XX学院服装与服饰设计专业自查报告

专业自查报告 服装与服饰设计专业自查报告 院 二一四年九月 目录 第一部分 专业基本情况 . 1 第二部分 服装与服饰设计专业自查报告 . 3 1、办学指导思想 . 3 2、办学条件与利用 . 3 学基础设施 . 3 书资料建设、教学实践 . 4 3、师资队伍建设 . 5 职教师情况 . 5 资队伍结构 . 6 4、教学管理 . 6 学改革与规划 . 6 风与学风 . 8 学 方法教材建设 . 8 量监控 . 9 5、教学与科研 . 10 著成果 . 10 目研究 . 11 学质量与工程建设 . 11 学研究获奖情况 . 11 学研究获奖情况，作品展出、获奖，学术交流 . 11 6、人才培养质量 . 12 业创作 /设计与论文 . 12 品参展与获奖 . 13 业生情况 . 14 第三部分 自查结果 . 15 第四部分 存在问题及努力方向 . 19 1、存在问题及原因分析 . 19 2、努力方向 . 19 资队伍状况有待改善 . 19 程和学科建设亟待加强 . 20 学改革水平亟待进一步提高 . 21 1 第一部分 专业基本情况 为了全面落实教育规划纲要“关于全面提高高等教育质量”和“提高人才培养 质量”的要求，进一步深化高等学校美术学、设计学类本科专业教学改革，加强课程建设，提高教育教学质量。根据 教育厅关于开展普通高校美术学、设计学类本科专业评估的通知（教体卫艺 2013927 号） 文件要求， 我校对照 普通高校 美术学、设计学 类本科专业评估细则与评分表，参照评估指标体系，本着“以评促改、以评促建、以评促管、重在建设”的原则，对我校服装与服饰设计专业教育工作进行了全面的自查和建设。现汇报如下： 服装与服饰设计专业始于 1993年 1995 年在此专业基础上成立服装系，随着新增专业的建设 2001年改建为艺术学院， 2012 年 1 月为适应教育事业的改革与发展，适应经济社会 的发展需求，学校成立服装学院。 服装学院下设服装设计与工程系、服装艺术设计系，现有三个本科专业（服装与服饰设计、服装设计与工艺教育、服装设计与工程）及一个方向（服装表演方向）。其中服装与服饰设计四年制及此专业的服装表演方向是艺术类招生 ,服装设计与工艺教育专业为普通生源 ,服装设计与工程为对口生源。有服装设计、服装工艺、服装史论、服装工程、服装表演 5 个教研室。学院是全国重点建设职教师资培养培训基地，设有“ 院服饰研究所”，拥有服装材料、服装 装工艺、针织工艺、蜡扎染等 12 个服装专业实验室；实验室总 面积1500 平方米，各类教学实验仪器设备总值 500 余万元。学院现有在校学生 600 余人，教职工 30 余人，其中，高级职称 9 人，博士、硕士 22 人。 学院不断深化教育教学改革，突出实践性教学环节，创造性地构建了“分层次全学程不断线”教学实践模式，学生综合素质和创新能力稳步提高。近年来，学院荣获 科技进步二等奖、 科技进步三等奖、 教学成果二等奖等多项成果，获国家专利 2 项，开发和生产有丝巾等系列艺术品，师生在中国时装设计新人奖、 林大会设计大赛、中国休闲装设计精英大奖赛、模特大赛等国 2 内外专业 赛事中获奖 300 余人次。 学院是中国流行色协会理事单位、中国服装设计师协会理事单位、中国国际服装师生设计作品大赛理事和专业评委单位、 服装协会理事和副会长单位。 学院坚持践行“崇德尚能、知行合一”的校训，以科学发展观为指导，进一步解放思想，深化改革，开拓创新，自强不息，努力建设成为特色鲜明、在省内外具有一定知名度和影响力的教学研究型学院，为实现 起、全面建成小康社会做出积极贡献。 3 第二部分 服装与服饰设计专业自查报告 1、办学指导思想 服装与服饰设计专业坚持践行“崇德尚能、知行合一”的校训，以科 学发展观为指导，以社会需求为导向，以学科建设为龙头，以人才培养为中心，深化教育教学改革，促进教学科研相长，强化科学管理，全面提高教育质量和办学效益；坚持走特色办学之路，依托中原传统文化，在服装产业和艺术设计领域积极探索艺术设计与高新技术相结合的办学特色。