《怎样写好一次活动》写作教案.doc

记一次活动的文章属于写事的记叙文。在小学生生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料很多，但要写好它，需要了解写活动的要求，掌握一些方法。写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。具体来说，要写好活动，应该做到这几点：第一，要将活动的意义和目的写明确。活动是有组织、有计划进行的，总是有一定的目的和意义。把握活动的目的和意义，并将它们写明确，才能通过写活动来表达一个明确的中心，从而给读者某种教育或启示。第二，要写清楚活动的形式和特点。活动内容丰富多彩，因此，不同的活动内容，就会有不同的形式和特点。比如，有的活动是采取文艺演出的形式来进行，有的活动是以竞赛的形式来进行的，有的活动是通过做好人好事的形式来进行的，等等。由于不同的活动形式，有它不同的特点，写清楚活动的形式和特点，能使读者感受到文章中某项活动的独到之处。第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。写活动，必然要写人物的活动。在一个活动中，参加的人必然很多，如果不加选择地将参加活动的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。要在总写群体人物活动的概况时，抓住有代表性的人物的活动来写，写深写细，具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。比如，有篇作文写踩汽球比赛，因为参加者多，动作性强，场面也大，是不容易写好的。小作者先简单地写一写场面上“混战”的情况，然后集中笔墨抓住有代表性的人物“我”，进行点上的描写，描写的重点是人物的动作。小作者用了“瞅见”、“一个箭步冲”、“一踩”、“鹞子翻身”、“躲到”、“踩炸”、“进攻”等一系列的动词，把“我”的活动写得非常形象，突出了重点，写出了活动紧张激烈的特点。第四，注意点面结合，写好总的活动场面，烘托气氛。写活动，为了突出重点，要写好“点”上人物的活动。但由于活动是由许多人参加的，因此不能忽视对整个活动场面的描写，要写出活动中大多数人的反应和感受，做到点面结合。有写出活动的场面，才能让人感到活动是在行进之中的，不然，文章就缺乏情趣，显得单调乏味。进行场面描写要注意概括写与具体写相结合，正面描写和侧面衬托相结合。比如写运动会，可以从正面写双方运动员的激烈争夺，又可以通过写观众情绪的变化衬托比赛的紧张程度。写场面，还可以穿插一些对气候、景色等环境的描写，以渲染气氛写好各种活动的方法多种多样，上面所说的几种，是最基本、最常用的方法。怎样写好一次活动【教学目标】：1、了解如何写好活动的注意要点。2、培养学生条理清晰地写好活动过程的能力。3、培养学生生动形象地描写精彩场面的能力。【教学重点】培养学生条理清晰地写好活动过程的能力。【教学难点】培养学生生动形象地描写精彩场面的能力。【教学流程】教学活动设计意图一、 问题导入教师提问：学校活动有哪些？学生思考回答：（课间活动，体育活动，运动会等）教师评价总结：哪位同学讲得精彩生动，让我们印象深刻？学生概括归纳。问题激趣二、出示教学目标1、了解如何写好活动的注意要点。2、培养学生条理清晰地写好活动过程的能力。3、培养学生生动形象地描写精彩场面的能力。明确学习目标三、欣赏佳作，学习写法1、多媒体投影佳作“黑衣服”智胜“黄衣服”2、请一到两位学生有感情地朗读。3、教师提问：同学们认为它好在哪里？4、学生分析：标题新颖、描写生动、扣人心弦、一波三折等学习优秀习作，归纳写作要点。四、师生互动，指导点拨1、教师提问：从“借代”到“找题眼”“智”（文章是如何突出“智胜”的？）学生思考，明确：这里的“智”表现为“黑衣服”的“智”，他临阵不慌，以退为进。2、教师提问：文章应用了人物描写中的哪些描写。学生思考，明确：心理描写、动作描写、语言描写等3、教师提问：文章写得扣人心弦，一波三折？表现在哪里？学生思考，明确：（1）主持人简短有力地宣布规则。 （2）很多选手都迅速吃败仗出局了，局势很快演变为“二人角逐”。 （3）直接描写和间接描写相结合。 4、教师提问：文章的详略是如何安排的？学生思考，明确：略写：宣布规则，其他选手被打败详写：“黑衣服”和“黄衣服”之间的“决斗”即文章做到点面结合。既对“黄”、“黑”二人的智勇比赛进行具体描写，又概括介绍了所有参赛者的活动情况；既重点写出了“我”观看比赛时的心理活动，又概括写出了主持人倪萍的语言情态。5、教师提问：文章的写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动的时间、地点、人物、活动的内容及过程。学生思考，明确：写作顺序的重要性。6、教师提问：文章的环境描写部分是否可以加点内容呢？学生思考，明确：运用环境描写要做到：目的明确为表达中心思想服务；具体生动给人身临其境之感；抓住特征写出独具特色的景物。