地理教师个人工作心得体会

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9地理教师个人工作心得体会26至430我参加了国家实施的“国培计划2011初中地理骨干教师远程培训”。本次培训是种崭新的学习方式网络培训，这解决了因空间时间带来些问题，我们可以自由选择合适的时间在工作之余参加学习。这种学习方式我很感兴趣，也非常愿意参加，所以希望以后能多组织这样培训。通过这短短不到四十天的学习，我既有观念上的转变，也有理论上的提高既有知识上的积淀，也有教学技能的提高。我收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。每位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵，他们结合自己丰富的地理教学经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的教学理念和研究问题的方法，受益匪浅。在这次培训中，我还结识了我们福建五班的学员批线优秀教师。通过和他们面对面的交流，我从他们身上更看到了教师们无私奉献和敬业的精神。我从他们身上找到了自身的差距，他们扎实的教学基本功，勤奋好学的精神，高超的信息技术水平让我这非地理专业的人深感钦佩。通过这次学习和实践，使我教学基础理论得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识。这次培训首先让我感觉到我们这个地理专业的培训很人性化，因为辅导员建立了班级群，把学员应知应懂的都放精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9在了群共享里，并不厌其烦的指导新进入群的学员如何操作，回答学员提出的任何问题，为有如此真诚热心的辅导老师而骄傲和自豪培训期间，我严格按照辅导教师的要求，认真学习每个模块的知识，从教学目标到课程讲稿，到视频课程，再到资料链接等，认真完成每个模块上的作业和讨论题目，积极参与网上论坛的讨论，自己发表新话题和回复老师们提出的问题，参与热情非常高涨，学习劲头之高，超过以前任何次培训。特别是讨论部分，以往面对面的交流大家都不愿发言，即使讨论也是流于形式。而这次采用论坛的方式，让老师们可以畅所欲言地交流教学工作中的些问题困惑。很多问题得到大家积极响应，讨论非常热烈，老师们说得很实在，让我从中学到很多东西。通过这次培训我还进步明确了自己的奋斗目标，学无止境，不断地充实自己，寻找享受当名农村教师的幸福感。懂得了科学的教育教学方法。这次聆听专家的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，耳目新，百听不厌，使我从根本上转变了教育观念，使我懂得了备堂课教师不仅要备课程备设计，还要备学生备情境备自己。上好堂课，评价堂课，不仅要看教师的教，更重要的是要看学生的学，看学生的活动，活动是否积极主动有序，是否团结协作，是否能培养学生的创新精神，看学生的教学反精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9馈，是否效果良好。还要做好教学反思，只有做好教学反思，才能促进专业成长。有些活动课的设计离学生生活实际太远，或与学生的认知水平距离太大还有些活动课的设计中思考阅读的内容较多，落实到笔头的内容太少我们在教学时可把教材中的些习题完成就可以了个别章节没有充分考虑线教师教学工作的实际情况，在使用起来有些困难如西双版纳的图很多，比较杂乱此次的教材培训对线教师来说是很重要的，解决了教学过程中存在的些问题，并指出了教材中的些问题和解决方法，但我们认为同时也存在些不足之处如沈老师是郑州市人，在培训时只能结合自己的地域特征进行释疑。我们在实际教学时只能是借鉴，不能照搬又如参加的人数少，全省有许多线教师，但参加培训的教师比例太小，影响了整体素质的提高。随后的活动中，我们听了长春市第48中学的教师的2节公开课，以及吉林大学欧伟老师的关于有效教学的讲座。这两节课给我的感促很深1在硬件教学上我们的差距又拉大了，人家在使用新的换代产品的投影设备，手中持着电子笔在大屏幕上随心所欲地控制着教学节奏。在挖掘教材深度和广度上，能拓宽教材内容所涉猎的知识体系，并发动学生参与教学活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9在控制教学过程的能力上，给人种轻车熟路之感，做到了”条主线，突出重点，学者轻松，听者愉快”。然而，教学过程中也为我们提供了些重要信息两节公开课，第节课可谓是节生动活泼的课，第二节就不那么顺利了，开始就出现了机器故障，老师没能及时处理好，草草讲过，等到别人处理好后才进入正题，给全体成员发放的”南人与北人”的资料也就是教师草草读过，并没有发挥真正作用，对教材挖掘的深度够，然而在对学生参与教学上没有到位，课堂气氛不活，以教师的讲授为主，虽然动用了现代化的教学设备，虽然深刻挖掘了教材内容，虽然变换了多种教学手段，有说有唱有欣赏，但就是没能调动学生积极主动参与教学，效果可想而知。留给我们的思考1教学过程中角色的互换是多么的重要。没有多媒体，我们只用粉笔黑板，运用科学了，师生情感融合了，教学激情激发出来了，学生都要讲话了，那你的这节课也定能折射出光茫。有了多媒体，我们必须得会用，”好剑要落英雄手”，那也得对教材深入挖掘，处理教材结构。大胆裁舍教材不合理内容，补充新的资源，置换教材信息，对每章每节内容都要有个自己认为合理的教学设计。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9高中地理乃至大学地理对初中地理内容有种前瞻性和辐射作用，学习系统的地理对教材资源的开发和创生是很有利的，而且这种随着社会发展和教材改革，知识体系也在不断更新，教师要不断学习，特别是现代教学媒体的学习更为重要。