九年级语文上册第四单元14《百合花》教案苏教版.doc

百合花 教材分析课文由茹志鹃的小说百合花和茅盾对小说的评论简单的故事 精致的情节两块组成。小说百合花主要叙述了小通讯员送“我”到前沿包扎所后去新媳妇家借被子，尔后在参加团部总攻为掩护担架员光荣牺牲，新西服义无反顾用自己惟一嫁妆新百合花被子盖在小战士身上。小说借这一简单的故事，反映了普通人物纯洁美好的心灵，表达军爱民，民拥军这一战争时代的重大主题。小说语言清新，取材新颖，以小见到。在当时表现这一类型的题材中独树一帜，给当时文坛带来一股沁人心脾的清香。节选茅盾先生的评论从细节描写对“如何来表现人物”和“展开故事”这一角度来具体剖析小说的精彩和它的独特艺术魅力。作者对小说的评价，不但为这篇小说奠定了基调，而且对某一历史时期文学评论中的一些错误观念起到了纠偏作用。同时，全文论题高度集中，观点独到新颖，论证分析有力，是一篇值得学生借鉴的优秀评论文章。【知识与能力目标】掌握小说基本知识。【过程与方法目标】阅读百合花 ，简述故事的情节。【情感态度价值观目标】了解典型的含义，学会分析人物性格。 教学重难点【教学重点】1掌握小说基本知识；2阅读百合花，简述故事的情节。【教学难点】了解典型的含义，学会分析人物性格。 课前准备1.制作多媒体课件；2.百合花相关资料。 教学过程一、 创设情景，激情导入：（一） 导入新课。阅读小说需注意 ：1.分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征；2.熟悉并分析故事情节；3.分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。 （二）作者简介。 茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。代表作百合花、静静的产院等。（三） 写作背景。 百合花是茹志鹃的代表作也是成名作。她写这篇小说时，正是反“右”斗争紧锣密鼓之际，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的。二、初读课文，扫清障碍：1.音汉对注。(xn)(qing）：天空(xi)(jujing)（y)(bng)(s)(xio)(y)宽恕 ( sh ） 点缀（zhu ） 害臊（ So ）撂 （ Lio ） 木讷（ n ） 憨（ hn ）厚挪（ nu ）步 讪（shn ）笑执拗 （ ni ）掂 （ din ）量跌宕（ dng ） 鹿砦（ zhi ） 颤（ chn ）动虔（ qin ）诚 忸怩（ ni n ） 尴尬（gn g ） 三、细读课文，整体感知： 1.请同学们快速地阅读课文，思考： 复述故事，组织对百合花的讨论。（1） 课文中的主要情节是什么？明确：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情。第一部分：（1-24） 开端带路；第二部分：（25-43）发展借被；第三部分：（44-63）高潮牺牲/献被；第四部分：（64-65）结局盖被。（2）课文中出现了哪些人物？他们分别是什么身份？分别是什么性格？起到了什么作用？（3）百合花中的百合花被子在小说中两次出现，每一次出现在哪里？当时新媳妇的态度怎样？（4）百合花这篇小说想表达怎样的思想主题？请简要的分析。2.细读课文，理解归纳小通讯员和新媳妇人物的形象；（1）小通讯员的形象： （2）新媳妇的形象： 3.小说的环境描写：探讨小说中的景物描写的作用。四、精读（选读）课文，深入感悟：找出小说中前后呼应的细节刻画，并说说其作用：1.通讯员枪筒插的树枝和野菊花；通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。2.通讯员衣服上撕破的大洞 ；通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭是我看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；最后一次新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。3.新媳妇的枣底百合花新被；有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于表现主题也非常重要。例如：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。 五、课外拓展： 你知道吗：百合花有哪些寓意?六、课堂练习：课堂练习：模仿“百合花”形象，请你也创造出具有象征内涵的具体实物来，并作简要的讲解分析 。七、课堂总结：总之，大量生动的细节描写,使人物形象血肉丰满,栩栩如生。读完百合花这篇小说，通讯员的形象给人们留下了深刻