪几个单元？如第三、四、七、八单元。今天我们首先复习思想类，第一单元中国传统文化主流思想的演变，请同学们看大屏幕本单元需要掌握哪些考点？中国传统文化的主流思想是什么？它是如何发展演变的？PPT展示：春秋战国时期儒家思想的形成，汉代儒家独尊地位得到确立，宋明时期儒学成熟发展为宋明理学，明清时期儒学得到批判发展重新出现活跃局面。近代社会康有为在宣传维新思想上有什么特点？将西方的政治学说与儒家思想相结合，利用儒家思想宣传维新变法。后面还有吗？新文化运动受到彻底全面地批判，儒家思想的正统地位动摇。建国后，尤其是改革开放以后面对全球化浪潮，中国大力弘扬传统文化。首先学习儒学发展的第一阶段春秋战国时期的儒家思想。1、 春秋战国时期儒家思想1、背景儒家思想为什么会在春秋战国时期形成，是因为当时特殊的社会背。特殊在哪里呢？请同学们用一个字或一个词来概括。变。这个变具体表现在哪些方面呢？请同学们结合新课内容回答。（1）政治：分封制、宗法制和各种礼乐制遭到破坏，周王室衰微，诸侯纷争，出现“春秋五霸”“战国七雄”（2）经济：生产力的发展，铁器、牛耕的推广，井田制崩溃；（3）思想文化：出现私人讲学，诸子百家兴起（4）人才基础：“士”阶层的崛起总结正是这些剧变使思想文化界出现繁荣局面，这体现了什么原理？一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反映。面对这些剧变，代表各阶层，各派政治力量的学者和思想家按照本阶级的利益要求，争相发表自己的见解和主张，形成很多个思想流派，比如儒家、道家、墨家、法家等。思想文化呈现繁荣局面，这个现象称之为百家争鸣的局面。而儒家思想只是当时的一家，此后在历史的长河中发展为中国的主流思想。 掌握了这些内容我们小试牛刀。连线高考PPT展示2、孔子的思想春秋战国时期儒家有哪些代表人物呢？孔子、孟子、荀子孔子的思想有哪些？学生回答同学们基础不错。老师总结：孔子的思想核心是“仁”和“礼”。何为仁？爱人。从仁字的组成来看，由两个人组成，处理的是人与人之间的关系。对普通人而言：人与人之间要互相爱护，融洽相处“己所不欲，勿施于人” 作为统治者而言：要以德治民，爱惜民力，取信于民。对于家庭成员来说孝悌是仁之根本（“孝弟也者，其为仁之本与！”）；对于老师而言：有教无类，因材施教。孔子仁的思想贯穿于整个思想体系之中。礼是他的另一核心内容，第一层意思：普通人之间的礼仪规范要做到“克己复礼”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。第二层意思：礼乐制度用于规范社会秩序，明确等级尊卑，维护统治，因此也要做到克己复礼（克制自己的行为使其符合周礼的要求。）那请问仁和礼是什么关系？仁，是一种道德规范，是对人的内在约束。礼，是统治者维护社会秩序的一种制度。具有外在的约束。两者相辅相成，维护国家统治。在这两者中最根本的核心是仁。只有我们做到了仁，达到了较高的道德水平，在行为上自然符合礼的要求。PPT展示：子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（用法制禁令去引导百姓,使用刑法来约束他们,老百姓只求能免于犯罪受惩,却失去了廉耻之心；用道德教化引导百姓,使用礼制去统一百姓的言行,百姓不仅会有羞耻之心,而且也就守规矩了）请问孔子的治国理念是什么？以德治国和以礼治国。我们都知道孔子曾经周游列国宣传他的思想主张，但却遭到诸侯国的冷遇，为什么？提示：思想主张要被接受必须是统治者所要的，当时的统治者要什么？富国强兵之术、争霸战争的需要。而当时孔子提倡仁，爱人。是不可能打败他的对手，不讲原则的同情和怜悯，别人就会批评这是妇人之仁。PPT展示答案：春秋战国时期，战乱不断。统治者关心的是富国强兵之术，儒家“仁”的思想不符合时代要求，无法满足其争霸的需要。由孔子的思想遭到冷遇你可以得出什么结论？学生回答：很好，马克思也是这样想的：理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家需要的程度。连线高考做题PPT展示孔子是中国古代著名的思想家、教育家和文化名人。作为思想家的孔子创立了儒家学说，其主要的思想主张是仁和礼，在政治上主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，这对约束统治者的残暴，减轻老百姓的负担，缓和社会矛盾有积极作用。在人际关系上，有利于创建相对和谐的人际关系，同时他又主张礼，提出克己复礼，这有利于稳定社会秩序。作为教育家他提出有教无类的思想观念，打破了学在官府的局面，有利于私学的兴起和发展，初步体现了教育平等的思想。同时他还整理了我国古代的文化典籍诗书礼易春秋，为保存我国古代文化典籍作出重要贡献，是我国古代的文化名人。3、孟子的思想战国时期的代表人物是孟子荀子，孟子的思想主张有哪些？（仁政、民贵君轻、性本善、养浩然之气）总结：他的思想主张之间有着内在的逻辑关系：人性本善，为了将善传达出来，必须加强道德修养形成“先义后利、舍生取义”的人格；人性本善，统治者不能实行暴政，要实行仁政，轻徭薄赋。孟子从孔子仁的思想出发进一步发展为仁政，意味着仁从道德层面上升到政治层面。民本思想是仁政的具体表现。连线高考学以致用PPT展示。思考：孟子提倡的“仁政”与孔子提倡的“仁”是否相同？二者不同。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神是“爱人”。孟子从孔子“仁”的精神出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即“仁政”。思考：孟子的“民本”思想与现代我们提倡的“以人为本”是否相同？不同。要比较二者的不同，我们首先要知道孟子的民本思想是什么？今天的以人为本的思想又是什么？孟子的“民本”思想与现代我们提倡的“以人为本”的理念有着本质的区别。孟子的思想对缓和阶级矛盾，维护统治的长治久安发挥了重要作用。但是，孟子的“仁政”“民本”思想并不是以维护人民利益为出发点，而是维护封建统治的一种策略。当今的以仁为本是站在广大人民的立场上，实现好、维护好、发展好人民的根本利益，共享改革发展的成果，提升人民群众的获得感与幸福感 。4、 荀子的思想荀子的思想有哪些？学生回答政治上实行“仁义”和“王道”，以德服人；民本：君舟民水；人性论：性本恶；哲学：“制天命而用之”。1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言，呼吁全世界“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！”【讨论】今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？1、儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。2 、儒家提倡“孝” 、“仁义” 、“诚信” 等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社