2019-2020年四年级英语上册 unit3 lesson17The farm 教案4 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 unit3 lesson17The farm 教案4 冀教版1.知识目标：学生要掌握单词：chicken, cow, duck, pig, farm, field, mud and pond学生能够回答句型：What is it?2.能力目标：Develop good habits from childhood days教学重难点：All new words in this class.教具学具：录音机、一张农场风景图、动物头饰、词汇卡片教学过程：revisionWhat day is it?How is the weather today?Sing a song: As I was going down the street.New conceptPlay the audiotape and hold up a picture. Then ask class: Where is it?C:农场.T: Yes! Very good! 农场farm, read after me, f-a-r-m farm.C: f-a-r-m farm.(Read “farm” a few times with the class. Explain to the students that in Unit 3, they will learn about farm animals.)告诉学生这一单元我们将要学习有关农场动物的单词。T: on the farm.C: on the farm.(Read it a few times with the class.)再次播放录音。这次让学生说出他们都听到了那种动物的声音。S1:鸡。T: Yes! Very good! Chicken. Read it, please!C: Chicken.T: Ok! (Hold up the picture.) Look at the picture. Is the chicken big or small?C: _.T: (指着鸡冠) What colour is it?C: (Red.)(Read it a few times with the class. Teach cow, duck and pig like this.)Game.不按照座位顺序，把学生分为四组，给每组每位成员一个动物头饰。播放录音，例如：播放的是牛的声音，戴着牛的头饰的学生就全部站起来，并说: cow cow c-o-w cow, 边说边做出他们自己认为可以代表这种动物的动作或者模仿这种动物的叫声。Drill.Review the new words by holding up the pictures. Ask questions such as:What is it?Is this a_ or a_?Point to a_.出示一幅有关农场风景的大图。Introduce field, mud and pond. (Read the a few times with the class.)Story “Never Ride a Pig in the Mud.”Prepare to read.Discuss the picture for the story in the storybook. Ask for volunteers to point out things they can name in English. What do the students think will happen in this story?Read the story.Play the audiotape of the story as the students follow in their storybooks.Stop the audiotape after the first half of the story. Ask the students what they think will happen next.Play the audiotape to the end of the story.Discuss the storyAsk for volunteers to retell the story in Chinese. Let each volunteer explain one picture.Play the audiotape again and ask the students to listen for the main ideas in the story.Play the audiotape again. This time, ask the students to point to the animals as the audiotape mentions them.Class ClosingDo 附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit3 Lesson18Cats and Dogs教案1 冀教版一、教学目标： 1.能够熟练掌握12个小动物的名称， cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep donkey , horse , mouse , rabbit , 2.能够熟练拼出8个小动物的写法 cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep 3.在掌握动物单词的基础上，学唱MacDonald二、教学重难点：重点：掌握单词cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep， donkey , horse , mouse , rabbit.难点：1.单词的灵活应用。2.Let sing a song的掌握。三、教具学具图片、 教学卡片等。四、教学过程纵观本课内容比较简单易懂，而且其中的一首Old MacDonald歌贯穿了整个单元，而且整个单元所出现的动物只有12个，针对这种情况，按照我前面说到的教材适用性的原则，我们可以对单元内容进行重组，以farm这一主题贯穿整个教学过程，即利用一课时的时间集中教授这些单词，采用听、说、做、学、唱、玩、演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都 参与进来，充分调动学生的积极性和主动性并。为提高教学效果，可以利用头饰辅助教学，优化课堂教学过程，真正体现在情景中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。1.由一首欢快的歌曲引入来调动学生的学习积极性，可选择开学初学的这首The Wheels on the bus，它的节奏很欢快，学生在边唱歌边做动作的过程中可以放松身心，营造学习英语的气氛。 2.老师带上头饰介绍MacDonald, 并介绍说MacDonald有一个farm（农场）MacDonald has a farm.然后学生跟读这两个单词，认识人物与地点。 3.12个小动物的出现可以选择12名同学来完成。 具体做法：上课之前分别叫出12名同学，分给他们不同的头饰。然后MacDonald 介绍说On my farm , I have so many animals, Look, They are ing.(在我的农场上我有好多动物，大家看，他们来了)。听到这里，12 个小动物来到教室前面，分别向大家介绍自己，如：Hello,My name is Cat, Meow Meow ,Glad to meet you here!其他的以次类推。这样学生们对这些动物就有了一个初步的认识。而且对于这种教学方式，他们会感到很好奇迫不及待的想知道接下来会发生什么事，学生们在这就已经很自然的融入到了我们给他们营造的情景中了。 4.再让小动物们来介绍一下自己，这次其他学生跟读单词。MacDonald 接着说：“你们想不想让我的animals 认识你们？来介绍你自己好吗？”（课前在每个人的桌子里分别放上一个小动物的头饰。）在介绍的过程中练习其他8个动物名称的说法。如果这个时候个别学生不会某个单词了，他可以去请教教室前面的12名小老师，以生教生比以师教生效果会好得多。 5.巩固练习：课前把十二个小动物的头饰反贴在黑板上，让同学们依照外形，猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在黑板上后，拿出单词卡片，由于学生们已经熟悉了每个小动物的读法，看到卡片后，他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音产生联想，然后把这个单词正确的音读出来，全班拼读后贴到相对应的头饰下。 6.再次进行自我介绍，在介绍的过程中练习拼读自己头饰的单词。 7.拓展练习：你还喜欢谁？你还能拼出谁的名字？进行记名字比赛，用这种方法鼓励学生们多记单词。游戏的进行会使学生在熟记自己的同时，去努力记他人的名字，也就减轻了背单词的难度。 8.歌曲教授： MacDonald来形容小动物的叫声，学生们由声音猜动物，了解歌词。还可以由学生自编歌词唱出歌曲。如学生把donkey的叫声，rabb