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五年级下册神奇的书公开课教案和课后反思3篇神奇的书公开课教案1学习目标： 1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。 2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。 3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。 学习要求： 1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。 2、学习作者的写法，试仿写一节。 3、背诵这首诗。 教学重、难点 感受到书对人类的神奇作用。仿写诗歌。 教学时数：一课时 教学过程： 一、交流课前搜集资料，导入新课 1、说说和书有关的名言名句。 2、从这些话语中，你能够认识到什么？ 3、小结，板书课题。 二、朗读感知，掌握内容 1、师范读诗歌。 2、生试读通课文。 3、交流评议朗读情况。我们应该带着怎样的情感去朗读这首诗歌？ 三、读中明理，掌握写法 1、点生通读全诗。 2、为什么作者为用“神奇”二字来形容“书”？ 3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处？ 4、仿照前两段的写法再写一节，抒发你对书的感情。 5、交流，评议。 四、全文总结。 五、课堂作业 1、练习生字。 2、背诵诗歌。神奇的书公开课教案1学习目标： 1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。 2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。 3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。 学习要求： 1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。 2、学习作者的写法，试仿写一节。 3、背诵这首诗。 教学重、难点 感受到书对人类的神奇作用。仿写诗歌。 教学时数：一课时 教学过程： 一、交流课前搜集资料，导入新课 1、说说和书有关的名言名句。 2、从这些话语中，你能够认识到什么？ 3、小结，板书课题。 二、朗读感知，掌握内容 1、师范读诗歌。 2、生试读通课文。 3、交流评议朗读情况。我们应该带着怎样的情感去朗读这首诗歌？ 三、读中明理，掌握写法 1、点生通读全诗。 2、为什么作者为用“神奇”二字来形容“书”？ 3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处？ 4、仿照前两段的写法再写一节，抒发你对书的感情。 5、交流，评议。 四、全文总结。 五、课堂作业 1、练习生字。 2、背诵诗歌。神奇的书公开课教案1学习目标： 1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。 2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。 3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。 学习要求： 1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。 2、学习作者的写法，试仿写一节。 3、背诵这首诗。 教学重、难点 感受到书对人类的神奇作用。仿写诗歌。 教学时数：一课时 教学过程： 一、交流课前搜集资料，导入新课 1、说说和书有关的名言名句。 2、从这些话语中，你能够认识到什么？ 3、小结，板书课题。 二、朗读感知，掌握内容 1、师范读诗歌。 2、生试读通课文。 3、交流评议朗读情况。我们应该带着怎样的情感去朗读这首诗歌？ 三、读中明理，掌握写法 1、点生通读全诗。 2、为什么作者为用“神奇”二字来形容“书”？ 3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处？
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