理论模拟试题.doc

模拟试题1、（单选题）在准备教学资源时，想找一些关于国徽图片的素材，下列文件格式中不可用的是（C ）A、*.gif B、*.bmp C、*.wav D、*.jpg2、（单选题）一些教师讨论该课应该搜集哪些资源支持教学，下列提议不恰当的是（ B ）A、可以搜集一些关于爱国的短文，能激发学生的爱国热情B、教学资源尽量自己去重新编制，避免使用规模现成的C、由于该课的教学对象是小学三年级学生，最好准备一些图片、动画等直观的素材D、可以搜集一些其他国家国徽的图片开拓学生视野3、（单选题）王老师在该课的教学过程中涉及了以下几种资源，以下选项中不属于教学资源的是（ C ）A、书本教材 B、王老师 C、学习者 D、录音资源、电视4、（多选题）王老师需要在计算机中寻找已有的图片文件，他可以在搜索中通过输入某文件扩展名来了解计算机中已有的图片文件，这些文件的扩展名是（ ABD ）A、gif B、bmp C、exe D、jpg5、（单选题）王老师在教学过程中使用了一种可以播放音频的教学媒体，以下是这种媒体的照片，王老师使用的媒体设备是（ A ）A、DVD B、摄像机 C、投影仪 D、幻灯机6、（多选题）您在网上发现了“拿来主义”这一课的朗读素材，可以播放但是不能下载，能把该声音录制下来的软件是（ ACE ）A、Windows 自带的录音软件 B、SnagIt （抓图软件） C、Cool Edit D、豪杰超级解霸（视频处理软件） E、Advanced MP3/WMA Recorder7、（多选题）为了加速网上素材下载，您想在本机上安装一些下载软件，可以选择的软件有（ BCDE ）A、Photoshop（图片处理软件） B、FlashGet C、迅雷 D、影音传送带 E、电驴8、（单选题）为了找到“拿来主义”的完整课件，您浏览了一个专业的网络课件下载网站，当前页面显示了许多其他学科的网络课件，这时，为了将其他学科的网络课件过滤掉，您应该采取的措施是（ A ）A、利用该网站的分类查询功能 B、利用该网站的关键词功能查询C、利用其他搜索引擎重新查询D、给网站管理员发送信息，要求他们提供专门的网页以供查询9、（单选题）王老师在网上发现该课的视频文件，可以播放，但是不能下载，那么，王老师可以把该视频录下来的软件是（ C ）A、SnagIt （抓图软件） B、Windows 自带的录音软件C、Camtasia Recorder D、Cool Edit10、（多选题）王力同学朗读课文非常有感情，王老师让他有感情地朗读该课文，并录制下来作为示范在上课时播放，录制的音频文件可以存储的格式为（ACD）A、*.wav B、*.mpg C、*.mp3 D、*.wma E、*.avi11、（单选题）王老师在网上搜索资源时，发现了另一位教师制作该课的一些数字教学资源，于是直接将这些数字资源应用过来而不加任何注释，并将自己做好的网络课件置于网上供别人参考，对王老师的行为许多人进行了评论，以下评论中合理的是（ C ）A、有些人认为王老师应该给制作那些数字资源的教师一些报酬B、有些人认为王老师应该给制作那些数字资源的教师打个电话道歉C、有些人认为王老师应该在自己制作的网络课件中明确地指出这些数字教学资源的出处D、有些人认为都是为了教学，王老师不需要做什么了，他的行为是正确的12、（单选题）王老师想要访问并下载自己学校FTP上的资源，请从以下选项中选出王老师可以使用的FTP工具（ B ）A、WPS Office B、FlashFXP C、Flash D、MS Office13、（单选题）制作该课的PPT课件时，需要将图片插入其中，不正确的操作方法是（ B ）A、执行“插入”菜单下的“图片”下的“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到需要插入图片所在的文件夹，选中相应的图片文件，按下“插入”按钮，将图片插入到幻灯片B、选择“插入”菜单下的“影片和声音”下的“文件中的影片”，在打开的“插入”对话中选择图片文件C、在文件浏览器中选中图片，执行“复制”命令，在PPT中执行“粘贴”命令D、在文件浏览器中选中图片，执行“复制“命令，在PPT中执行“选择性粘贴”命令14、（单选题）在上课之前您将已经准备好的课件“拿来主义讲义.ppt”复制到另一台计算机上，却打不开，系统提示“选择打开方式”，最可能的原因是（ C ）A、没有将PPT课件中链接的视频文件复制到该计算机中B、文件传输中出现错误C、没有安装PowerPoint软件D、计算机中病毒了15、（多选题）您准备了一些该课的素材起把它们集成起来，做成简单的课件，可供选择的工具是（ ACDE ）A、Authorware B、VB C、PowerPoint D、DreamWeaver E、FrontPage16、（多选题）你从网上下载了一个关于该课的Flash动画，但复制到另一台计算机后不能播放，可供解决的方案是（BC）A、重新启动该计算机B、安装Flash插件C、下载Flash播放器并安装D、安装MS