三年级语文下册高山族丰年节教案教科版.doc

高山族丰年节教学目标：1.学习课文，了解高山族是怎样庆祝丰年节的。2.了解高山族的风俗，增强学生的民族自豪感。3.训练学生的略读能力，培养学生根据需要搜集资料的能力。4.认识本课12个生字。教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。教学流程：谈话导入。同学们，我们国家有 56 个民族，每个民族都有自己的风俗习惯，比如汉族在端午节挂葫芦、吃粽子，傣族过泼水节，等等。今天老师和你们一起了解一下高山族是怎样庆祝丰年节的。 一、播放歌曲爱我中华通过优美的画面、动听的歌声把学生带到快乐读书屋四高山族丰年节二、自读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式自由读课文，把本课的生字用笔作上记号，并多读几遍。2.同桌互动。同桌轮流读课文，比一比谁读得正确、流利、有感情。3.同桌互查识字情况。4.指名读，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的问题？5.学生汇报。三、精读感悟（一）小组合作学习1.教师把学生提出的不懂的问题进行梳理，用多媒体出示（根据学生前面回答的情况取舍）（1）庆丰年节的目的是什么？庆丰年节应做哪些准备？人们是怎样欢庆丰年节的？ （2）舂米舞是怎样的舞蹈？表演者是哪些人？穿什么服饰、准备什么道具，又是如何表演这个舞蹈的？2.四人小组合作学习，探究上述问题。3.班级内交流、汇报。4.学生再有感情地品读课文。（二）学生汇报收集的资料。1.教师把学生收集的资料进行分类整理。（1）高山族礼仪方面资料。（2）高山族服饰图片。（3）高山族住所、婚姻、葬礼方面的资料。（4）其他民族传统节日的资料。 2.学生分类展示资料。3.教师小结学生收集资料情况。四、拓展阅读，延伸课外1.阅读阅读中相关的课文。 2.建议学生学会一种民族舞，增强民族自豪感。教材简析：跑马三月街是教科版试验教材三年级语文下册 “快活念书屋4”中的第二篇课文，文章讲述的是白族少年为在三月街参加跑马和在跑马场上产生的故事。显露了白族少年的聪慧、机伶 、大胆及对跑马的酷爱，同时也教育人人学习他遇事镇静、不慌张的思惟品格。文章选材典型风趣，说话浅近易懂，是培育门生浏览兴致和浏览本领的好教材。计划理念：本教学计划本着“以门生发展为本”“用教材教”的指导思想，以教材为平台，培育门生脱手收集、收拾信息（各少数民族的风土人情资料）的本领、给门生留下辽阔的学习空间，引诱门生应用自主、合作、探讨的学习体例，认识各民族的传统节日，让门生晓得幸福的生存源自祖国，进而发生对祖国的酷爱之情。教学目的：一、浏览课文，掌控主要内容，培育门生对运动参预意识与遇事镇静不慌张的思惟品格。二、认识白族最隆重的节日“三月街”，让门生通过对少数民族的认识，发生对祖国的酷爱之情。三、有情感地诵读课文，正确认识十一个生字。教学重、难点：学习作者敢于参预的精神，教育门生遇事镇静不慌张的思惟品格。学习作者按发展次序描述运动排场的法子。教学流程：1、创设情形，激起兴致一、发言：我国是一个多民族交融的大家庭，你晓得我国有若干个民族吗？此中有若干个少数民族呢？你能说出他们是哪一个民族的吗？赏识课件：各民族欢度自己节日的画面，门生赏识课件并说出自己晓得的少数民族名称或响应节日名称 。二、讲述：（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今日咱们就跟随“快活念书屋”（贴出快活念书屋的图片 ）走进白族的“三月街”看一看。三、板书课题：跑马三月街2、自主学习，合作探讨一、发言质疑，激趣导读。咱们晓得“三月街”是白族的传统节日，那末“跑马三月街”是什么意思呢？请你走进课文和小作者“我”一起去看一看吧！自读释疑。门生用自己喜好的体例读课文，画出生字、生词，联络上下文理解不懂的词语，思索课题含意。（二）汇报心得：引诱门生用自己的话，表达出对课题的理解，培育门生的口语表达本领。二、再读课文，理清条理。（一）自读课文，质疑问难。“开火车”读课文，改正毛病读音并思索：课文是按甚么次序写的？你读懂了甚么，还有那边不明白？（二）集体交换，理清条理。（课文是按跑马前、跑马中、跑马后的次序写的。）（三）同桌互读、探讨谜底：=小学教学计划网=www.XXjxsj.CN=同桌按自然段互听互读，商量谜底谈感受。“三月街”热烈吗？从那边看出来的？跑马场上产生了甚么不测的事？“我”是怎样对待的，“我”的心境怎样？从哪儿看出来的？请你说说“我”是怎么样的一个人？（四）汇报诵读、谈感受。回答思索的题目并诵读响应的段落（按跑马前、跑马中、跑马后读课文），引诱门生谈感受同时指点门生有情感地诵读课文。老师在此处进行范读课文。三、迁徙视野、换位思索，教育门生要遇事镇静不慌张。商讨：要是是你碰到了这件事，你会怎么办？在生活中你碰到过如许的事吗？你是怎么办的，说给人人听一听。3、拓展与延长一、诵读竞赛。（一）组内比赛。门生在4人小组内合作，离别选自己最喜欢的一段来读，推出组代表参加总决赛。（二）总决赛。请几组朗读较好的小组代表进行展现。