按照“立足 务社会，校企联动，特色发展”的办学要求，注重特色发展、素质教育和实践技能，进一步解放思想，深化改革，开拓创新，以培养和造就基础扎实、有创新精神、实践能力强的应用型复合型高素质专门人才和具有民族文化修养和国际视野的艺工结合人才为目标，努力建设 成为特色鲜明、在省内外具有一定知名度和影响力的教学研究型学院，为实现中原崛起、全面建设小康社会做出积极贡献。 2、办学条件与利用 学基础设施 学空间、每个自然班有固定专业教室 服装与服饰设计专业有多媒体教室 16 间，专业教室和工作室 15个，能够充分满足课堂教学需要。有服装设计工作室、纤维艺术工作室、服装与艺术产品工作室、计算机辅助服装设计实训室、扎染室等。能够满足全部学生的所有基础课的学习、专业课的学习与训练，专业教室面积平均 70 平米，每班学生数低于 25 人，每位学生平均教学行政用房大于 18 平米。 系多媒体教室建设 学院授课有专业画室，教室面积大于 80 平米，教室和实训室 90%配备了多媒体设备。 系网站建设情况 按照学校要求建立了 服装学院校园 网页，较好地利用网络开展教学管理工作，网页设计内容有： 学院 概况；教学 科研 ，师资队伍，党建工作 、 团学工作 和就业指导 等栏目。 4 业展览场所、教师科研环境条件 服装与服饰设计专业有固定的展览场所，展厅面积 600 ，可承办各类展览。有服装设计工作室、纤维艺术工作室、服装与艺术产品工作室、计算机辅助服装设计实训室、扎染室，有公共 的教师工作室，能够满足专职教师创作科研活动。 验室管理 学院拥有服装专业实训室、服装材料实验室、中心实验室，实验室总面积 1500 ，各类教学实验仪器设备总值 500 余万元。目前，服装专业实训室下设 7 个分室：服装工艺实训室、染织实训室、立裁实训室、编织实训室、服装 训室、服装材料实验室、服装形体室。实验室管理规范，设有各项管理规章制度，每次实验课结束都填写实验日志，严格执行。 书资料建设、教学实践 系专业图书数量、期刊订阅情况、教学实践基地 服装与服饰设计专业图书资 料室，有基础美术类图书 2000 余册，服装设计类图书 1133 册，服装工艺类图书 1132 册，服装文化类图书 1134 册，计算机类图书 120 册，综合类图书 126 册；期刊订阅数量 60 余种，期刊类包括民族艺术、纺织学报、纺织导报、服装设计师、丝绸、流行色、上海纺织科技、国际纺织品流行趋势、美术大观等共 5000 余册。资料室每学期都购置新书，并及时订阅相关的专业期刊类杂志。为教师补充教辅资料，为学生提供查阅资料，更好的促进教学。 服装与服饰设计专业建立了若干校外实习基地，如：新乡开元纺织集团三合制衣公司、新乡市红叶服装 有限公司、郑州奥法罗服饰有限公司、林州市石板岩写生基地等，建立了开封市第二职业中等专业学校作为教育实习基地，为学生提供教学的实践平台。 品收藏及陈列 服装与服饰设计专业收藏了历届优秀毕业生设计作品 100 余件，教师参加服装设计类、扎蜡染艺术类、纤维艺术类获奖作品 50 余件，有专门的收藏空间及展示模特，收藏条件良好。 业资料室面积 5 服装与服饰设计专业有 2 间专业图书资料室，面积 120 平米。 3、师资队伍建设 职教师情况 师资队伍水平的高低决定着我 们 的教学质量、科研水平和综合实力。 作为教学单位，师资队伍建设是极其重要的、带有战略意义的根本建设。教师队伍的规模、结构和整体素质决定着 服装与服饰设计 专业的发展水平和人才培养质量。 本专业建立 以来我们一直把师资队伍建设当作头等大事来抓，围绕总量增加、结构优化和素质提高三项基本任务，通过引进、培养和外聘等多种措施，加强师资队伍建设，从而更好地满足了专业建设和学科建设发展的需要。经过多年的建设，我 院 的师资队伍有了较大的发展， 艺术类 专任教师增加到目前的 27人。 