Office E、关掉防火墙17、（多选题）王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（AE）A、点击“编辑”菜单中的“查找”在“查找内容”对话框中输入“朱自情”B、按Ctrl+Z弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”C、点击“工具”菜单中的“查找”在“查找内容”对话框中输入“朱自情”D、点击“格式”菜单中的“查找”在“查找内容”对话框中输入“朱自情”E、按Ctrl+E弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”18、（多选题）王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（ABCD）A、Photoshop-图片处理工具 B、FrontPage-课件集成工具C、SnagIt抓图、抓视频软件D、迅雷下载软件E、影音传送带-专门下载音频、视频文件，但不能下载其他类型的素材19、（多选题）以下是王老师在教学过程中用到的资源，其中属于教学资源的是（ABDE）A、书本教材B、投影仪C、学生本人D、幻灯机E、多媒体课件20、（单选题）王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试“来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（D）A、形成性评价+绝对评价B、相对评价+绝对评价C、定性评价+定量评价 D、形成性评价+总结性评价21、（多选题）在评价教师时，王老师建议评价教师要让学生参与进来，主是否让学生评价教师，其他教师纷纷发表意见，其中说法正确的是（ACE）A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不能让学生评价教师C、学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E、开展学生评价教师有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重教师22、（多选题）王老师在该课的过程中用到如下教学资源，属于数学教学资源的是（ABDE）A、音频文件B、播放音频文件的播放软件C、电子计算器D、网站E、多媒体课件23、（多选题）最近通过看教学评价新理念这本书，王老师对教学评价有了新的认识，以下是他的看法，正确的是（BCDE）A、新课程标准的教学评价应该重视学生的发展，去掉评价的甄别和选拔作用B、新课程标准的评价应该有更多的人参与，如学生、教师、被评教师等C、要从多个方面评价学生，不应该仅仅以学生期末考试的分数为依据D、分析评价数据应该从“质”和“量”两方面考虑，揭示本质并提供数据支持E、评价方法不应该仅仅限于考试，要从多方面评价学生，如课堂表现、学生日常活动的参与情况24、（多选题）教研组同事听了王老师的课后，对其进行了评价，以下是评价意见，合理的是（ABD）A、该课讲解得很好，王老师的引导方式非常到位，让全班的学生积极参与讨论分析，体现了学生的主体性B、该课上得很成功，王老师能根据学生回答问题的情况，适时放慢了讲课的速度并把难点多次讲解C、该课讲得不好，大部分时间都是学生在分析课文，王老师几乎没讲解什么，就起了引导的作用D、从学生分析课文的情况来看，学生基本上达到了该课的教学目标E、该课的教学效果不太好，王老师没有按照教案中设计的教学过程上课25、（多选题）以下教研组对王老师的教学设计方案的评价中说法恰当的是（BCD）A、该教学设计方案有许多创新点，虽然由于条件所限不能实施，但仍然属于优秀的教学设计方案B、该教学设计方案体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节都很明确，而且前后一致，是一个整体的解决问题方案C、该教学设计方案在教法的设计上有创新，能激发学生的兴趣D、该教师设计方案有利于培养学生的高级思维能力E、该教学设计方案提到了很多先进的媒体，凭借这一点，它是一份很好的教案26、（单选题）王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（C）A、为了评价每个学生平时课堂上表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为及回答问题的积极性并记录下来B、为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来C、每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生对该单元的掌握情况D、王老师把评价学生的数据分成几类，并在自己的计算机上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹下，以便期末评价27、（多选题）有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（ABCE）A、教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展B、好的评价能激励学生更加努力，不好的评价对学生形成压力，使其更加努力C、老师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程D、评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性E、被评价者还可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施28、（单选题）王老师与教研组的教师讨论教学评价的实施过程中，有如下说法，其中不正确的是（D）A、准备阶段应该完成调查问卷的设计B、要依据权重对信息进行处理C、对评价结果要进行反馈D、不要将评价结果告诉成绩差的学生，以免伤害学生自尊心29、（单选题）设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（D）A、指标的设计要和评价目的一致B、设计的指标要有可操作性C、各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾D、评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题30、（单选题）下列对教学评价的各种类型的描述错误的是（B）A、按照评价的基准分，教学评价分为绝对评价和相对评价B、诊断性评价是教学评价按照功能分类的一种，也称过程性评价C、总结性评价也是教学评价按照功能分类的一种，学期期末考试、考核都属于这种评价D、按照教学评价的评价主体分，教学评价可分为自我评价和他人评价，其中自我反思就属于自我评价31、（多选题）平时王老师总是搜集一些信息用于期末评价学生，如下选项中属于作品类的评价数据是（ACE）A、学生平时作文比赛获得的证书B、学生的期末考试成绩C、学生平时学习每课后的心得体会D、学生参加的社会实践活动E、学生参加数学竞赛获得的证书32、（单选题）下列有关演示文稿的说法不正确的是（D）A、演示文稿是能够以图文并茂的形式形象地表达内容B、演示文稿是最常见的演示型课件，PowerPoint就是制作演示文稿的常用软件C、演示文稿的基本框架包括封面幻灯片、目录幻灯片和知识内容幻灯片D、演示文稿俗称幻灯片，两者没有什么区别33、（多选题）王老师想在第11张幻灯片后面插入一张新的幻灯片，正确的操作是（ABD）A、在“编辑”模式下，选中第11张幻灯片点击右键，选择“新幻灯片”B、在“编辑”模式下，选中第11张幻灯片，点击“插入”菜单下的“新幻灯片”C、在“编辑”模式下，选中第11张幻灯片，点击“编辑”菜单下的“新幻灯片”D、在“编辑”模式下，选中第11张幻灯片，按住“Ctrl+M”E、在“编辑”模式下，选中第11张幻灯片，按住“Ctrl+N”34、（单选题）对教学设计与教学实施，王老师和教研组的老师讨论后有如下看法，其中不正确的是（A）A、教学设计决定了教学实施，教学实施不能影响教学设计B、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想C、教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源D、教学实施是教学设计的落实和评价35、（单选题）王老师对评价方法的使用总结了如下经验，其中不正确的是（D）A、评价学生表现时可以经常使用观察法B、测验法一般适用于评价学生知识技能，如读、写、算等能力C、对学生进行综合评价时最好采用档案袋法，因为档案袋评价方法搜集信息，可以反映学生的各个方面的发展过程D、评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法36、（多选题）教研组听完王老师的课后，对其使用的资源进行了相应的评价，通常应该进行评价的几个方面是（ABCD）A、使用资源是否能用来向学生传递规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务B、使用资源是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平C、使用资源传递的教学信息是否达到了一定的技术质量D、使用资源是否以较小的代价获得较大的效益E、使用资源是否多种方式进行呈现37、（多选题）平时王老师总是搜集一些信息用于期末评价学生，如下选项中属于表现类的评价数据是（ACE）A、课堂上发言的积极性B、期末考试成绩C、小组合作时参与的积极性D、参加的社会实践活动E、平时热爱集体的行为38、(多选题)对教学的评价,一般是从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是（ABCD）A、学生数学思维能力的进步情况 B、数学课堂上，学生的表现（回答问题的积极性，对知识的理解程度）C、教师的数学专业能力 D、教师的教学技能E、教师是否有自己的个人网站39、（单选题）李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是第14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了。