教师与家长沟通制度

教师与家长沟通制度家校联系是教师与家长及时沟通交流，共同研究、 促进学生健康成长的重要途径。也是增进教师与家长之间相互理解，相互信任， 共同解决学生学习生活中困难的基本措施。我校根据本校实际情况特制定以下基本制度：一、开学初， 班主任教师要及时统计学生家长信息及联系方式，以便随时联系。二、教师要积极主动的与家长取得联系。 采取正确的方式（如电话、微信等） 向家长提供学生在校的学习情况， 做到公平公正， 不隐瞒，不虚报。三、每学期利用家长课程招开四次家长会，使家长能及时了解孩子的在校学习与生活情况。开家长会之前，班主任要根据本班实际制定好方针计划，争取与每位家长进行沟通交流。各任课教师也要与学生家长见面交流。四、充分发挥班级家长委员会的作用，通过他们协调家长与家长之间的关系， 协调家长与学校之间的关系。并听取家长合理化的意见及建议，充分的运用到班级的管理中。五、班主任与任课教师及时对学生进行家访。本制度纳入教师业绩考核中，由学生护导部负责实施精品资料家长、学生评议教师制度为做好学校教育教学工作，使全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作，让家长、学生参与学校管理，特制定家长学生评议教师制度。为做好学校教育教学工作，使全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作，让家长、学生参与学校管理，特制定家长学生评议教师制度。一、评议内容1. 上课不接打手机。在教室内不吸烟，仪表端庄，教学态度亲切。2. 上课不迟到、不旷课、不拖堂。3. 备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出。4. 课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。5. 教学效果好，学生参与、探究、动手能力，收集和处理信息能力获取新知识能力、分析解决问题能力有所提高。6. 课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。7. 关注全体学生，师生关系民主、平等。8. 教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别。9. 作业布置，题量适中，批改、讲评及时认真。在老师教育下，学生学习生活习惯有明显进步。二、评议方法（1） 组织评议学校每学期对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评， 测评表依照县教育局通知精神。部分学生家长，学生全员参与填表。每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算 出满意率。同时测评结果将作为年度考核、绩效认定、职务评聘 等方面的依据之一。（2） 确定等次考核设优秀、良好、一般、不满意四个等次。考核小组向每 一位被考核教师反馈考核评价意见，并作为教师师德和业绩评价内容。学校问责制度为严肃学校行政纪律，规范学校行政及教师行为，提高学校行政效能，促进教育教学质量，现制定学校问责制度。一、问责对象不履行或不正确履行工作责任、造成不良影响和后果的学校全体教职工。二、问责原则问责坚持权责统一、 实事求是、 公正公平和追究责任与改进工作相结合、教育与惩处相结合的原则。三、问责的主要内容(1) 教育、教学质量下降；或发生教育教学事故；(2) 体罚和变相体罚学生，造成不良影响的；(3) 对所属职责范围内的事项推诿不办理或拖延办理的；(4) 无正当理由，在规定时限内未完成交办工作的；(5) 学生出现伤害事故，或造成学校财产重大损失；(6) 未按规定管理和使用公章的； 四、过错的处理对于违反问责规定主要内容的教职工人员，根据其工作差错事实， 情节轻重及违反规定造成后果大小，对责任主体做出适当的处理。情节轻微的，未造成不良影响或后果的，给予个别批评 教育，并要限期整改；情节较重、造成不良影