幼儿园小班主题优质课教案详案反思：送大乌龟回家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班主题优质课教案详案反思：送大乌龟回家(四篇)目录：幼儿园小班主题优质课教案详案反思：送大乌龟回家一幼儿园小班主题优质课教案：落下来二幼儿园小班主题教案反思：我喜欢小鸡三幼儿园小班主题教案反思：春天的秘密四- 1 -幼儿园小班主题优质课教案详案反思：送大乌龟回家一活动背景：主题活动学本领开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来?”“老师，小乌龟吃什么长大的?”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动准备：背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷活动设计：一、引发想象：1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀?”(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)4、师：“哦!原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法)二、理解故事：1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了?”(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)三、内化迁移：1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。3 / 9幼儿园小班主题优质课教案：落下来二主题名称 小树叶课题名称 落下来活动目标：1、 引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。2、发展幼儿的观察力，初步形象表现能力。3、提高幼儿的口语表达能力，体验物体下落的美。活动准备：小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔活动流程：一、小树叶落下来师：歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿将树叶从高举的手中飘落下来，自由观察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飞“还有的转呀转呀飘下来”二、自由探索大胆尝试师：引导幼儿寻找发现其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等)进行落下来的尝试，老师重视幼儿的发现。1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，看它们会怎样?(会落下来)2、第二次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发现?(落下来样子不一样) 活动反思小树叶一开始飘呀飘呀落下来， 就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行 记录和形象表征，形成初步的形象表征能力。活 动 流 程 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。三、大胆讲述发现的秘密请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。四、形象表征分类记录老师讲述： 这些物品在地球吸引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子确实不一样的。五、活动延伸幼儿在活动区继续探索游戏。 活动反思课后小结 这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望，老师发现并引导，设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。5 / 9幼儿园小班主题教案反思：我喜欢小鸡三【活动目标】初步了解小鸡出壳的基本过程。【活动准备】1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。3、饲养过小鸡。【活动过程】1、对小鸡出壳已有经验的交流。师：“鸡宝宝一开始躲在哪里?”幼：“蛋壳里。”师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。”幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。(1)教师引导幼儿观看VCD。(2)师生交流小鸡出壳过程。师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”幼：“用嘴啄。”师：“你来试着做做看。”幼：“小鸡是这样出来的(用动作表示)。”分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。(3)教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。师：“小鸡的翅膀在干什么?”幼：“用力气，想出来。”师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么?”幼：“站起来。”分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。(4)出示图片。师：“这些图上画了什么?”幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”教师请幼儿按顺序摆放图片。分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。3、幼儿模拟小鸡出壳过程。师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗?”(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。)师：“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”(有幼儿用手敲纸箱。)师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”(幼儿纷纷探出脑袋。)师：“啊，小鸡都出壳了。”(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。【活动反思】1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。7 / 9幼儿园小班主题教案反思：春天的秘密四目标：1.培养幼儿细致的观察力。2.提高有的表达能力。3.能大胆的表述。准备：春天的图片;到户外观察春天等过程：1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么?2.引导幼儿找春天的秘密，1).先在室内找;2).再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。4.带幼儿到户外观察。5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了!超超：我姥姥家那边的桃花开了。祉君：草娃娃长出“头发”啦!怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。妞妞：我种的小种子发芽了。可可：燕子从南方飞回来了。新宇：春天天上有小鸟在飞。洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。格格：外面的小草绿了。6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中