7、教师提问：续写“黑衣服”智胜“黄衣服”，即第二次他们又在赛场上见面了，这时会发生什么呢？学生思考，明确：可以选择让“黄衣服”赢，也可以选择让“黑衣服”赢。教师点拨，培养学生表达能力和分析水平。讨论交流五、组织语言，落笔写作编写提纲，写校园运动会。布置作业，进行写作训练六、指导修改教师寄语：作文，是写出来的；好作文，却是改出来的。改作文，几遍才算好呢？我的体会是，谁改得多，谁的进步就快。希望同学们多读多改，把文章写得更好。指导修改，使作文更好附：板书设计怎样写好一次活动1、把整个比赛写清楚；2、把比赛的过程写得扣人心弦：3、应用环境描写；4、点面结合；5、小标题的运用。附：1、 课堂投影佳作“黑衣服”智胜“黄衣服”周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末都可以看电视，尤其可以看我最喜欢的正大综艺。瞧，正大综艺开始了。 屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的“训示”：“现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。”天哪！谁都蒙住眼睛，万一击中脑袋可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。 “嘘”哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。忽听“咚”一声，一个参赛者被罚下场，“咚”又一声，又一个参赛者被罚下场。在不到五分钟的时间里，偌大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。 谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。“黑衣服”也许知道“黄衣服”的厉害吧，慢慢退却到离“黄衣服”很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的“黄衣服”却大步流星地向“黑衣服”前进：5米、3米、1米啊，到了！突然，“黑衣服”向左一拐，一个箭步朝“黄衣服”的背后扑去，“咚”的一声，鼓棒不偏不倚地落到“黄衣服”背后的鼓上。“哗哗”，场上爆发出雷鸣般的掌声。怪！“黑衣服”怎么赢了？哦，原来“黄衣服”走起来呼呼生风，“黑衣服”是靠声音来判断“黄衣服”的位置的。“现在发奖，奖给黑衣服同志一本智慧学！”倪萍响亮的声音响彻整个赛场。我想，如果下次“黑衣服”叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本智慧学。2、 学生优秀习作校园体育节（潘韵）十一月的阳光，十一月的朝霞，一个灿烂明媚的的十一月，也是一个令人激动的十一月。伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了序幕。看，整齐的步伐；听，喧天的掌声。在蓝天白云的映衬下显得格外的引人注目。 今年的运动会与往日不同（特向实验中学取经）开展了“人人参与”的体育超市。其他不变。 舞的飞扬广播操比赛 在校长、学生代表、体育代表的演讲后。广播操比赛开始了。初二第一个上场，那手势犹如一位位风姿卓越的舞者在舞台表演着千手观音。说得不好听，简直就是群魔乱舞。再看初一，那手势是那么的整齐，是那么的统一，那么的标准。初二看后，都想找个地缝钻进去，但已经“无力回天”。 动的热烈体育超市体育超市有许多项目，如双人交替叠排球、足球射门、实心球投掷.每个人都可以报3个项目。每个人都本着“我参与我快乐”的体育精神。有的人把3个项目的比完了，就开始跑到那儿，跑到这儿；有的人看见足球射门了，不禁大叫起来；有的人在专心比赛，不受外界打扰我报了双人交替叠排球、一分钟立卧撑和一分钟双飞。可是，出师不利，一分钟双飞和一分钟立卧撑都失败了，一个都没得分。我把最后的希望都寄托在排球上。排球，排球，可别让我失望。来到排球场上，我正与搭档练习排球。一对，两对总之不能叠到3对。我们就一直拖。没想到，还真拖出个结果只要叠一对就可得一分。我心里窃喜：终于有一分进账了，实属不易！看来，排球技术有待加强。 运的激动运动会下午一点，运动会正式开始。男子200米和女子100米开始了！看，那矫健的身姿以及惊人的速度飞过我的眼前。那些运动健儿们犹如一支支离开弓的箭飞快的冲向终点。一声声呐喊出来了，平时严肃的老师也激动了，甚至有人举起了“初二（1）班加油”的字样。轮到我班的杨英上场了，在上午的预赛中，轻松地甩掉了尾巴。不知是否依旧这样，我在心里默默地祈祷着欢呼声，雀跃声响起我班杨英荣获第一。在男子100米赛跑中我班虽没获得第一，但第三的成绩也相当不错。比赛中，有人欢喜，有人悲伤，还有人奋笔疾书。一张张如雪花般的纸片飞向主席台，一份份喜悦从笔尖流露出来令人激动的还是4*400米的接力比赛，终于在枪声响后开始了。我班由“跑步种子”蒋思思上头阵，别看她个子小，