初一地理教学设计

初一地理教学设计 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋一教学目标：1知识与技能：认识地球表面的海陆面貌。能运用地图和数据说出全球的海陆面积的比例，描述海陆分布特点。2过程与方法：通过读图分析，讨论探究说明地球上的海陆面貌3情态价值：学习本节课要培养学生的科学探索精神二学情分析：地球是一个庞大的球体。学生对它了解的并不多，只有通过观察地球仪或看图，才能逐渐对地球上的海陆分布有所认识。三重点：地球表面海陆面积比例，海陆分布特点。四媒体（教具）：地图册 课本插图五方法：读图分析 讨论探究 归纳总结六教学流程：创设情景: 4师:你会在地图上确定方向吗?有哪几种方法?生:思考后回答,有三种方法:指向标,经纬网,通常情况:上北下南左西右东导言: 1同学们能在地图上判断方向,这非常好.不过,同学们仔细观察地图.看一看地球上的海洋和陆地的分布情况,是海洋多还是陆地多?-这是我们今天要探究的问题讲授新课:地球？水球？ 20师：在地球上是海洋多？还是陆地多？它们各占多大比例？生：结合插图2.1和2.2看书，总结说明。1海陆面积比例海洋：占71% 陆地：占29%七分海洋 三分陆地师：地球上的海洋和陆地是怎样分布的？生：结合书中插图，看课文，分析总结。2海陆分布特点：陆地集中在北半球，北极周围是海洋 海洋集中在南半球，南极周围是陆地师：同学们根据今天学习的内容，来完成下面的活动内容课堂活动: 101生读：人类探究地球全貌的历程2谈谈你对地球名称的看法：你认为我们人类居住的这个星球应该叫地球呢？还是应该叫水球？ 生谈自己的观点，师给予鼓励。总结: 2师:学习了本节课,你认为重点应该记住什么?生：总结海陆面积比例，海陆分布，师补充反馈练习: 81地球上海洋占地球表面的_,陆地占_. 概括地说,就是_海洋,_陆地.2看图说出地球上的海陆分布情况(若干名同学看图回答) 板书设计 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋地球 水球：海陆面积比例：海洋：占71% 七分海洋 陆地：占29% 三分陆地 海陆分布特点：陆地：集中在北半球 海洋：集中在南半球第一节 大洲和大洋 二七大洲和四大洋一教学目标1知识与技能： 能在地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征2过程与方法：能指图说出各大洲、大洋的分布3情态价值：学习本节课，培养学生了解自然，探索自然奥秘的兴趣二学情分析学生能在图上找到标有名称的七大洲、四大洋，但如果不标名称，学生就不容易确认七大洲和四大洋，需要在以后的不断学习中逐步认识三重点：记住七大洲、四大洋名称四难点：在图上确定七大洲、四大洋的位置五媒体：地图册、课本插图六方法：读图指导法、阅读分析法七教学流程设计创设情景 4 师:你知道世界上的海洋和陆地各占多大比例吗?生:思考并回答海洋占71%,陆地占29%导言 1同学们观察地图,可以看到占地球表面29%的陆地又分成大大小小许多块,它们叫什么名字?辽阔的海洋也被分割成几部分,它们叫什么?分布在哪儿？有什么特点?这就是我们今天要研究的内容讲授新课 20师:看28页图2.5.你能从图上获得哪些信息呢?生:在图上找到大陆、半岛、岛屿、海洋，然后明确大洲的含义1.大洲：大陆与周围的岛屿合起来成为大洲师：世界上有几个大洲？大洋又分成几个部分？它们是怎么分布的？生：读图2.6，说出大洲、大洋的名称，并判断位置2.七大洲：东半球：亚洲（最大）、非洲、欧洲、大洋洲（最小）西半球：北美洲、南美洲 南极洲北美洲的格陵兰岛是世界上最大的岛屿3.