语文人教版二年级上册2 黄山奇石.doc

黄山奇石教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，选择自己喜欢的段落背下来。2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。教学难点：结合课文内容，引导学生展开想象。教学过程：一、观看图片，揭“奇”（播放介绍黄山风景图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文?黄山奇石（点出课题）。【板书：黄山奇石。】二、初读课文，感“奇”1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？2、带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。3、课文介绍了哪些奇石？请同学们自由轻声读课文，读好后小组交流一下。4、课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。5、你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？【板书：神奇、有趣。】小结：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了，我们一来学习课文吧！三、品读探“奇”1、课文主要向我们介绍了黄山的那么多奇石大家一起来学习课文第一块奇石仙桃石！【板书：仙桃石。】就说“仙桃石”吧，就像天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 （1）看图说仙桃石的样子。（2）仙桃石：谁愿意来读读？ 齐读句子。（3）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。小结：一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不准可能是孙悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢！（2）“猴子观海”，又是怎么样的？同学们看图，这是什么？猴子在哪呢？他在干什么？【板书：猴子观海。】1、课文是怎样写这块石头的呢？有感情地读一读，读出你的喜爱之情？在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 （1）课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。（2）动词“抱”“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？（4）有感情地再读课文。作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。这块石头奇特、有趣，甚至可爱，使人读着读着就有向往那地方的感觉。（3）“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。（点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。）【板书：仙人指路。】1、自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。2、谁愿意到讲台前学做一下。（指一名学生模仿）3、同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？4、（指名其中一位较活跃学生）请问仙人，去“猴子观海”的路怎么走？5、谢谢！同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么话？小结：谢谢各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。（4）“金鸡叫天都”就像一只金色的公鸡，站在山峰上对着天都峰不停啼叫。课文是怎样写这块石头的呢？【板书：金鸡叫天都。】请你们闭上眼睛听老师读一读。（范读）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 1、你们的眼前仿佛出现了什么？2、听了课文里的描述，我相信，如果给你们再写石头，一定能写得生动，具体了。对不对？3、读最后一自然段。这一段略写了什么？黄山的奇石还有很多，像天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！4、大家想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？【板书：奇形怪状】四、观图联想，写“奇”1、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、 “金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。作者通过观察黄山石的样子，展开合理的想象，运用打比方，把静止的石头写活了。下面我们运用这种方法，选择大屏幕上的一块石头，抓住它的样子，说几句话。看谁说得最好！2、看了，听了你们表现，让我们真真切切地理