如何优化高中新生的数学学习品质

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7如何优化高中新生的数学学习品质如何优化高中新生的数学学习品质摘要根据高中数学知识相对于初中数学知识，具有抽象性大、密度大、独立性大等特点，刚初中毕业升到高中的高一新生，必须要养成良好的高中数学学习品质，作为高中教师的我们，教学的根本目的是让学生在掌握相应的知识与技能、过程与方法的基础上，实现个人的情感态度与价值观，形成和树立优良的数学学习品质。关键词高中数学学习品质培养优化良好的学习品质，是学生有效学习、深入学习、高效学习的基础和保障。数学学科在自然科学范围中有着超然的地位，它不仅应用于生活、服务于生活，而且还代表着科技的力量，为人类社会的进步奠定了坚实的基础。因此，在人们对数学学科与日俱增的需求和要求的大环境下，学生学习数学品质的提升成为了新的教学目标。由于高中数学知识抽象性大、密度大、独立性大等特点，使得很多高一新生不适应高中数学，不知道应该怎么学好高中数学，导致相当一部分同学在初中时数学成绩不错，但到高中之后就出现数学成绩急剧下降，考试不及格的情况十分普遍，甚至有一部分同学对数学失去了信心。面对这种普遍现象，我们必须培养并不断优化高中新生的数学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7学习品质，在教育教学的过程中让学生在学习探知、思考分析、概念判断等学习活动基础上，学会数学交流、创新能力等，以及学好数学必须具备的专业精神，从而形成和树立优良的数学学习品质。在教育教学过程中，如何培养高一新生的数学学习品质呢在这里，本人结合自己的学生和实际经验，就这方面进行浅谈。一、从多方面，培养学生学习数学的兴趣“兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣才能完成预定的学习任务，如果没有学习兴趣，就激活不了学习过程中的思维活动，学生就不会主动地去求知，可见提高兴趣，是学生成功学习数学乃至其他学科的前提条件。在数学教学中，教师要善于利用问题来鼓励和激发学生独立思考、积极探索，点燃其智慧的火花。同时青少年对事物充满着兴趣和好奇心，这也是开创思维的开端，在课堂教学中，教师还应不断提出新问题，使学生始终处于探索之中，激发学生的思维与灵感，增加他们的求知欲望，寻找解决问题的办法。用设置疑问来激发求知欲望，可以吸引学生寻根究底，深入到学科知识的内核中去，从而成为不断催发智能的刺激。如果学生形成一个善于思考的学习习惯，那就意味着他们获得了一个创造力的潜能。数学教师的语言艺术修养，直接影响着数学教学的趣味性。有趣的内容配合生动幽默的语言，能深深地感染和吸引学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7生，使自己教的轻松，学生学得愉快。从而让学生慢慢喜欢上听数学老师的课，喜欢上数学这门课。课堂上的小故事小插曲，吸引学生的注意力。学生都喜欢听上课经常讲小故事的老师的课，在数学课堂上讲一些与当天学习内容有关的数学小故事，可以使他们对所学习的内容留下更加深刻、具体的印象。因此，教师结合教材，在教学上适时、适当地向学生介绍一些数学史、古今中外数学家的故事，以及数学趣闻，能激发学生的兴趣和求知欲。数学课堂上，教师用一些巧妙的方法解题或用多种方法解题，也能吸引学生注意力。好的解题方法不仅能事半功倍，而且还能促进对所学知识的融会贯通，伴随着巧解题目成功的喜悦，又必然激励学生去进一步攻克新的数学难关，使学生在“求技巧兴趣再求技巧”的良性循环中，培养了学生对数学学习的兴趣。二、树立信心，锻炼出坚韧不拔的学习品质缺乏自信往往是学习失败的主要原因。当一个学生失去自信时，就会灰心丧气，觉得他不是学数学的料。教育心理学指出，肯定的评价和鼓励能够增强学生的学习情态，坚定学习信念，提升学习品质初、高中教材间梯度过大，刚进入高中的高一新生，还没有适应高中数学教师的教学方法，还没有找到适应高中数学学习的方法，很多学生做精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7题普遍觉得困难，比如分类讨论、一题多解的题目，教师要不断地给予学生鼓励话语、正面评价、赞赏眼光，并耐心的进行引导、指导、辅导。