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文档简介

课题天路教学目标1.有感情地朗读课文和背诵课文。2.培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。3.领会铁路工人排除万难修建铁路，体绘铁路修成后藏族同胞的欢欣鼓舞的心情。教学重点诵读是本文的一个教学重点。散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，让学生通过读中感受藏族同胞的快乐。教学难点使学生在读文中理解“天路”的双重含义。教学方法诵读法、情境带入法、电化器材教学法教具准备多媒体课件 教学 课时第二课时教学过程一、谈话导入今天，我们继续学习天路。通过上节课学习，你有哪些收获？（虚实结合、民族特色）我们还知道了天路指的是（青藏铁路）。针对课题还有什么疑问吗？（为什么把青藏铁路称为天路？）让我们一起走进这条神奇的天路。二、品读感悟（一）诵读课文，回顾感知1.师生、男女生分诵课文 ；2.分小组诵读课文；3.指名读课文。（二）故事引入，体会环境艰苦、恶劣1.一个小姑娘的心声盼望铁路修到我的家乡。2.我知道，修铁路是多么难的一件事。3.同桌讨论那里 修一条铁路是多么不可能啊。那里 修一条铁路是多么不可能啊。那里 修一条铁路是多么不可能啊。4.师小结气候、环境恶劣。5.再读修铁路比登天还要难。6.但是我依然盼望 7.读出小女孩盼望的语气，读一、二小节。8.终于有一天，看到了铁路。（1）用欣喜的心情来读第四小节。（2）再读第四小节，读出“朝思暮想、日夜盼望”（三）铁路修成，欣喜赞叹1.这铁路是工人用生命和心血换来的。2.小组合作交流：铁路工人们都为这条铁路付出了什么？3.汇报：铁路工人们克服了 ；克服了 ；克服了 。他们忍受着 ；忍受着 ；忍受着 。 他们牺牲了 ；牺牲了 。4.用图片感受铁路工人的付出。5.为动物修建迁徙通道。6.交流：你搜集到的其他保护生态环境的资料。7.铁路修成，欣喜感叹。8.这是条神奇的天路，感动了全中国，在中央电视台2005年“感动中国人物”节目中，授予青藏铁路建设者最高的荣誉。让我们一起来讴歌他们。学生共读颁奖词。（四）感激感恩，敬献哈达1.小姑娘心愿完成，敬献哈达。2.用感恩之心齐读课文。3.感恩党，感受真情，铭记工人。三、背诵诗歌，升华感情背诵诗歌两次。四、推荐阅读1.把铁路修到拉萨去2.英雄地，英雄泪 板书设计天路幸福路发展路团结路赞盼 教学反思 在教学这篇课文时，我始终抓住朗读这一根主线，让学生通过不同形式的读来感悟课文的重点问题“为什么把青藏铁称为天路？”，在上课的 过程中能感受到学生被铁路工人深深的感动了。但在教学中由于自己的
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