二、门生分组交换收集到的资料，可以是如下几方面：（一）各少数民族节日的介绍或由来，例如：蒙族那达慕、 彝族火把节、高山族康年节、傣族泼水节、 达 斡 族敖包会等。（二）交换收集到的各少数民族歌曲，可能是：草原赞歌、走进西藏、大胆的鄂伦春、 欢喜的达斡尔等。（三）交换颂扬少数民族或民族大团结的赞歌、诗歌等，培育门生的爱国主义感情和民族自豪感。4、总体感知，总结升华。孩子们，不管白族仍是高山族，每个民族都有它自己的民风和文化。咱们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分 ，请记住美妙幸福的生存源自祖国。末了让我们在歌曲年夜中国的歌声中收场本课。播放歌曲年夜中国，师生共唱，收场本节课。5、扩大延长以本地特有的少数民族如：回族为例开展调查，认识本地少数民族的风俗习惯。一、创设情境，激发兴趣1.我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？（欣赏各民族欢度自己节日的画面。）2.（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”。今天我们一起走进“快乐读书屋”（贴出“快乐读书屋”的图片），到白族的“三月街”看一看。3.板书课题。（营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知。以课件上优美的画面，动听的乐曲，激发学生学习的兴趣。）二、自主学习，合作探究1.谈话质疑，激趣导读。我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！（1）自读释疑。学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。（2）交流体会。引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。2.再读课文，理清层次。（1）自读课文，质疑问难。开火车读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么?还有哪些地方不明白？（有意识地培养学生概括总结、质疑的能力，引导学生借助已有经验更有效地学习新知识。）（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）（3）同桌互读、探究答案。“三月街”热闹吗？从哪里看出来的？赛马场上发生了什么意外的事？“我”是怎么对待的?“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？说说“我”是怎样的一个人？（4）汇报朗读、谈感受。回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受的同时指导学生有感情地朗读课文。教师也可以范读课文。三、拓展与延伸1.朗读比赛。（1）组内竞赛。学生在4人小组内合作，每人读一段，然后推出代表参加班级的比赛。（2）各小组代表朗读比赛，大家评议。2.学生分组交流搜集到的资料。（1）各少数民族节日的介绍。预设：那达慕大会的由来、火把节、达斡尔民族音乐的由来、鄂伦春民族传统节日篝火节（2）交流搜集到的各少数民族歌曲。预设：草原赞歌走进西藏勇敢的鄂伦春欢乐的达斡尔等。教师可以根据当地少数民族聚居情况有选择地交流。（3）学生交流搜集到的歌颂少数民族或民族大团结方面的诗歌、歌曲等，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。四、整体感知，总结升华无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国的富强。五、落实识字1.自由认识课后的11个生字。2?同桌之间检查生字识记情况。3?指名认读生字卡。4?开火车认读生字。六、扩展阅读读小学语文阅读资源第17课吊脚楼。1?自由读文。2?回答文后问题。花果山教学目标正确、流利、有感情的朗读课文。认识本课10个生字。了解花果山的美丽与神奇，激发学生热爱祖国河山的思想感情。教学重难点了解花果山景色的美丽与神奇。能正确、流利、有感情地朗读课文。巧设情景，激趣导入同学们，你们一定知道西游记的故事吧，知道那里面最神通广大的是谁吗？（生答：孙悟空）。那你们一定知道孙悟空住过的花果山了。那儿的景色很美，确实是一个福地洞天。其实在我国真有一座花果山，同学们想不想知道它在哪里，景色怎样，与孙悟空有没有关系？好，今天老师就带领大家一同走进“快乐读书屋五 ”，共同领略人间仙境花果山吧！（板书课题）初读课文，整体感知。自由读课文，借助拼音把字音读准，句子读通顺。指名分段读课文，师生共同正音。用你认为最好的方法读课文，边读边想：文章主要写了花果山的什么特点？交流反馈，师生讨论。（美丽、神奇）细读质疑，合作探究。仔细读课文，边读边画出你不懂的地方。同桌讨论，共同探究。默读课文，画出你认为最能表现花果山美丽神奇的地方，认真读一读。小组交流、汇报、总结。从三方面写了花果山的美丽和神奇：花果山枝繁叶茂，郁郁葱葱，风景优美；花果山的名胜花果山的洞穴和飞泉。品读