2019-2020年三年级语文上册 难忘的八个字教案4 冀教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 难忘的八个字教案4 冀教版 班级 姓名 语文学科第2单元第9课 内容简介难忘的八个字是篇略读课文。课文讲述了“我”因为有先天缺陷非常自卑，是伦纳德老师改变了“我”的人生态度，赞扬了爱的教育。课文先写“我”非常自卑，感到没有人喜欢我，为了躲避同学的嘲笑，“我”撒谎；在耳语测试时弄虚作假，来掩饰缺陷。再写老师对“我”的关爱。课文用很长的篇幅写“我”怎样自卑，只是在结尾处点明老师充满爱的话语以及“我”强烈的感受，突出了师爱的伟大力量。学习目标1会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2正确、流利地朗读课文。3通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。4.体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生词目般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。重点目标1、2、4备学与检测 第一课时备学一、一、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（ ） 二、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。看看你能得几颗星。（ ）气恼 愤恨 裂唇 跨进 讥笑 甚至 伦纳德 温柔可爱 金光闪闪 笑眯眯的眼睛 敬慕 缘故 耳语测验 缘故 依次 捂着 复述 嘲笑 是否 假装 兴高采烈 挺好 或者 直射 抚慰 恼怒 纳爱斯 缘分 测验 依依不舍 安慰 抚慰 或许 一般 谆谆教诲 聪明 始终 希望 假装三、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。个别汉字的示范：纪 越 击四、如果完成了上述内容，做个检测吧！期待你的好成绩！(*_*) 检 测（1）看拼音，写词语。ch f ji zhung y bn y c sh fu x wng zhng y cng mng jing sh jio xu(2) 我会填气（ ） （ ）恨 （ ）笑 金光（ ）敬（ ） （ ）柔 抚（ ） 兴高（ ）同步练习：1-3题备学与检测第二课时备学二一、听写生字，自由朗读课文。二、备学学案二1.“我”为什么对伦纳德老师说的那八个字难以忘怀？伦纳德夫人对我说了八个字：（ ）。这八个字仿佛是（ ），这八个字（ ），这八个字（ ）。2.伦纳德老师确实很值得大家喜欢，你喜欢你的哪一个老师呢？有没有值得难忘的事？说一说。）交流：小组内互相说一说。展示：以小组为单位展示交流结果。 做同步练习册评语附送：2019-2020年三年级语文上册 难忘的八个字教案s 人教版教学目标：1、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。2、指导学生会认本课四个生字，引导学生理解课文内容，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点：了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。教学难点：懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。教学课时：一课时教学过程： 一、激情导入1、在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：难忘的八个字2、读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。 二、初读课文，感知内容。1、自由读文，读通句子，读准字音。2、默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？ （1）思考后自由发言，概述课文内容。（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。） （2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。三、细读课文，质疑交流。1、把自己解决不了的问题提出来。（小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？）2、引导学生归纳，问题主要有两类： （1）遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。 （2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。4、交流：鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。5、探究：说说你心目中的伦纳德夫人。（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）四、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。五、积累、运用。找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。（先让学生多