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文档简介

青山不老教学设计 额尔古纳市第二小学 李光媚一、教学目标：1知识能力目标（1） 正确读写“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。（3）理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。2过程和方法目标：（1）能通过阅读引发思考，敢于质疑。（2）能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。（3）能够搜集资料，培养收集处理信息的能力。3情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，拓宽学生的认识角度，增强学生保护环境，植树造林的意识二、教学重难点： 引导学生独立阅读课文，了解课文主要内容，联系生活实际理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想感情。三、教学准备：教学课件四、教学时间：1课时五、教学过程：教师活动 学生活动一、图片导入，板书课题观察图片，并用词语描述。教师活动学生活动二、自读课文，整体感知。1、自读阅读提示，明确要求。2、自由读课文，思考课文讲了什么事？3、检查生字词与多音字。4、默读课文，思考课文的主要内容三、品析重点词句，解读“奇迹”。1、导入，提出问题：这一奇迹是在什么情况下创造的呢？2、汇报交流。3、出示图片，介绍晋西北。4、提出问题：这位老人创造了怎样的奇迹？5、出示绿树成荫的图片。从如此恶劣的环境变成了现在的绿洲，你有什么感受？6、小组合作探究：作者为什么说：“青山是不会老的”。7、汇报交流。四、拓展想象。 （出示老人图片）看到这位老人，你想对他说些什么？你还想对别人说些什么？五、课外延伸。 像这样的奇迹，你还知道多少？六、教师总结全文。七、作业：收集有关珍惜资源，保护环境的资料，办一期手抄报。 1、认真读阅读提示，明确问题。2、学生边读边思考。3、学生读词语。4、默读课文后学生汇报。1、学生思考。2、学生汇报3、了解晋西北的环境的恶劣。4、学生畅所欲言，自由汇报。5、学生谈感受。6、合作学习。7、各小组
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