以《泪》为例，浅谈记叙文情节构思的技巧

1/4以泪为例，浅谈记叙文情节构思的技巧近几年的湖南高考对作文文体都有明显的限制记叙文或议论文。而事实上每年高考都有大量的考场作文文体特征不明显，议论文没有清楚的论证结构，记叙文缺少细节情节，作文这块拿不到高分也就理所当然了。高中阶段的语文教学侧重于议论文的训练，而议论文往往容易被条条框框的结构局限，思想僵化，内容干枯，灵动有深度的文章简直就是凤毛麟角。久而久之，连一贯熟悉的记叙文也跟着失去了光彩，学生在作文这块大受打击。如何突破拘囿，写出有个性的记叙文迫在眉睫。本文以习作泪为例，从记叙文的情节构思方面谈谈对记叙文写作的一些认识。一、记叙文即讲故事，“霸占”读者目光为上先看两个作文开头“泪，包含着人生百味有感动有喜悦，有难过有痛苦当泪流下的那一刻，我们的情感得到了升华”；“啪地一声，脸上蓦然一阵火辣，我不敢相信地盯着爸爸扬起的手掌，眼泪不自主地流了下来。”很明显，我们看到第一个开头昏昏欲睡，看到第二个开头陡然来了精神为什么打人为什么挨打很想让人一探究竟。所以，想要作文在最短的时间内抓住读者的目光，2/4就要注意少抒情议论，最好能用一定的技巧，把读者的目光霸占过来，如新店开张都得吆喝两声一样。巧设悬念、对比烘托、倒叙等方法技巧都可以派上用场。二、讲故事和叙事是有区别的什么是讲故事它和我们平时讲述一件事是有区别的。例如“皇后死了”这只能算是一个事件；“皇后伤心而死”这就构成一个故事了。而我们大多数的同学的作文还停留在交代“事件”的层面。为什么“皇后伤心而死”能够成一个故事因为“伤心”涉及到一种情感皇后为谁伤心为何事伤心何事何人何至于皇后伤心至死这中间就包含了很多人物关系，矛盾冲突。把这些问题阐述清楚就成了故事了。构成故事的因素由上可知，故事要讲述的就是一种人物之间的情感关系。而这情感的表达要接地气，要合情理，还要真挚，否则只会让人心生别扭。而情节则是影响人物情感关系变化的关键如果讲与朋友关系好，原来就好，现在又是如何好，好到自己都感动得哭了。这不是故事，是煽情。相反，与小伙伴从小是冤家对头，见面就掐；后来机缘巧合，两人成了无话不说的好朋友，形影不离；再后来，因某事两人反目成仇，从此形同陌路，情节有了变化，就成故事了。所以说故事一定要有情感、有情节。3/4怎样让情节生动精巧1尽量选择非常规事件。记叙文很容易在题材上撞车，写泪这篇作文，只要写到亲情的，十有八九就是父母深夜背我上医院，雨中给我送伞，考试失利后给我鼓励等，千篇一律，没有新意。不少学生抱怨生活不就是如此平凡么不是每个人都有机会碰上地震洪荒的，实在没有素材可写。这种情况下，我们就要试着对常规性事件从深度、广度、难度上有所突破，让生活中的常事变得不平凡。以“妈妈给我送饭”这一事件为例，我们试着从广度和难度上加以突破。广度母亲每天给我送饭，十几年如一日，风雨无阻不曾间断。难度母亲身体不好；为了保证热乎，每每掐准时间赶在下课前几分钟送来；“我”对每天不变的菜式挑剔，要求吃大餐，母亲买菜耽误了时间，迟到了；“我”因下课前几分钟不见母亲来，频频走神，被老师批评、关学；“我”责怪母亲迟到，对母亲发脾气，赌气不吃饭；母亲道歉，胃病复发；我恍然大悟，遗憾悔恨留下了眼泪。这么一来，故事有血有肉，波澜起伏，情感的流露自然也就水到渠成了。2情节合理剪裁要让作文吸引人，就不能“倒豆子”一般，把事情一股脑全说出来，这样你才说个开头，我就猜到了结尾，多没4/4意思。所以作文要注意扣押信息，巧设悬念，让人猜得中开头却猜不到结局，这样的文章读起来才让人欲罢不能，直至看完全文还意犹未尽。另外，作文还要注意描写的倾向性。尽量用细节去表现，避免大段的抒情，要让情感在叙述的过程