七颗钻石导学案.doc

七颗钻石导学案设计年 级三年级单 元第五单元主备人教 师蒋应丽课 型展示课课时安排2课时课 题 19、七颗钻石学习目标1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 2、通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 3、有感情的朗读课文。重点难点1、了解小姑娘的爱心使水罐发生了一次次神奇的变化。2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系知识链接学 习 过 程第二课时环节学 案导 案修改栏课前预习全文主要写的是谁？是围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？ 一、导入激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）复习旧知1、出示上节课所学的生字词语，学生读。如：焦渴 水罐 劳累 竟然匆匆忙忙 悲哀等以多种方式来读词语（比如：个人组、小组读、男女生赛读等）出示本节课的核心内容让学生独立思考全班齐读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事情？师巡视听读小组合作探究（10至15分钟）一、 小组合作：1、水罐发生了几次变化？请找出每次水罐变化的句子。（用横线画出）2、想一想：每次水罐发生变化的原因是什么?四、出示目标，巡视指导学生小组合作学习，解学习情况。全班交流展示（15至18分钟）二、展示学习成果：1、引导体会水罐第一次变化：（1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？（“一天夜里小姑娘喜出望外真想喝个够赶紧抱着水罐跑回家去。”）（2）如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？（3）体会小姑娘的心情（高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。）（4）小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！此时的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想指名读“小姑娘喜出望外，”评读（5）学法小结：学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子，边读边想；再抓重点词，理解体会；最后就找到变化的原因。2、 “小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。（略）（1）教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”）（2）教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？完成句式想象的打写练习，“小姑娘想但又一想，于是”，写完后邻座合作说说。指名练说。（3）教师引导三：（情境质疑）。昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希望大家能帮她解答。“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉咙冒火，她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗？”（4）你们还有什么问题？（自由质疑）（5）教师小结：是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！三、拓展延伸（小练笔）选择下面其中一个情节，展开想象编故事。小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？总结：孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。教师正确引导学生，学生在回答的时候及时给予鼓励和表扬。课堂练习检测学生展开想象编