部编版语文三年级上册期末综合阅读专项训练（五）

部编版语文三年级上册期末综合阅读专项训练（五）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课外阅读。我爱三角梅在百花中，我最爱三角梅。三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。我爱我们厦门市的市花三角梅。1 . 用“”标出括号里正确的字。2 . 在“（ ）”里填上合适的关联词。3 . 从文中找出下列词的近义词。特别（ ）伸展（ ）多姿多彩（ ）4 . 短文先介绍，再具体介绍三角梅的、以及它的，最后写出了厦门人对它的之情。类文阅读骆驼和小马在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那边去。”小马看着骆驼笨拙（zhu）的样子，再看看广阔无垠(yn)的沙漠，不禁放声大笑起来：“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。“你太笨了，让我来教教你”小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他。小马又回到了草原上。这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。5 . 下列对故事内容概括正确的一项是（ ）A在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。B在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。C在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。6 . “哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该用_的语气来朗读。（ ）A兴奋、激动B焦急、急促C不满、抱怨D不屑一顾、傲慢7 . 结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，辨析骆驼和小马的性格特点。小马的性格特点是（_），骆驼的性格特点是（_）。A谦虚，诚恳，乐于助人B骄傲，知错能改8 . 小马为什么倒在了沙子上？下列分析正确的是_。（填序号）又累又饿 没有水 没有食物 没有骆驼高大 小马比骆驼笨9 . 读文中画线的句子，说一说你明白了什么道理。_阅读（汉字之忧）中国汉字听写大会的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有1%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”（现实之痛）汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为“挂了”。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面由某校五年级学生整理的图片）。10 . 上面图片中的错字依次应改为（ ）A夹倔托刻鸣贤B夹崛托刻名贤C夹崛托刻鸣贤D荚崛托刻鸣贤11 . 阅读“汉字之忧”，文中画“”的句子除了运用列数字的说明方法，还运用了哪种说明方法。（ ）A举例子B下定义C作比较D打比方12 . 阅读“汉字之忧”，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（ ）A汉字文化传承出现了断裂,让人忧虑。B汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。C越来越多的人患上了“失写症”。D汉字间架结构越来越复杂，不易书写。13 . 细读“现实之痛”“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（ ）A表示特殊称谓。B表示着重强调。C表示引用。D表示特殊含义。14 . 细读“现实之痛”,下面选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（ ）A许多人常常“提笔忘字”。B不少中小学生在作文中滥用网络语言。C店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。D人们接触汉字的机会越来越少了。15 . 保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为可以为捍卫汉字做哪些努力？_课外阅读秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。16 . 这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来。17 . 写出“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷：_18 . 从文中找出一对反义词。（_）（_）19 . 文中画线的句子，使用了_修辞手法。你能仿写一句吗？_20 . 仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。秋天的雨把_色给了_，_像_课外阅读。马蹄莲我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊上还有细细的白色小绒毛。和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点点的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。21 . 作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着_细看，从马蹄莲的叶脉、叶片、_、_、