1 女 X 本科 教授 2 X 硕士 副教授 3 X 博士 副教授 4 X 本科 副教授 5 X 硕士 副教授 6 X 本科 高级实验师 7 X 硕士 讲师 8 X 硕士 实验师 9 X 硕士 讲师 10 X 硕士 副教授 11 X 硕士 讲师 12 X 硕士 讲师 13 X 本科 副教授 14 X 硕士 讲师 15 X 硕士 副教授 16 X 本科 实验师 17 X 硕士 讲师 18 X 硕士 讲师 6 19 X X 硕士 助教 20 X X 硕士 助教 21 X X 硕士 助教 22 X X 硕士 助教 23 X X 硕士 助教 24 X X 硕士 助教 25 X X 硕士 助教 26 X X 硕士 助教 27 X X 硕士 助教 资队伍结构 截止 2014 年 9 月， 服装与服饰设计专业艺术类 在校本科生 233名，专任教师 27 人，生师比为 1，基本符合教育部本科办学生师比标准 。 全院教职工 32 人，专任教师 27 名。教师中教授 1 人，副教授 8 人，讲师 9 人，助教 9 人；高级职称 占到教师总数的 博士 1 人， 硕士 21 人 ，研究生以上学历 占到总数的 整个教学团队积极向上，团结协作，充满活力。服装与服饰设计专业专职 教师 均 毕业于 国内知名服装类院校， 涵盖 毕业院校有：河南大学、北京服装学院、天津工业大学、东华大学、西安工程大学、江南大学、浙江理工大学、中原工学院等，具有良好的学缘结构。 4、教学管理 学改革与规划 学改革发展规划 现代服装高等教育应当培养能够适应社会发展多变性的创新、复合型人才，新世纪企业竞争的关键是人才的创新能力，没有创意的服装作品，就没有生命的活力和艺术上的价值。 根据行业岗位要求的多样性，学生在学分制的管理模式下自行选择服装专业领域课程，有形象设计方向、服装设计与流行方向、品牌策 划方向、扎蜡染艺术设计方向等到，即可充分地挖掘学生不同的专业岗位潜力，又能更大限度地满足行业发展中不同专业岗位的需求。 现代服装设计师除了要具有全面的专业素质、知识结构和综合能 7 力之外，还要具备科学的头脑、超前的意识和全新的设计思维。 服装与服饰设计专业教学改革发展规划以 服装 “ 主题教学 ” 的课题发展规划为思路 ，改进现有的教学思路和方法，提高学生的创新能力、实践能力、职业技能和综合素质的培养，以适应人才市场对服装设计专业学生的更高更新的要求。 “ 主题教学 ” 的课题发展 规划 是改变以课程为中心的模式向以主题设计为中心的教 学模式转变，以一系列设计主题课题为中心，将服装设计学、服装史、服饰图案、服装工艺设计、服装结构设计、服装立体裁剪、服装展示设计、服饰配件、服装效果图等等多门相对独立的专业课程有机的联系起来。例如：参加一些设计比赛，将服装设计大赛作为一个个课程主题作业，学生围绕大赛的宗旨、设计主题、目的、内容、要求等提出设计方案、思考设计所需的必备材料、解决裁剪问题、制作工艺问题、服装配饰、服装表演、音乐等等一系列问题，在设计过程中培养学生的综合设计实践能力和创造能力。 “主题教学”规划分专业知识技能训练和企业实践两个部分。 专业知识技能训练，分小组讨论设计思想、分小组确定设计思想、全班共同分享设计思路、绘制效果图草图、绘制效果图、结构细节、确定礼服面辅料、配色、对面料加工及装饰再设计、白坯布进行立裁造型、立裁完成礼服制作、礼服整体及细节调整、礼服动态展示、分享服装设计课程“主题教学”的感受。和企业联合做实践项目教学，项目教学是师生共同完成具有实际应用价值的产品，而进行完整的主题项目工作方案实施的教学活动，用于学习特定的教学内容。在强调设计为中心的教学中，将项目教学列入课程计划，校企双方可以根据市场产品需求和企业特点，为学生提供 完整的工作过程和学习机会。我校一直将各类服装设计大赛纳入到服装与服饰设计专业教学改革中，通过“主题教学”研究与实现，取得了不错的成绩。 