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小学五年级语文：理想的风筝1.认识本课5个生字。2.能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。3.学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4.学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。教学过程：一、导入新课同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文理想的风筝讲述的就是一个残疾人的故事。板书：14 理想的风筝二、整体感知1.轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。2.默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？3.交流所得。三、深入思考1.围绕自己感兴趣的部分，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问。2.组内交流，如意见不一致，展开讨论。3.班上汇报。（1）为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？（3）结尾句他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。（4）题目理想的风筝有什么含义。文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中理想的风筝是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。四、总结1.听范读录音。2.谈谈对课文或对刘老师的印象。五、布置作业1.熟读课文。2.阅读积累运用四中的风筝一文。附：板书设计教案点评：本课重难点：1.题目理想的风筝的含义。2.体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。疑点是对结尾句的理解。通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。引导学
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