小学数学人教2011课标版三年级数字编码 (20).doc

数 字 编 码 竹山县实验小学 华 琼 教学目标： 1、知识目标：感受数字编码的意思和用途，掌握简单的数字编码方法，学会简单的数字编码。 2、能力目标：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。3、情感目标：使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会简单编码。教学准备： 学生课前收集身份证号码，并初步了解身份证号码的含义。教学过程： 课前互动：让生看运动会上的照片，激发学生的兴趣。 一、激趣导入师：运动会上的你们真是了不起，是运动场上的冠军，今天在课堂你们也一定会争当学习上的能手。运动场上的运动员都有一个显著的标志是什么？生：运动员号码布 师：你们还记得自己的号码吗？（生说出自己的号） 师：怎么读？5220，（课件：数字一个一个掉下来）放在一起就组成多少？（5220）对，就组成了5220这个数。读作五千二百二十的时候，它是一个数，那读作五二二零的时候它是？（对！它是一个号码）。看来，用数字不仅可以组成数，还能用它编成号码。像这样把数字按照规定的方法排列起来，表示一定意义的号码我们就叫数字编码的。（板书）一起读一遍。这节课我们就，来学习、研究数字编码的问题。 二、探究新知 师：请同学们看银幕上出现的数字编码，你是否认识？（课件出示各种数字编码）这个是?这个是？ 看来数字编码在我们生活中的应用是非常广泛的，值得我们去学习和研究。昨天老师布置了，让大家回去搜集身份证号码，带来了的请举手？有没有哪位同学知道身份证有什么作用？（生说）我们一起来看段视频，进一步的了解一下吧。（播放视频了解身份证的作用） 看来身份证在我们的生活中非常重要，大家以后一定要妥善保管好自己的身份证。 师：同学们，告诉你们一个秘密：华老师有个绝技！ 生：什么绝技？ 师：只要你报出你家人的身份证号码，我就能猜出这是谁的身份证。怎么样，谁先来考考老师？ （学生说号码，教师猜。并让报号码的学生验证老师猜的对不对） 师：孩子们，其实并不是老师有绝技，而是身份证里的号码信息告诉我的。我相信你们通过自身研究和共同探讨，也会发现身份证的秘密和编排规律的，不知道你们是不是有这个信心？（生：有） 1、通过比较、猜测合作探究了解身份证编码 这是华老师的身份证号，里面的一些数字都透露着一些的信息，对于这些信息，你知道多少？（生畅所欲言）还有这些数字代表什么含义呢？看来对于身份证号码的信息有你们知道的，也有你们不知道的。没关系，现在请同学对照自己搜集的身份证号码，再看看老师的身份证号码，它们还有没有什么地方是相同的？试一试，看能不能猜出身份证号码当中的其他数字都代表什么含义。 师：后面的这些数字分别代表什么含义呢，让我们一起来看看吧！（课件） 师：知道身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义了。可老师还有点疑惑，老师是9月出生的，为什么要写成09呢？（生分析：一年有12个月，最大的月份是两位，所以月份要占两位） （0起占位作用，也是满足身份证号码的位数。大家看一看，身份证号码都是由多少位数字组成的？有没有17位，19位的？现在的身份证号码都是由18位数字组成的。） 师：如果有一对双胞胎，又怎么区分他们的身份？ （第15-17位顺序码表示在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，顺序码的奇数分配给男性，偶数分配给女性。第18位校验码也不会相同。所以即使是双胞胎，身份证号码也是不一样的，表明数字编码具有唯一性。） 2、探索邮政编码的规律 接着看，银幕上是什么?(信封)在这个信封上有没有编码？是什么编码？那邮政编码又是怎么编排的呢？ (出示课件）我们来看一下，这是老师所在的竹山县部分乡镇的邮政编码。大家仔细观察一下，看看你有没有什么发现?(后两位数字不同，代表不同乡镇投递局） 再比较一下，你又有什么发现？（第四位代表县，第三位代表市） 大家可以猜一猜，邮政编码前两位可能表示什么？代表省（自治区、直辖市） 大家猜的对不对呢，我们一起来看看吧！（课件出示邮政编码的编排方法） 师：大家看一下，邮政编码的前两位代表的是？第三位代表的是？第四位代表的是？后两位代表的是？它们的排列是不是有什么规律？（范围从大到小、由高层到底层排列的）再回想一下我们的身份证号码是怎样排列的？（也是这样排列的) 所有的号码编排时都是有一定顺序的。 师：为什么有了收、寄信人的详细地址还要写上邮政编码呢？请看（课件）所以同学们以后寄信时，可一定要认真填写邮政编码。 师：那为什么身份证号码那么长，由18位数字组成，而邮政编码只有6位呢?还有像110、119、120这样的电话号码才3位，同样是用数字编码，为什么会这样呢？ 师：对，这些数字编码都是根据需要输入相关有用的信息，看来数字编码在编排时是很科学的。三、巩固深化，应用拓展师：刚才我们学习了身份证号码和邮政编码的含义，下面我们来做一个闯关游戏，好吗？跟我一起倒数五个数。 第一关：基础关。 1、下面的说法对吗？对的打“”，错的打“x”。 （1）身份证号码由地址码、日期码、顺序码和校验码四部分组成。（ ） （2）我们学校的邮政编码是442200，44表示乡镇投递局。（ ） （3）小明和小华是孪生兄弟，他们的身份证号码一定相同。（ ） 第二关：争优关。 1、知识链接：汽车车牌号码第一个是汉字，表示省份；第二个是字母，表示地市；后面的数字和字母表示顺序码。 （1）车牌“鄂C-66666”是湖北省（ ）的车牌号码。 a、武汉市 b、十堰市 c、宜昌市 （2）车牌“浙A-88888”是（ ）的车牌号码。 a、广东省 b、湖南省 c、浙江省 2、知识链接：我们国家的电话号码由两部分组成，前面是所在城市的区号，比如北京的区号是010，广州是020，上海是021，十堰是0719等，我们拨打长途电话时，都要先拨区号，再拨后面的号码。（1）、电话：010 5875866是（ ）的电话号码。 a、十堰 b、北京 c、广州 （2）小军在十堰，他爸爸在上海，小军给爸爸打长途电话，应先拨区号（ ），再拨后面的号码。 a、0719 b、020 c、021 第三关：挑战关。 小明：“我家住在阳光小区5号楼3单元4层2号，我家的编号是5-3-402”。 小丽：“我家住在阳光小区3号楼1单元5层2号，我家的编号是（ ）”。 小亮：“我家的编码是4-2-701，我家住在（ ）。” 四、实践运用，尝试编学号同学们，敢不敢继续接受挑战？（生：敢）题来了！编学号：利用这节课学到的知识，想一想如何给自己设计一个学号，让别人一看就能了解你的信息。学生自己设计学号，然后展示并说明学号中各数字的含义。再集体评价。 师：同学们可真棒，不仅了解了数字编码所蕴含的信息和含义，而且还会利用刚刚学过的知识进行编码，可真了不起！ 师：其实数字编码在生活中的应用远远不止这些，比如说（课件出示各种数字编码） 像这样的书刊号，下节课老师还会带领大家继续研究学习的。除了这些还有没有？我们列举