业建设规划、课程建设规划 本专业以教育部普通高等学校本科专业目录为指南，紧紧围绕学校“培养应用型人才，服务地方经济社会发展”的办学定位，培养能从事服装与服饰设计、时装研究方向或 服 装展演与策划方向，具有设计创新能力和动手制作能力，具有市场设计意识，了解服装市场 8 的基本运作知识，把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法，能在服装艺术设计领域从事教育、设计、管理或从 事 表演 、编导、展示与营销策划等方面工作的高级专门人才和中等职业教育师资。 课程建设注重 学生学习 服装与服饰设计的基本理论、专业知识和技能，掌握服装与服饰设计的概念和设计方法，通晓从灵感到表现、从绘画到造型、从构思到成品的全过程或主要学习服装表演、形象设计、服装服饰搭配与展示、服装营销与策划等方面的基础知识和技能，具有服装专业审美、营销能力，服装表演组织与策划的 基本能力。 资队伍建设规划 教师总量稳中有增，根据专业发展需要，到 2015 年，发展新专业，力争生师比达到 11： 1 左右。支持和鼓励中青年教师 攻读博士学位研究生以及以同等学力申请学位研究生进修班，力争在 5 年内建设成一支师德高尚、素质优良、结构优化、富有活力的精干、高效的专业教师队伍。通过培养、选留和引进等途径，使专任教师总数达到40 人，到 2015 年具有研究生以上学历的教师比例达到 90。 风与学风 自服装学院建院以来，为进一步加强我院学风和教风建设，创建严格要求、严格管理、严活结合的优良学风，不断提高专业教学质量，进一步统一思想，提高认识，加强领导，全面落实学风和教风建设目标责任制，形成以学部为主、学院领导和各部门齐抓共管的综合治理。督 促学生 树立正确的学习观和荣辱观，使学生养成良好的学习和生活习惯 ，并要求教师要以高尚的师风引导人，以优良的学风塑造人，以优秀的校风培育人，进一步强化教师职业行为规范，充分调动师生教与学的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，整肃纪律，奖优罚劣，推动学风、教风和学院整体风气进一步好转，形成良好的教学环节与秩序。 学方法教材建设 服装与服饰设计专业在教学管理方面分年级严格执行 2009 年和 2013 年修订的教学计划和教学大纲。实践教学严格按照教学计划设置的实践教学活动进行，包含实践教学计划，学生报告 、作品资料、成绩、总结。每学期开学初，期中及期末都有教学质量检查，教学运 9 行状态良好，无教学事故。 服装与服饰设计专业 一直比较重视课程建设 ， 以提高学生的综合素质和就业率为目的，不断改革课程体系，优化课程结构，加强课程建设 和每 门课程的各个教学环节，保证了课堂教学的科学化和规范化。 目前服装与服饰设计专业拥有 服装生产组织与管理 、电脑服装设计、西洋服装史、立体裁剪、 服饰鉴赏 、服饰图案、服装人体工程学等共计 7 门校级精品课程，取得河南省教学成果二等奖 2 项，河南省信息技术教育优秀成果一等奖 3 项 ，厅级教改项目 16 项。 服装与服饰设计专业立足地域经济发展的需要，以艺工结合为专业办学特色，培养具有较强敬业精神和较高水平的职业道德素质，具有较强抗压能力、实践能力和创新精神，具有较强市场意识，能从事服装设计与管理、服装品牌策划与管理、服装流行研究、服装展示表达等专业工作的复合型高级专门人才。 在加强课程建设的同时， 服装与服饰设计专业 也非常重视教材建设。加强教材建设、规范教材管理是提高教学质量 、 规范教学秩序的重要保障。 服装学院 严格根据教学计划和教学大纲的要求选用和征订教材， 每学期教材的选用 都要求是近几年内出版的教材，每门课程都要订教材，近几年来服装学院教工所编写的教材 32 部。 量监控 学规章制度的建设与执行 服装与服饰设计专业 成立以来，我们不断规范教学管理，先后制定了一系列涉及教学、科研和学风等方面的规章制度和措施，并在日常的教学活动和教学管理中严格遵守这些规章制度，使我 们 的教学、科研和学生工作逐步实现规范化和制度化。 