苏教版五年级下册综合实践活动教案

淮安市共和九年制学校五年级下册综合实践教案1.自我形象设计一、教学目标：1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。三、教学流程：1、学生形象大采风学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。2、学生形象大讨论（1）各组代表交流观察所得。（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。3、自我形象大设计（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。4、学生形象大展示让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。5、“班级形象大使”评比（1）“我心目中的班级形象大使演讲比赛”。（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。（3）投票选出“班级形象大使”。2、我来做导游一、教学目标：1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。三、教学流程：第一课时教学目标：1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。教学流程：1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。2、学会看地图。3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等 。5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？6、做一天小导游。、活动评价：第二课时教学目标：1、为景点做广告，培养学生的思维。2、开展实践活动，学做小导游。教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。教学流程：一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。 3.我家的小绿化一、教学目标：1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养方法。2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。三、教学流程：1、分组调查（1）算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭，重点交流。（2）看一看：可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来，让大家一起欣赏。（3）访一访： 课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的生活习性和种养注意点。2、资料查阅（1）查一查：上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在班上进行交流。3、行动起来（1）写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。（2）试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。4.台风 来 了教学目标：1用情感表现风中的景物、渲染风的气氛。2认识风的特点、种类及风吹来时发生的各种现象。3培养学生的语言、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。教学流程： 一、活动导入二、记忆交流，尝试表现三、小组合作、交流、分享师：现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体(如：一棵树、一束花、一顶伞)小组讨论后，共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面，组长做一个简要说明。四、欣赏学生作品刚才，用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景，现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。五、学生自主表现看了这些作品，你们肯定也很想画了吧，现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧！ 六、作品展示点评学生作品介绍。互评。6、我与消防教学目标：1、 认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。2、培养学生安全意识。教学重点和难点：了解消防器材的外形、名称、作用。教学流程：一、芝麻开门 火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。 然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！ 二、观察在线请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。安全标志 标志含义 说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？ 三、点击问号 访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。 说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些 如果发现火灾，应该怎样报警呢？ 如果没有发生火灾，能假报火警吗？如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？ 四、巧手作坊画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。 请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。 五、携手共享调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。向低年级小朋友发放“红色警报卡”。 举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。7、我是社区小主人一、教学目标：1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。二、教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。三、教学流程： 第一课时教学目标： 1、认识什么是社区。2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。教学流程：一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写出小组对社区的文化建设的看法。五、“我爱社区，我爱生活”活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。建立良好的邻里关系。本社区有不文明现象吗？六、小结。第二课时教学目标：1、了解社区中的生活环境。2、开展有关调查，培养学生的实践能力。教学流程：一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。二、开展“我是社区小主人”活动。1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。三、活动汇报。1、小组介绍活动成果。2、评出活动积极分子和合作最佳分子。8 小学生生日消费一、教学目标：1、通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。2、在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和处理信息的能力。二、教学重点和难点：三、教学流程：1、讨论：你们是怎样过生日的？怎样过生日才有意义？在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题，活动计划。2、资料收集（1）收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。（2）请每个学生回忆自己过生