中学体育武术教学开展思路论文.doc

中学体育武术教学开展思路论文 1增强武术教师的教学能力和传授经验 中学体育武术教师综合素质的高低对于整个武术教学质量有着至关重要的影响作用作为传道授业、教学育人的发起者教师应该充分提高自身的武术教学知识掌握科学有效的教学方式精心设计每一堂课程总结教学经验对每位学生的性格、兴趣、武术学习进展等有个大致了解采用自主合作教学模式让学生通过小组合作规范自身的武术动作在进行武术教学中教师应该重点重视以下几个方面内容 1.1合理确定教学内容 部分学生反映对武术教材的一些内容不能理解认为晦涩、高深等这就要求教师在教学中应该对武术教材内容有着合理的选择在执行教学大纲的前提下用简洁、生动、易懂的语言合理讲解武术知识使得学生更易掌握相关的武学知识便于武术教学的开展 1.2教学安排要严密、教学方法要有效 教师应该先要设计学期教学规划确定教学目标并要将目标通过合理有序分解成阶梯型的系列任务按照其先后顺序在每堂中学体育武术教学中逐一落实督求学生完成规定任务最终确保了武术教学的质量与此同时教师应该注重教学方法的有效性通过对学生武术学习状况的调查来认识教学方式是否科学并经过适当调整力求合理、有效提高学生对武术学习的积极性让他们主动参与教学进程 1.3注意教学对象的差异性 因为不同学生之间的学习能力具有差异如一般情况下对于武术学习男生的学习效率比女生对武术知识技能的掌握速度要高所以教师在教学的过程中一定要重视教学对象的差异性对每位学生都应设有不同而适当的要求借以提升他们学习的积极性 1.4安全教育必不可少 教师应该对中学生的身心发展特点有着充分的认识对于一些高难度的武术动作应该言传身教训练时应该在一旁守护确保学生的学习安全让他们注意身体的协调能力指导他们按照规范进行练习确定训练强度以免引发其对武术学习疲劳 1.5利用多媒体教学安排多样化的考试 教师应该鼓励学生在可与时间观看与武术相关的影片如李小龙主演的精武门等以影片带给学生强烈的震撼效果来激发他们对武术学习的热情；充分利用多媒体教学能够更好地开展武术教学如将武学套路、招式进行放慢便于学生记忆等等；设定多样化考试充分考察学生对中学体育武术运动的掌握程度完成教学任务 2加强对武术基本功和基本动作的掌握程度 万丈高楼平地起只有根基牢固才能达到更高层次的目标否则只能是海市蜃楼、空中楼阁这就要求在中学体育武术教学中教师一定要强化学生基本功的学习端正某些学生好高骛远、目空一切、沾沾自喜的学习态度经过对武术百家的调查研究武术套路一般与文章结构组成极为类似：在编写文章的过程中其文字、短语、语句、语法就是写文章应掌握的基础知识只有基础知识牢固了、功底扎实了才能写出高水平、高素质、具有实际意义的好文章；对于武术套路的学习同样如此其基本功就是动作外形、手法、步法、步型、跳、墩、起、走、缓、急、协调等单一或者多个综合的最基本武术动作将它们根据一定的顺序进行排列组合就产生多彩纷呈、琳琅满目、林林总总的武学套路因此教师严格规范武术基本功的学习不仅是学生进一步武术学习的要求还是学生学习拳法、腿法等武术技术水准提高的先决条件目前在中学体育中一些武术教师在初期就交给学生复杂的套路这无疑是拔苗助长、舍本逐末的教学方式最终教学效果也是欲速而不达、事倍功半由此可见基本功的扎实程度对于武术教学十分重要 3学生对于有关的武术术语应有正确认识 3.1武术术语概念 所谓武术术语就是规定特一武术动作、理论知识、套路等内容专业性词语如电影功夫所出现的五郎八卦棍、十二路谭腿、洪家铁线拳等每一个武术术语的形成都需要有详细的过程其以精准简练的文字来形容武学动作的特征进而在长期实践中归结成武学概念 3.2对武术术语的规范 在武术教学中学生一听到武术术语就会在脑海当中形成较为直观的情景在经过武术教师合理指导与点拨下加深对武术术语的理解使得他们能够在实际阅读相关武术书籍的时候不再盲目评测、随意幻想等等我国武术运动历史悠久其留下的典籍众多而自主学习模式是学生武术学习的有效方式之一其实施流程就是学生通过研读武学典籍来提高自身的武学素质这时如果对典籍论述的武术术语不甚了解那么只能是望洋兴叹、所得甚少了 4培养学生观看图像、视频学习武术的能力 在中学体育中开展武术教学时有效利用武术图像、视频的教学方式能够取得良好的教学效果在武学典籍中经常会出现一些图文解说学生在阅读或者训练时应该按照图像任务武术动作来规范自身的动作并严格根据有关解说开展武术学习如果遇到不懂之处就应该向武术教师请教或者通过网络查询的方式弄清关键动作了解其含义、作用教师应该传授学生怎样辨识武术图像让他们能够清楚武术动作衔接、方向、角度、力道、虚实、回返路线等多个方面的内容通过观度相关武术教学视频通过后退、快进、调慢等视频功能来充分掌握武术动作、套路组合、技巧分解等提高学生自行学习能力促进武术教学的长期发展培养学生终身武术学习的意识 5认识武术套路的形成特点和坚持原则 在中学体育中武术套路的学习是武术教学学习重要内容之一在巩固学生武术基本工之后武术教师就可以向学生传输武术套路不管是采用自己编织的新型武学套路还是选取相关书籍中记载的武学套路都应该让学生对其形成特点和所要坚持的原则有着充分的认识教师应该有效分解武学套路因为每个武学套路都是由单一动作或者多个组合动作组合经相互连接再加上预备和收尾动作组成的例如最常见的五步拳套路可分解成预备动作、弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打、歇步盖打、提膝穿掌、仆步传掌、虚步挑掌、收尾动作等等便于学生学习和对套路某个动作训练程度并要保持整个武术套路演练流畅套路动作包括踢、打、摔、擒、刺、击等方面其表现特点就是攻击和防守因此教师在武术教学中一定要向学生讲解套路的攻防规律使得他们在训练中更好地调节武术动作提高身体的协调能力此外学生对不同套路的特点和风格有着大体的了解这样他们在自主学习中就会根据自己身体素质的高低来选择适合的拳法、腿法在实际训练中加深体会达到切实掌握的目的 6明确武术教学的目的提高学生武德修养 对学生进行武术教学是为了提高他们的身体素质达到强身健体的效果并不是让他们用来打架斗殴或者进行攀比教师应该在明确教学目的的同时通过讲解先进人物事迹来端正他们的学习心态论述打架斗殴事件给自身安全、家庭学校、社会稳