执行的相关制度有：服装学院关于加强教研室工作的意见、河南科技学院服装学院教材选用管理规定、服装学院老教师指导新进教师教学技能的办法、服装学院 听课制度、服装学院关于试卷批阅的规定、服装学院新补充的教师任课预讲办法、服装学院新进教师听课管理办法、服装学院主要课程集体评卷办法、服装学院课堂教学巡 10 视制度、服装学院学生师范技能培养实施方案、服装学院艺术创作、表演项目资助与成果奖励办法、服装学院生产实习管理办法、服装学院优秀毕业论文（设计）评选办法。 并编印了各种文件汇编 ， 文件汇编分为三部分：第一部分 ， 岗位职责与工作职责 ；第二部分 ， 教学与管理制度 ； 第三部分 ， 党务与团学工作 。 学质量监控 服装与服饰设计专业从 教学环节的各方面进行监控，注重人才培养质量，如：课程建设、教学大纲制定与实施、教材建设、师资配备、授课计划、教案、理论教学与实践教学质量、教学手段与方法改革、考核方式与试卷质量、考风、学生教学质量座谈会、学生的创新能力、就业率及层次、毕业生工作状况、用人单位对毕业生评价、社会对学校综合评价以及课程合格率、校内外各类竞赛状况等。只有做好涉及教学质量各个环节的监控工作才能稳抓教风与学风，培养出优秀的毕业生。 5、教学与科研 著成果 为了促进广大教师科研业绩产出的速度和质量提升，增强其科研意识，学院先后制 订了服装学院科研业绩合格标准、服装学院研究所管理办法等规章制度，与学校的河南科技学院科研绩效分计算办法（试行）、科技管理绩效考核指标体系、科研绩效考核指标体系管理办法相辅相成，在执行中逐步培养了教师的科研意识，正确引导了科研工作方向，形成了有效激励机制，促进了学院科学研究工作的全面提升。近几年来，省级（含省级）以上的项目多和 高级别、高水平的成果和论文取得了较大突破。 对于重要科研项目的申报，学院在校科技处的具体指导下坚持召开课题申报论证会，并进行投票举荐。对于高端项 目将进行专题会议讨论研究，进行宏观指导与精心组织，确定重点人员和重点申报项目，集中力量，确保命中率。在经费使用过程中，学院学术委员会发挥了监督指导职能，能够在合理使用经费和促进优质成果产出方面加强工作力度。 经过一系列的针对性服务与指导，教师们明确了科研方向，科研 11 成果的展示平台也逐渐多样化了，一批方向准确、价值突出、现实意义较强的科研成果产出。 本专业教师 2010 年以来共计发表中文核心、 心、 I 等类别论文 53 篇；各类著作 32 部；高于评估指标要求部 /人 1。 目研究 主持或参与 厅级以上项目 35 项。可支配经费 18 万元，获得省部级以上成果 34 项（含设计作品成果）。此外，本学科进一步凝练方向，创建团队，先后分获河南省科技进步二等奖、三等奖各 1 项、河南省教学成果二等奖 2 项，高于评估指标要求 学质量与工程建设 品课程建设 目前服装与服饰设计专业拥有 服装生产组织与管理 、电脑服装设计、立体裁剪、服饰图案、服装人体工程学等共计 5 门校级精品课程，夯实基础，拓展思路，积极申报省级精品课程专业。 色专业建设 目前服装与服饰设计专业拥有校级 “服装设计与工艺教育特色专业”， 2013 年服装与服饰设计专业成功获批了 全国重点建设职教师资培养培训基地专业点建设项目 服装工艺技术师资培训基地专业点建设 ，并获得二百万项目资助资金，充实了本专业的实践教学设施，为学生搭建了良好的实践平台。我院将以此为基础积极申报省级特色专业。 学研究获奖情况 河南省教学成果二等奖 2 项，分别是： 2012 年 2 月 ,服装专业实践教学体系的改革与实践； 服装专业教学模式改革研究与实践 。省级以上教学成果奖 1。 学研究获奖情况，作品展出、获奖，学术交 流 服装与服饰设计专业成立以来，通过全体教师的探索与实践，取得了可喜的成绩，主要有以下几个方面： 我校的教学改革得到社会的广泛好评，专业教师获得全国各大专业赛事佳绩，如： 师的作品三部曲 2013 年南太行旅游商品 12 展赛获银奖，作品六子与生肖 2012 年 11 月 第三届艺术设计作品展览获三等奖，作品过年啦！ 