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 海是大洋的边缘师:学习本节课之后,你能完成下面的活动内容吗? 10课堂活动1.生读:大洲的命名 2.在地球仪上找出七大洲、四大洋，看看它们的相对位置 3.看世界地图：哪些大洲是相连的？看看它们的分界线在那儿？还有哪些大洲之间仅以海峡相隔？ 生利用地图完成活动内容，师点拨引导总结 由学生总结七大洲名称、位置特点、四大洋的特点 2反馈 1.读图说出七大洲名称和位置特点 2.读图说出四大洋的特点和相对位置 3.用简单的几何图形绘出亚、欧、非、南北美洲的轮廓，并标出名称 生读图回答，动手画图七大洲和四大洋板书设计 ： 七大洲：东半球：亚洲(最大) 欧洲 非洲 南极洲 大洋洲（最小） 西半球：南北美洲 格陵岛最大岛屿 四大洋：太平洋（最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（最小）第二节 海陆的变迁一教学目标1.知识与技能海陆变迁的原因.大陆漂移的基本观点.能举例说明海陆处在不断的运动和变化之中。2.过程与方法 通过举例说明.结合演示、读图分析了解地壳的运动及海陆变迁3.情态价值 通过本节课的学习，可以培养学生探索自然奥秘的兴趣二学情分析学生能在地图上明确七大洲、四大洋的位置、轮廓，但并不知道它们是怎么形成的。海陆变迁不是短时间内完成的，所以学生很难想象得到，随着学生年龄的增长会不断加深理解。三重点海陆变迁的原因四难点海陆变迁的原因五媒体地图册16页、课本插图六方法讲述、举例说明、读图分析七教学流程设计创设情景 4 你能看图说出七大洲和四大洋的名称、位置吗？它们是一直就在这儿？就是现在的模样还是有其它情况？ 生：看地图册14-15页说出七大洲、四大洋的名称位置导言 1我们今天来研究了解一下海陆的变迁讲授新课 12一沧海桑田 师：你知道沧海桑田这个成语的含义吗？能举出例子吗？海陆变迁的原因是什么？ 生：可以看书，结合“沧海桑田”，举例说明 海陆变迁的原因：地壳变迁 海平面升降 人类活动 师：图2.10-2.12师海陆变迁的实实例举证。请你解释原因 生：图课文分析，通过活动说明原因 师：猜猜看：地球上海陆轮廓是怎样形成的？二从世界地图上得到的启示 151.地球上海陆轮廓是怎样形成的：活动论 固定论师：德国科学家根据大西洋两岸大洲轮廓的凹凸特点，提出了海陆轮廓形成的新观点生：阅读课文34页分析，并发表自己的见解 2.大陆漂移假说： 地球上：一块大陆 一片海洋 分裂漂移 生：读课文，了解大陆漂移假说 师：你想了解德国的科学家吗？ 生：完成课堂活动内容 课堂活动1. 请同学们读一读“偶然的发现，伟大的假说”谈一谈你的感想2. 古生物学家和地质工作者在科学考察中发现了南美洲和非洲古地层和古生物的相似性，你知道为什么吗？3. 你认为大陆漂移说是空想呢还是有科学依据的？ 生结合2.16和2.17图综合分析，阐述自己的观点 总结 师：本节课通过大量例证说明了地球是运动的，海陆是不断变化的，在今后的学习中同学们还可以找到更多的例证来说明这一点。 反馈练习 51. 海陆变迁的原因包括_、_和_。2. 关于海陆轮廓的形成有哪两种观点?生完成填空题生回答并阐述自己的观点板书设计第二节 海陆变迁一. 沧海桑田:海陆变迁的原因:地壳运动 海平面升降 人类活动二. 从世界地图上得到的启示:1. 海陆轮廓是怎样形成的:固定论 活动论2. 大陆漂移假说第二节 海陆的变迁第二课时 板块运动一教学目标1.知识与技能 板块学说的基本观点，能运用地图说明板块运动2.过程与方法通过读图说明，讨论分析帮助学生理解板块运动3.