最后是欧伟老师的讲座，听完后也同样具有新的感悟。不再多叙。以上是我这次培训的纪实性材料，也是种感想和心得，这样的学习机会不多，上级领导和学校领导给我这样的学习机会，我得珍惜，也发自内心地感谢他们，体会他们的良苦用心，以后的路还很长，我必执着进取，永不言败。月25日27日在南京参加了为期三天的省高中地理骨干教师的培训，我受益非浅，特别是对教育教学的具体实践有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进步增强了自己在教学实践中战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会学习方式更新要注重学生探究，轻教师讲授。学习方式的转变与有效教学是南京师大谭顶良教授做的篇报告。谭教授强调，地理不是任意创造出来的，它是从已有的地理对象出发，根据科学生活生产实践的需要，经人类自身的地理活动而形成的。虽然学生要学习的地理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9都是前人已经建造好的，但对学生来说，仍是全新的未知的，需要每个人再现类似的创造过程，即学生用自己的思维方式或活动对人类已有的地理知识建构起自己的正确理解，而不是吸收课本上的或教师讲解的现成的结论，应该是学生亲身参与的思维活动和组织过程。谭教授指出在学习方式上还要注重“自主探究”的技巧。“自主探究”，既要探知识发生发展深化的过程，又要探在认知过程中的思维过程。对个知识点要多问“为什么”“下步还有什么”“由此可想联系到什么”等对个实例要多思考“有什么特色”“存在什么问题”“如何提高和发展”等对个疑问要多咨询“你是怎么想的”“为什么这样分析”等等。在自探过程中，学生通过讨论，互相启发，打开思路通过实验观察，反复推敲知识形成的过程，使学生的认识结构与教材知识结构接轨通过归纳，学生经历了知识的发生发展过程，知识内在的发展规律与思维活动自然地形成了统。学生在主动积极地建构地理知识的过程中，体验是积极的，只有亲自体验和感悟的东西才能为他们接受，并牢记在心。宽松的课堂环境，是自主学习的沃土。课堂上要保证学生放言无忌，定要清除教师与学生之间的心理距离，教师与学生要象朋友样，学生看到老师不应该有压力，说错了什么也不应该有顾忌，教师要学会倾听学生尊重学生包容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9学生。要关注发现他们的亮点，多鼓励少指责，要视同仁，不要歧视差生。教师最好能走下讲台，走到同学们中间去，以消除学生心理上的紧张情绪。创造种人人都能积极参与的学习氛围，不要让学生有压抑感，要鼓励学生通过自学与辩论，阐明自己的观点。二实施有效教学用教材实施教学而不是教教材。在这个问题上，我只想给大家谈谈江阴华士高中封其汉老师在金陵中学执教的关于产业转移公开课情况。他撇开教材提供的资料而是以南京为背景组建新的如乡土地理般的新的资料来阐释教材中关于产业转移的理论，如案例南京夏普电子有限公司日资，产品液晶电视液晶投影机液晶模组激光光头机芯组件组合音响设备等产品，原料来源日本台湾OEM商声宝台湾联合微电子公司UMC台湾奇美台湾新宝台湾冠捷南京LG公司，产品市场主要销往日本美国欧洲等世界各地案例二南京可隆特种纺织品有限公司韩资，产品主要生产和销售HMLS聚酯帘子布，SHT尼龙帘子布及汽车安全汽囊，原料来源国内，产品市场拥有国际国内许多知名客户，如YFKJINHENGJIULEHUITYLIANDABYD和AUTOLIVKSSTRWDELPHIMOBIS等案例三南京新华日液晶显示技术有限公司合资，产品生产彩色TFT液晶显示屏模块及相关产品，原料来源硅胶来自东芝道康宁等品牌，ACF来自索尼日立等品牌，IC精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9来自三星联咏科技SITRONIXSOLOMON等，产品市场主要销往深圳东莞广州中山香港北京青岛武汉厦门台湾案例四南京宝日钢丝制品有限公司合资，产品生产多品种多规格的紧固件及异型件用冷镦钢丝，原料来源采用中国宝钢和日本优质线材原料，产品市场与国内紧固件生产厂家建立了战略伙伴关系，在国内紧固件行业中，宝日钢丝的产品质量和信誉已经成为第品牌。从而提炼出，这些企业为什么会选择南京经济技术开发区进行投资的理论性三点结论。让学生在学习地理其实更是在感受身边生活，让学生深切的体会是在学习生活中有用的地理。区区堂产业转移公开课，却让我肃然起敬，也深刻认识到，在教学理念上在教学过程中如何充分发挥学生的主体作用对学生进行有效的针对性的思考性训练上，差距是巨大的我们平常的教研活动在些实实在在的问题上基本处于空白状态，对教材的分析处理与整合也基本上没有走出教材的枷锁我想，这是不是我们现在努力的方向三探究式学习让学生成为课堂的真正主人。我对苏州中学园区校蔡明老师做的探究性学习的课堂实践印象非常深刻，蔡老师从探究性学习的情景设计探究性特征对案例探究的研究三个方面的阐述，进步指出，探究性学习是学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题调查研究动手操作表达与交流等探究性活动，获精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9得知识技能和态度的学习方式，探究性学习过程粗略地可分成提出问题探究活动表达交流三个环节。学生要发现问题提出问题实施探究活动，首先要创设情境，后经教师的引导和学生的观察，继而进行探究性学习。蔡老师还强调，以问题为中心组织教学，就是在课堂教学中设计以问题为中心，根据教学目标的要求，采用分解和铺垫的方法，设计系列层次性趣味性阶梯性的问题。检查学生对课文内容的认识程度，然后再把这系列问题组织起来，让学生自己叙述大