2013 年 12 月 第四届艺术设计作品展览获三等奖； 师的作品龙门印象获 2012中国国际时装创意设计大赛新锐设计师奖，作品“编”界青铜获 2013 年“汉帛奖”第 21 届中国国际 青年设计师时装作品大赛优秀奖，作品革命获 2012 年“圣得西杯”中国时尚商务男装设计大赛入围奖； 师作品印象荣获 2012 年 第三届艺术设计作品展览暨 第一届“金泰华杯”艺术设计创业技能大赛三等奖，还有多名教师作品参赛获等四十余奖项。 2014 年 4，我院团委按推荐的创业项目“目击者服创工作室”在 2014 年“创青春” 大学生创业大赛大赛中获得金奖， 2014年 师获得“ 优秀第三届高校辅导员职业技能大赛”三等奖，我院梁 师获得获“ 优秀指导教师”称号。 为进一步对外学术 交流， 2007 年聘请北京服装学院 授客座教授； 2013 年聘请鲁迅美术学院教授 我院客座教授。委派多名教师到国内知名院校和科研机构进行访学。 6、人才培养质量 业创作 /设计与论文 针对服装与服饰设计专业的毕业环节、毕业任务及成绩评定方面我院进行了改革，自服装专业创建以来毕业生既要做毕业论文，又要做毕业设计，导致精力分散，不能达到高质量论文和作品，为此我院针对服装与服饰专业取消了毕业论文的撰写要求。根据人才培养方案，服装与服饰设计专业毕业论文为 4 学分，为保证取消毕业论文后4 学分的有效落实，从服 装专业的实际特点出发，改为“企业毕业实践报告”，毕业生带着问题先到企业实习，在实习中发现问题，结合自己所学的知识，在企业老师和学校指导老师的共同指导下形成毕业实践报告的主题，这样一来就能全力完成毕业设计的实践环节，并且在企业里实习学习到的专业知识和经验也能帮助学生做出高质量的毕业设计，对于艺术生来说也能更好地发挥四年学习沉淀的艺术专业技能。服装表演方向可在毕业论文和毕业设计中二选一，毕业论文要求重复率不超过 30%，不合格者直到修改至符合要求方可进行答辩。 13 毕业设计 /论文相关材料达 11 项，除了有完整的毕业设计手 册，还要做出系列设计的服装成品，最后由服装表演方向的学生进行动态展示。 毕业设计的课题项目，主要以指导教师根据企业、市场需求来确立。学生按自己的兴趣与导师的研究方向在双选会上与导师面对面沟通与选择，确定导师后，在专业教师的组织指导下，与企业合作开发产品课题项目。课题项目的内容形式，可根据企业品牌的专营方向、定位及要求提供产品设计企划、款式开发、结构板型，或根据企业提供的面料来设计成品，或向企业提供市场所需调研报告。课题项目的开发与实施，真正使学生的设计与市场紧密地联系在一起，并得到市场的检验。有效地锻炼、提 高了学生运用专业知识和方法完成专业课题的能力。指导教师根据教学要求，集中制订毕业设计标准，集体评定等次，严格把关。 学院建立了毕业生设计展演的激励、约束机制。毕业设计环节成绩构成： 60 分（毕业作品制作与展示） +30 分（设计说明） +10 分（整体效果）。 毕业论文是对学生的理论基础和实践能力的一个综合考察。为了搞好毕业论文工作，我 院 成立了学术委员会和答辩领导小组， 答辩环节严格按照答辩流程把关，不合格的进行二辩。 毕业论文的指导教师都具有讲师以上职称 的教师，目前我院具有导师资格的教师有15 名，每位导师指导学生不超过 10 名 。从成绩分布来看， 以 2012届毕业论文成绩 为例，成绩 主要集中在 80 89 分这个区间，占了总数的 其次是 70之间的，占 良好档次和中等档次的学生人数占年级总数的 反映出毕业论文成绩以良好和中等成绩为主的特点 ， 确定了 7 篇优秀论文， 品参展与获奖 学生在校期间积极参加工作室的实践教学活动及各类赛事，成绩显著，硕果累累，如：第三届中国休闲装设计大赛总决赛银奖；第二届 林大会”服装设计大赛总决赛铜奖；“新人奖”、“全国立体裁 剪大赛”、 学获中国婚纱设计大赛“名瑞杯”银奖；同学获中国大学生家纺创意设计大赛“鲁绣杯”铜奖； 同 14 学获“鲁绣杯”优秀奖； 同学获中国色纺时尚设计大赛“华孚杯”优秀奖，同时学院获中国色纺时尚设计大赛组织奖； 学获2012 世界超级模特大赛中国冠军赛河南赛区冠军； 2012 上海国际模特大赛中西部男、女组冠军； 单项奖， 优秀奖； 2014年 7 月 学 获得第三届全 国高等院校服装类专业教学成果展示活动大学生服装设计大赛 银奖等。 