情态价值学习本节课，对学生进行科学兴趣、科学方法的培养二学情分析由于学生的年龄特征决定了学生缺乏空间想象能力，对于板块学说的基本观点和板块运动很难理解，只能通过一些实例来了解，使学生了解即可三重点六大板块、板块学说的基本观点四难点理解板块运动五媒体地图册、课本插图六方法阅读、讨论分析、读图说明七教学流程创设情景 4 你能简单描述大陆漂移说吗？生描述大陆漂移说导言 1大陆为什么会漂移呢?科学家们经过不断的探索研究,发现并提出了新的观点-板块运动.板块运动是怎么回事呢?这节课我们就来了解它.讲授新课 21第二节 海陆的变迁三、板块的运动:师:二十世纪六十年代,科学家经过研究发现:大陆漂移是由板块运动引起的,板块学说认为,由岩石组成的地球表层并不是整体一块,而是六大板块拼合而成,你能在图上找到六大板块吗?生:读图找出六大板块的名称1.六大板块:亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块 师：请同学们阅读课文，看你能不能总结出板块学说的观点？生：阅读课文分析总结出板块学说的基本观点2.板块学说的基本观点： 板块内部地壳比较稳定 板块与板块交界地带，地壳比较活跃。世界上的火山和地震，也集中分布在板块交界的地带。例如：2005.1印度洋海啸2008.5.12四川汶川大地震（8级）都是在板块交界的活跃地带师：通过本节课的学习，你能解释下列现象吗？生：完成活动内容课堂活动 101.试用板块运动的观点解释下列现象板块发生张裂运动时，地表会产生什么现象？板块发生碰撞挤压时，地表会产生什么现象？生：结合2.20和2.21图讨论说明 生读图分析总结总结 2师：在这节课的学习过程中,你了解了哪些知识?有什么感想?生：总结六大板块并说出板块学说的观点反馈练习 7 1.谁能看图说出六大板块的名称? 2.你能说出板块学说的观点吗? 生读图回答 板书设计 第二节 海陆的变迁 板块运动：六大板块 基本观点：板块内部：比较稳定 板块交界处：比较活跃，多火山、地震 第五章 发展与合作一教学目标1.知识与技能：了解国家的差别，以及国家之间交往的准则，能运用课本插图比较国家的差别 2.过程与方法：结合图进行分析，讨论说明3.情态价值：通过本节课的学习，培养学生的爱国情感，立志为振兴祖国而努力学习二学情分析学生知道一些国家的名称，但是，国家之间的差别学生不太清楚，需要利用地图进行比较、分析，学生才能有一个比较清晰的印象。三重点 五项原则四媒体 地图册、课本插图五方法 阅读分析、讨论说明六教学流程设计、 创设情景 5 看地图册32-33页,分析江南水乡、蒙古包这两种不同的民居与自然环境的关系 生：看图比较两种民居的不同点 导言 1 由于人们居住的环境位置、自然条件的不同，各地区、各个国家的经济发展也不尽相同，存在着很大的差异。你了解多少呢？你能举个例子说明吗？ 生举例 讲授新课 20 师:你知道世界上有多少个国家和地区吗?它们在面积、人口、社会制度等方面有哪些不同？ 生：阅读86页四段课文，分析总结 一 国家和地区： 1.数目：200多个国家和地区 2.差别很大： 面积：最大：俄罗斯1707万km2 较小：摩纳哥不到2km2 人口：最多：中国13亿 较少：瑙鲁1万多 政治制度：社会主义：中国等 资本主义：美、日等 师：虽然国家之间有大小的不同，人口多少之别，但国家间的交往应该遵循什么样的原则呢？ 生：阅读87页课文，总结回答 五项原则3. 五项原则：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；和平共处；平等互利。师：学习了本节课之后，你能完成下面的活动内容吗？生：完成课堂活动内容 课堂活动 101.在地图上找出:地跨两洲的国家 2.看图5.3明确国界线的划分依据 生:讨论完成活动问题 总结 1 师：学习本节课,你对国家之间的差别了解了多少?