写人的阅读训练

阅读训练【阅读类型】小学阶段按记叙文的类型划分，大致可分为：写人、写景、写事和状物四种阅读文体。第一类：写人的文章阅读一、阅读写人的文章要注意：人物描写方法，主要有肖像描写、外貌描写、心理描写、动作描写和语言描写等。在我阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质，理解作者所要表达的意思。了解选材的特点，抓住关键字词语句。在阅读写的人的文章时，要看通过写什么事情来表现人物的，想一想所要的事情的侧重点在哪里，它对表现人物有什么好处等。此外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点的、 内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。二、写人的文章常见的题型和答题技巧1. 文章通过、几件事，赞扬了是个的人。2. 归纳文章的主要内容和中心思想。归纳主要内容公式：文章记叙了（讲述了、描述了）一件事，结果归纳中心公式：记叙了赞扬了表达了3. 外貌、语言、动作和心理描写的作用。（1） ）外貌（肖像）描写的主要作用是显示人物的性格特征。（2） ）语言描写的主要作用是表露人物的感情，展示人物的内心世界。（3） ）动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物更具活力，栩栩如生。（4） ）心理描写的主要作用是显示人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更能展示人物的精神世界。公式：外貌：描写了的样子，表现出了语言：的语言，生动传神展示了内心，表现了动作：运用的词语，生动准确地刻画了心理：等词语写出了，表现出了三、阅读训练急转弯，陡坡路！三十米距离，每小时三十公里的速度，四秒钟后，翻车的事故即将发生。在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战 马推出铁道列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑， 安详地合上眼帘。欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命，伟大的共产主义战士的名字永远铭刻在人民的心上。1、选择题。（按要求，在正确的答案后面的括号里打“”）（1） ）这篇短文主要是：a、写事（） b、写景物（） c 、写事表人（）（2） ）最能表达这篇短文中心思想的句子是：a、 欧阳海同志为党和人民，献出自己年轻的生命。（）b、 列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！（）c、 副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。（）2、在文中用“”画出最能表现欧阳海“舍身救列车”的一个句子。3、联系上下文，读下面对欧阳海外貌描写的句子，表现了欧阳海怎样的内心？欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上眼帘。（ 1 ）欧阳海为救列车，用尽气力， 把战马推出铁道，他很累， 就合上眼帘休息了。 （）（ 2 ）欧阳海见到列车和旅客得救了，他内心想到为党和人民的利益作出了应有的贡献，就是死，也是死得其所。（）（ 3 ）欧阳海想到自己做了一件大好事，回去一定会受表扬，内心很高兴。（）4、按下列各句的意思，在文章中找出相应的成语，写在括号里。（1 ）千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急。（）（2 ）山，能够推开，海，也能翻倒。比喻力量很大。（）（3 ）形容威力极大。（）（4 ）由危急转为平安。（）5、给文章加上适合的题目。(2)一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋？”“啊对呀。” “要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角，你给两元钱得了。”排长把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？”“他上前线去了。”说完，排长转身要走。“哎”，小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道：“鞋子，鞋”排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！”说完，排长迈着大步走了。1、 选择。（把你所选项的英文母填在括号里）（1） ）“略一沉思”的“略”的意思是（ ）a、简要的b 、稍加c、大致（2） ）“沉思”的“沉”解释为（）a、没在水中b 、分量重c 、深入，程度深（3） ）“沉”的读音应是（）： a、ch nb 、 c nc 、 ch n （4） ）这篇文章主要写：a 、小鞋匠b 、排长c、大个子军人2、 省略号的作用有：表示内容的省略；表示停顿；表示声音的延续。（1） ）“啊对呀。”的省略号表示。（2） ）“他上前线去了。”的省略号表示。（3） ）“鞋子，鞋”的省略号表示。（4） ）“用不着了，他的双腿，已经在前线”的省略号表示。3、 问答。排长付了钱为什么不把修好的鞋拿走？4、 给短文加个题目，写在前面的横线上。5、 读了这篇短文，你觉得大个子军人是个怎样的人？(3)彭德怀同志常说工农群众养育了我们一时一刻都不能离开群众他经常深入群众和群众在一起他最反对脱离群众有一次，我对彭总说：“北海公园的风景很美，游人很多，咱们也去玩玩吧。”他听了很高兴，笑着说：“好，今天下午，我们也去逛逛。”我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了急忙上前迎接。彭总看了看“休息”的大牌子，又看了看几个迎接他的公安人员，问我：“搞了什么鬼？” 彭总怒了，我还想辩解，彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？”7、归纳本文的中心思想。【真题链接】保罗的礼物保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来， 看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道： “ 先生，这是你的车吗？” 保罗点点头说： “ 我哥哥送给我的圣诞礼物。” 小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“ 你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望”保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是， 那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“ 我希望我将来也能像你哥哥那样。”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“ 你愿意坐我的车兜一圈吗？ ”“ 当然，我非常愿意。”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“ 先生，你能把车开到我家门口吗？ ”保罗笑了， 这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。小男孩请求他：“ 你能把车停到那两个台阶跟前吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你 的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了保罗下了车， 把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。从那天起，保罗真正懂得了给(j)予(y )是快乐的。1、将文章第11 小节中的标点符号补充完整。2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。惊讶 ()不由自主 ()炫耀 ()请求 () 3、联系上下文，完成下列填空。（1） ）这篇文章的主人公是 ，他的美好愿望是： 。（2） ）小男孩 “ 吃惊” 的原因是。（，他 “ 吃惊 ” 的原因是（4 ） “ 他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚” 。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 ，小弟弟难忘这个夜晚第二类：写事的文章阅读一、阅读写事的文章，要注意一下方面：1. 了解记叙文的六要素侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过和结果这六要素。2. 理清记事文章的顺序一般记事的文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种： （ 1）顺序；（ 2）倒叙，就是将事件结局或者某个最突出的片段先写出来， 然后再写事情的发生和经过等； （ 3）插叙， 就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。3. 抓住文章的重点在记事文中， 起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。4. 注意事物间的联系事物都是相互关联的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。二、写事文章常见的题型及答题的技巧1. 把文章分为段，并写出各段的意思。2. 文章所描述的起因、经过和结果是什么？（简要作答）3. 归纳文章的中心思想。4. 联系上下文解释词语。5. 如何给文章取标题。6. 文章“”句子的作用。归纳中心：公式： 1. 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：