2019-2020年三年级上册《给予树》精品导学案.doc

2019-2020年三年级上册给予树精品导学案主备人：王玲 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2、我能联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。3、我能展开想象拓展写话，为小音乐家杨科、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。重难点预 测1、通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。2、理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”的含义。学习准备课文插图及多媒体课件。课时安排 1课时 知识链接每年的12月25日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节。圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日。在圣诞夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，戴上白胡子，扮成圣诞老人，给孩子们分礼物。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：了解一些圣诞节的有趣故事或者是习俗。一、点燃激情，导入新课。 学生看录像（或图片），了解圣诞节。 谈话：你了解圣诞节吗？ 出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。 理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？学生：齐读课题。注意“给”的读音。二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、自读课文，通过工具书学习生字词。2、阅读课文，想想课文讲的什么内容？ 3、妈妈在这个感人的故事中，她的心情发生了哪些变化？请你默读课文，把相关的语句划下来，然后再读一读。4、为什么金吉娅沉默不语呢？你觉得金吉娅是个什么样的孩子呢？ 5、在这个圣诞节中金吉娅的一家仅仅分享了礼物吗？还分享着什么？还有谁也分享着？三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。 1、小练笔：金吉娅向陌生的小女孩献出了爱心，我要替那个小女孩写几句感谢的话。 2、补充句子：（）今天我终于如愿以偿地 。（）他一直想 ，这个夏天终于如愿以偿了。（）一路上，爸爸 ，我也沉默不语。 3、选字填空。予 矛 （ ）盾 给（ ）买 卖 购（ ） （ ）力气即 既 （ ）兴表演 （ ）来之，则安之。六、课后反思：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。附送：2019-2020年三年级上册给动物找朋友word教案 教学目标：1.能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类；能用语言描述分类结果和理由。 2.有好奇心，乐于参加探究活动，愿意与他人合作。 教学重点难点： 教学重点： 能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。 教学难点： 能用语言描述分类结果和理由。 教学过程： 一、引入 同学们饲养过动物吗？你饲养的动物有些什么特征？今天我们就来给自己的小动物找朋友。 二、新授 1.学习分类方法 文中的同学们把饲养了几个星期的小动物带到了学校，准备成立一个“好朋友俱乐部”。你们带来了哪些小动物？（图片） 教师宣布游戏规则：作为同一个俱乐部成员的动物，至少在一个方面相同。 小动物的主人，应能说出自己的小动物和俱乐部朋友之间的相同点。 根据不同条件，每种动物可以加入多个俱乐部。 小动物每加入一个俱乐部，主人就可以得一分。 学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字。 学生通过活动，知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同