业生情况 近 3 年来，服装与服饰设计专业加大对学 生实践能力的培养，把教育教学的内容和形式置于求职择业的背景下来统筹安排，积极进行课程体系和教学内容的改革，不断探索新的教学模式。学院培养的毕业生基础知识扎实、实践能力强、创新意识强，深受用人单位的欢迎。在就业工作中，服装与服饰设计专业根据学生就业领域宽、地域广、就业灵活的特点，推出了十项有针对性的就业新举措，积极为毕业生搭建就业服务平台。 通过对毕业生展开问卷调查，实行就业指导教师责任制，建立用人单位信息库，开设岗前培训和就业指导课，举办就业指导讲座，加大了毕业生就业指导的力度，教育和引导了学生转变就业 观念。通过注重加强与社会各界特别是合作就业单位的联系，积极开拓毕业生就业市场，坚持每年举办毕业生就业供需见面会，并不定期的组织安排小型招聘会。使毕业生就业率逐年提高， 2012 年就业率为 2013 年就业率为 2014 年就业率为 就业岗位更加专业对口，优秀毕业生每年供不用求，用人单位对毕业生综合评价的称职率在 90%以上。 15 第三部分 自查结果 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评估方式 评分标准 评分（满分 100 分） 分值 自评 得分 终评 得分 1 办学指导思想 5分 办学理念 发展目标 美术学科在学校发展规划中的体现 学校主管领导介绍情况，查阅相关材料 美术类学科专业与文、 理 等学科专业相比较所呈现的不同特色及自身发展的规律性。具体表现为：（ 1）文本与图像，艺术的非文本呈现方式；（ 2）量化与视觉，艺术的非量化评价方式；（ 3）逻辑与感情，艺术的非逻辑思维方式；（ 4）语言与手艺，艺术的非语言传授方式。以上特色能否在学校发展规划、政策制定中得到体现和认定。 5 5 2 办 学 条 件 与 利 用 23分 教学基本设施、图书资料建设、教学实践 教学空间、每个自然班须有固定的专业教室。 实地考察 生均教学行政用房（平方米 /生） 18； 专业教室 面积 70平米，每班学生数 25人 4 4 院系多媒体教室建设 实地考察查阅 多媒体教室占教室数 30 3 3 院系网站建设情况 浏览院系网站 院系建有网站，运行正常，维护良好，更新及时 1 1 专业展览场所、教师科研环境条件 实地考察 有固定的展览场所，内部空间 600 平米，专职教师有工作室 5 5 实验室管理 实地考察 管理 规章制度完善，执行得力，坚持实验日志制度 2 2 16 院系专业图书数量 期刊订阅情况 教学实践基地 查阅相关材料 实地考察 生均图书（册 /生） 20，期刊订阅数量 50种； 生均年图书资料建设费 100元； 教学实践基地 5个 4 4 作品收藏及 陈列 查阅相关材料 实地考察 收藏、管理、陈列条件完备，作品收藏状况良好，有一定 数量的作品收藏 2 2 专业图书资料室面积 实地考察 面积 120平米 2 2 3 师 资 队 伍 建 设 22分 专职教师情况 专职教师 查阅材料 专职教师 占教师总数 80% 4 4 教学水平 约谈学生、教师代表 学生评教优秀率 80% 4 4 教师上课情况 随机听课 结合教案、课件、上课效果等综合评价 效果良好 4 4 师资队伍结构 师生比例 查阅材料 师生比例 1:11 4 4 职称结构 查阅材料 具有高级职称教师占专任教师的比例 30% 3 3 学历结构 查阅材料 具有硕士研究生以上学位教师占专任教师的比例 50% 3 3 4 教 学 管 理 20分 教学改革与规划 教学改革发展规划 查阅相关文件 有科学 、合理的教学改革发展规划，规划清晰，思路明确 3 3 专业建设规划 查阅相关文件 有科学、合理专业建设规划，规划清晰，思路明确，专业建设符合社会发展需要 3 3 课程建设规划 查阅相关文件 