初中英语优质课听课之感想

1/5初中英语优质课听课之感想10月1117日，全省初中英语优质课展评在青岛黄岛区实验初中召开。我受学校派遣参加了此次英语教学盛会。在优质课展评中，来自全省各地市六十位优秀教师参加了比赛。这次青岛之行，让我感触颇多。首先，这届参赛教师给我的整体印象就是课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学的能力很强。值得一提的是，这次大赛选用的教材是由张连仲新编的我爱读新体验英语阅读，选用的课文相对于我们的教材课文来说更难，词汇量和阅读量更大。且话题多是一些有关科技，古文化的兴衰等较为艰涩难懂的文章。这就要求参赛教师不仅在业务上要有较强的专业素养，同时要求教师要对文化，科学，历史方面的知识有所了解。我想从以下几个方面来谈谈此次听课给我带来的感受。一、多媒体技术更细致更合理的使用。2/5在这次比赛中，教师无一例外都使用了多媒体技术辅助教学。在这些课件中，我看到了多种多样的形式。有幻灯片，录音，卡通，动画特效，电影片段等等。有些课件的确做的非常漂亮。就它们的课堂效果来看，也的确得到了应有的作用，不但对学生很有吸引力，听课的众多教师也很感兴趣。听了这十几节课后，给我的感受是，课件的精彩并不只是因为他本身的漂亮，而在于授课老师的设计能否在学生那里得到振动和共鸣。课件毕竟是辅助教师教学的。不管多媒体技术应用如何广泛如何先进，都改变不了它在教学中的辅助作用。真正占主导地位的还是教学内容和学生。多媒体技术的更细致更合理的使用，使得教学内容，教师和学生更融洽的契合，才能充分实现它的价值。二、导入是一节课成败的关键。在所听的优质课中，一些教师面对一群从不认识也不了解的学生，课堂教学进行十分顺利。学生的热情被充分的调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。但个别教师的课堂教学进行则不那么顺畅，学生反应比较差，3/5课堂互动效果差一些，教师的基本功都非常扎实而且准备也很充分，为什么产生不同的效果呢我觉得还是导入这一环节有所不同。有一个老师给我的印象非常深，她在导课的时候给出几个关键词，让学生猜测这些词和这个老师有什么关系，这样就调动了学生的积极性，他们非常感兴趣，在猜的过程中，也增进了了解，这个老师设计的这个环节也不仅仅是个游戏，同时也在最后一个问题中导入本节课的话题。个人感觉，一个好的导入能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，自信满满的进入课堂。三、懂得耐心倾听会得到意想不到的效果。在以往的优质课中，给我们老师们最大的感受就是这是一节经过精心设计，多次打磨的一堂展示课。说白了，这样的课对于授课老师来说，他们熟知每一个环节，每一处老师该说什么，学生会有什么反应他们都了如指掌。这一方面体现了老师熟知课文，精心备课。但另一方面我们也不得不承认，这样的课太过于模式化，在某些方面，我们容易把学生带入自己预先设计好的思维里，限制了学生4/5的个性思维。这使得我们老师像走过场一样，每个环节都必须按着自己的思路来。可是，在这次听课中，有几节课让我印象颇深。在回答老师的提问的时候，有些孩子思维活跃，这个时候的老师耐心地倾听完学生的回答，学生得到了充分的信任，精彩的回答也得到了在座的听课老师热烈的掌声。试想，如果授课教师没有给孩子充分的时间展示自己，只是按着自己设定的模式，是不是我们就错过了孩子们花开的声音这次听课给我的触动是多方面的，我感叹来自全省各个地区的大家们精彩纷呈的授课艺术的同时，也再次深深的被这些实验初中的孩子们的表现所折服。一点都不夸张的说，若干时间过去后，也许这些听课的老师已经忘记了那些授课老师是如何精彩的授课，但绝对不会忘记实验初中的孩子们所带给我们的感动。课堂上太多精彩的瞬间，火花的迸射，激动人心的掌声和会心的微笑都是这些孩子们给予我们的。他们自信，大方，大胆的回答问题，思维的活跃，以及口语的流畅，使得我们在座的听课老师都惊叹不已。我甚至在想，这届英语优质课之所以如此精彩，除了授课老师付出的心血，还有这些孩子们，他们的精彩表现给了我们太多的震撼十几节课听下来，几乎让我感5/5受到的是一个学校的学生的精神面貌，他们自信的目光，能够在众人瞩目下用地道的英语表达着自己的想法和感受。我不禁想，是什么造就了他们这样自信的目光是什