特别是中下等学生群体的学习活动效能及表现，进行鼓励评价，对出现的不足，不责备。根据教学要由简到难，循序渐进的原则，应另外出一些比较简单的题目，先让他们学会解决比较简单的题目，让他们找回写数学题的信心，进而慢慢地培养学生的学习耐力。虽然说“兴趣是最好的老师”，但人的某些兴趣也会因为外部或内部原因而改变或消失。兴趣可以让人对某件事（物）感兴趣，但是如果个人意志不坚定，对该事（物）兴趣不是很浓厚的话，如果他长时间一直没有从中得到他想要的（如金钱、成绩、成就感等），那他的兴趣就会慢慢消失，信心也会一天天地被打击下去。有些学生在上高中之前，对数学还蛮感兴趣的，上高中之后，虽然还对数学感兴趣，但是还没有找到适应高中数学的学习方法，发现高中数学越学越难，测验考试成绩越来越差，如果也一直得不到老师的肯定、表扬和鼓励，那他学数学的信心将会慢慢被打击，他对数学的兴趣也将淡然无存。所以，作为数学老师的我们，应该多关注学生、了解学生，并在学生的整个学习过程中，发现学生的每一个进步，并给予他们必要的表扬，以树立其信心，找出方法，避免因压抑而动摇信心，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7培养他们坚强的意志。三、科学思考，锤炼数学思维一般的数学思维包括逻辑思维，数理思维，综合思维能力，概括思维能力，抽象思维能力、创造性思维能力等等。在任何学科的学习中，态度决定结果都是不争的事实。数学是一门严谨的学科，要求运筹有章、计算有方、应用有法、分析有理、论证有据、构造有序等。数学思维在学生的数学学习中具有重要作用，没有数学思维，就没有真正的数学学习有了严格的数学训练，学生的思维就能变得缜密，考虑事情更加周到。我们应该使学生能够认识并掌握数学思考的基本方法，如归纳、类比、猜想与论证等；使学生根据已有知识进行数学推测和解释，养成推理有据的习惯，能够反思自己的思考过程；使学生能够理解他人的思考方式和推理过程，并能与他人进行沟通。同时，还要培养学生多角度思考和解决问题的习惯，增强思维的多向性与灵活性，并通过激励性语言启发和诱导，鼓励学生敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维只有这样，学生才能在掌握知识的基础上，思维更加灵活。四、注重实践，养成探索钻研的习惯“实践是最好的老师”。动手实践能集中注意力，提高学习兴趣，能加深对学习对象的印象和理解。在动手实践中，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7能把书上的知识与实际事物联系起来，能形成正确深刻的概念。数学学科和其他基础学科所不同的是，它的思维发散性以及创新精神，这是学习数学非常需要的专业素养，也是良好的数学品质，教师要善于开发学生的发散思维。首先，不同的课型尝试用不同的课堂教学手段，比如多媒体、情境教学等直观、印象深刻的教学办法，全方位开启学生的思维空间。其次，保持课堂的趣味性，构建一个轻松、自由的数学课堂，让学生勇于打破思维定势，习惯寻找不同，从多个角度了解数学、解析数学、喜欢数学，从而能够使他们敢于展示自己的思维。再次，尽可能多让学生自己动手操作，让学生尽可能多的用自己的话概括所学新知识，解题思路，总结解题方法步骤等。最后，建立自己独特的思维模式，教师还需要在教学练习上多下功夫。广阔的数学学习思维是靠引导和练习来打造的，教师要结合知识点，多找一些一题多解、分类讨论的题目。在教学过程中，不断培养学生良好的数学品质。五、合作学习，培养互助合作的精神互助合作是学习的一种重要形式，有利于培养学生的集体主义观念、协作精神和交流能力我们可以让学生通过课前共同预习，课中合作讨论、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动；课后共同讨论习题的解题思路、方法、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7步骤，帮助同其他同学解决学习中的疑难问题，收集生活中的数学素材、身边的数学信息，处理信