有什么感想? 生：总结说明,并谈自己的感受 反馈练习 81.国家间的交往准则是_,_,_,_,_.2.面积最大的国家是_.人口最多的国家是_.生背诵并回答 板书设计 第五章 发展与合作 一、国家和地区: 1、数目:200多 2、差别:面 积:最大:俄罗斯 较小:摩纳哥 人 口: 最多:中国 较少:瑙鲁 政治制度:社会主义 资本主义 3、应遵循五项原则:互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 和平共处 平等互利 第五章 发展与合作 二课时 发达国家和发展中国家 一教学目标1.知识与技能： 经济发展水平的差异，能运用地图说出发达国家和发展中国家的地区分布特点。 2.过程与方法： 运用读图分析，讨论说明等方法，了解发达国家与发展中国家的差别3.情态价值： 通过本节课的学习，培养学生的爱国情感，立志为振兴祖国成为世界经济强国。 二学情分析 学生能够知道发达国家和发展中国家，也能举出例子，但对发达国家和发展中国家的分布地区往往不能准确的说出来，需加强练习。三重点 发达国家与发展中国家的分布四媒体 地图册、课本插图五方法 读图分析、讨论说明六教学流程设计 创设情景 5 师：各国之间的交往应遵循的原则是什么? 生：思考后回答,五项原则 导言 1 世界上的国家由于所处的位置不同,自然条件和发展历史不同,经济的发展也存在很大差异,这就是我们这节课要学习的内容. 讲授新课 20 第五章 发展与合作 师:发达国家和发展中国家是根据什么划分的? 生:阅读课文分析总结 二.发达国家和发展中国家: 1.划分依据:根据经济发展水平的差异 师:你能举例说出发达国家和发展中国家吗？对照地图看一看它是那个大洲的？ 生：举例，并在图上找到所在的大洲 2.发达国家：20多个 欧洲、北美洲、大洋洲。 3.发展中国家:150多个 亚、非、拉 师：为什么发达国家与发展中国家的经济相差如此悬殊呢？ 生：阅读课文，分析总结原因4.原因：是多方面的，尤其是帝国主义，殖民主义的侵略剥削。师：发展中国家应该怎样做才能赶上发达国家呢？生：读课文，讨论分析总结。5.发展中国家经济迅速发展:抓住机遇,改进生产方式,开发新产品,有些领域已超过发达国,如印度的软件、中国的航天、核工业等 师:通过本节课的学习,同学们可以完成下面的活动内容 生:完成课堂活动内容 课堂活动 10 师：你能从地理的角度解释“南北对话”和“南南合作”的含义吗? 生：以小组为单位,收集资料,完成填表内容 总结 1 师：本节课你重点学到了什么?有什么感想? 生：总结.结合我国的国情谈感想. 反馈 9 1.发达国家与发展中国家是根据_划分的. 2.发达国家有_多个,主要分布在_,_,_等地区,发展中国家有_多个,主要分布在_,_,_等地. 生:完成练习题板书设计 第五章 发展与合作 二 发达国家与发展中国家： 1.划分依据：经济发展水平 2.发达国家：20多个 欧、北美、大洋洲等 3.发展中国家：150多个 亚、非、拉 4.原因： 5.发展中国家经济迅速发展： 第五章 发展与合作 三 国际合作一教学目标1.知识与技能： 了解国际合作的重要性，能用实例说出加强国际合作的重要性。2.过程与方法： 通过阅读、分析、讨论说明等方法，了解国际合作的重要性。3.情态价值： 通过本节课的学习，培养学生的合作意识二学情分析学生对发达国家和发展中国家还是比较熟悉的，也能举出例子，但对国际间的合作却不能很确切的说明，需要教师指点。三重点国际合作的重要性四媒体地图册、课本插图五方法阅读、分析、讨论说明六教学流程设计创设情景 4 你能向同学们介绍一下“南北对话”和“南南合作”吗？ 生：思考后