有课程建设规划，规划清晰，思路明确，课程建设具有一定的创新与特色 2 2 师资队伍建设规划 查阅相关文件 师资队伍建设规划合理，能结合学科发展需要 1 1 教风与学风 教师风范 实地考察、约谈教师代表 具有爱岗敬业、治学严谨、为人师表、教书育人、团结协作、开拓创新的良好风范 1 1 17 学习风气 实地考察、约谈学生代表 具有勤奋学习、尊敬师长、遵纪守法、团结同学、积极进取、 举止文明的风气 1 1 教学方法 教材建设 教学方法与手段 抽检教案，随机听课 积极探索创新教学改革的方法与手段，对提升教学效果起到较大作用 2 2 教材建设与选用 结合课程，抽检、 评估所选教材 结合教学需要，重视教材选用，健全教材选用保障机制， 积极编写与出版教材。 3 3 质量监控 教学规章制度的建设与执行 查阅相关文件，实地考察 管理制度与运行机制健全，执行严格，效果显著 2 2 教学质量监控 查阅相关文件，随机考察 教学质量监控体系科学、完善，具有美术专业的管理特色，运行有效，成效显著 2 2 5 教 学 与 科 研 20分 论著成果 核心期刊发表论文 查阅材料 教师每年人均发表核心期刊论文 (含 作品 )（篇 /人） 3 教材及论著出版 查阅材料 教师人均出版教材及论著（含画册）（部 /人） 1 3 3 项目研究 项目研究 查阅材料 教师人均厅级以上研究项目 (或完成到校经费 x 元的横向项目，附财务处收据及项目合同书 )（项 /人） 3 教学质量工程建设 精品课程建设 查阅材料 重视精品课程建设，有省级以上精品课程，省级以上精品课程数量 1 2 1 特色专业建设 查阅材料 重视 特色专业 建设，有省级以上 特色专业 ，省级以上 特色专业 数量 1 2 1 教学研究获奖情况 教学成果奖 查阅材料 有省级以上教学成果奖 1 2 2 作品展出、获奖，学术交流 作品展出 查阅材料 每人年均在省部级以上展览中展出：（件 /人） 2 作品获奖 查阅材料 每人年均在省部级以上展览中获奖：（件 /人） 2 2 主办 或承办学术会议 查阅材料 主办、承办 厅级以上教学研究及学术会议的次数：（次/年） 1 1 0 18 6 人 才 培 养 质 量 10分 毕业创作/设计与论文 毕业创作 /设计质量 查阅材料 充分体现专业特色，作品符合艺术和社会发展规律，创作态度积极、富于创新，整体水平较高 2 2 毕业论文质量 查阅材料 符合本专业培养目标要求，较好掌握论文选题，论文质量普遍较好，查重率 20篇 2 2 作品参展与获奖 作品参展、获奖 查阅材料 有一定数量的作品入选全国、省级展览、获奖 2 2 毕业生情况 就 业与自主创业情况 查阅材料，随访考察 就业工作措施得力、效果好，应届毕业生的年底就业率 90%，毕业生实现创业效果好 2 2 考研录取率 听取汇报，查阅材料 年均考研录取率： 10% 2 1 满分 100 分，自查合计得分： 96 分 19 第四部分 存在问题及努力方向 1、存在问题及原因分析 我院对此次检查评估工作高度重视，通过认真的自评自查，认为虽然工作中取得了一些成绩，但还存在一些差距和不足。服装与服饰设 计专业年轻教师居多，高学历人才较难引进，学术带头人培养有待进一步加强，省级精品课程、教学团队建设、特色专业建设有待取得突破性进展，艺术类科研水平的级别和质量有待进一步提高、进一步 凝练学科方向。为贯彻落实教育规划纲要关于“全面提高高等教育质量”和“提高人才培养质量”的要求，进一步深化高等学校美术学、设计学类本科专业教学改革，加强课程建设，提高教育教学质量，培养适应新时期社会发展需要和基础教育课程改革需要的美术与设计教育人才，我们将进一步做好服装与服饰设计专业相关的教育与管理工作。 2、努力方向 按照教育部本 科教学工作水平评估标准，衡量我院服装与服饰设计专业教学工作，我们确认还存在以下几方面不足，并确定了今后的努力方向： 资队伍状况有待改善 我们目前的服装与服饰设计专业专职师资队伍还不能完全适应本科教学工作水平评估的要求，表现在高水平高素质师资力量的引进和现有师资队伍的