在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（B）A、相对评价和形成性评价 B、绝对评价和相对评价 C、定量评价和绝对评价 D、定量评价和定性评价40、（多选题）教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（ADE）A、证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平B、为学生的学习制定步调C、确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法D、评定学生的学习成绩 E、预言学生在后继课程中成功的可能性41、（单选题）李老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于哪一类评价？（B）A、相对评价 B、形成性评价 C、定量评价 D、诊断性评价42、（多选题）在教学中李老师经常综合运用各种教学评价方式，对学生的学习作出合理的判断。每类教学评价都有其特有的用途和意义，对于形成性评价的最主要的两个用途描述正确的是（BC）A、证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平 B、为学生的学习定步调C、强化学生的学习，巩固对知识的掌握程度 D、评定学生的学习成绩E、查明学生的学习准备和不利因素43、（多选题）评价离不开一定的价值观或指导思想，在教育技术的推动下，教学评价的指导思想也有所转变。下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中正确的为（ABD）A、在教学目标上从强化应试转变为强化提高学生素质B、在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本们C、从只对学习结果的强调转变为对学习过程的强调D、从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流E、从只对陈述性知识的重视转变为对程序性知识的重视44、（单选题）在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为（B）A、晓铭的期中数学考试得了90分，在班内排第5名B、李老师在期末用40%的平时成绩和60%的期末成绩来评定学生的数学总成绩C、对于刚入学的一年级新生，李老师在上课前对其进行了一次摸底考试D、为了不对孩子的心理造成压力，对于小学一年级的学生，期末都用评语来评价学生，而不用分数。45、（多选题）在下面对教师因素评价的指标中，属于对数学教师教学内容方面的评价指标有（BE）A、语言表达能力与数学语言的应用能力B、知识准确、深广度适宜C、恰当地使用多媒体教学，板书设计合理D、组织能力与应变能力E、渗透教学思想方法，体现应用与创新意识46、（单选题）在对英语课程进行评价时，一般需要遵循一些原则，请问，以下哪个选项描述的评价原则是不正确的？（B）A、方向性原则，应该引导英语教学向着正确的方向发展B、科学性原则，指的是课程评价必须按照固定的程序进行，体现科学的评价方法C、整体性原则，就是要求评价必须从整体对英语课程进行评价，不能只强调结果或某方面的评价D、可操作性原则，就是评价的操作方法简便、明晰，易于操作和推广47、（单选题）学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中不能表明张老师的课堂教学方法为优的哪项？（A）A、张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序B、张老师在整个教学过程中充分考虑了学生的需求C、张老师在整个教学过程中充分调动学生的积极性D、张老师在整个教学过程中充分发挥了学生主体48、（单选题）张老师针对英语学科的教学，为学生制定了一份学习评价量表，如下表所示。指标权重平时课堂表现10%平时小测验20%平时作业20%期末考试50%请问，以下有关该学习评价量表的说法哪个是正确的？（A）A、该学习评价量表使用的评价方法是“形成性评价+总结性评价”B、该学习评价量表使用的评价方法是“相对评价+绝对评价”C、该学习评价量表使用的评价方法是“形成性评价+绝对评价”D、该学习评价量表使用的评价方法是“相对评价+总结性评价”49、（单选