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2019-2020年三年级语文上册 路旁的橡树 3教案 人教版学习目标:知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标:了解课文内容,体会筑路人高尚的心。能力目标:培养独立阅读能力。课前准备:1课件。2搜集有关人类破坏或保护环境的资料。教学过程:一、 比较导入,揭示课题。同学们,小村庄的人们为了眼前的利益,为了眼前的“不错”的生活,几乎砍光了整座山的树林,结果毁灭了家园。这节课我们学习路旁的橡树,看看又是一个怎样的故事。1 板书课题:路旁的橡树。2你们见过橡树吗?(出示橡树图,橡树就是栎树,结有果实。)二、 初读课文,了解内容。1初读全文,读准字音。2默读课文。思考:课文的主要内容是什么?(主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。)三、思考讨论、深入理解。1 读第一自然段,思考:什么是“平坦”(不倾斜,无凹凸,像静止的水面)2 读第二、三、四自然段。(1) 筑路工人为什么突然停下来?(因为筑路工人发现在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树,它是那么结实挺拔,就像哨兵一样,所以筑路工人突然停下来。)(2) 挺拔的橡树是什么样?(直立而高耸)(3) 为什么工程师不说话,工人们也沉默不语?(因为他们都看到长得这么粗壮的橡树,舍不得砍掉。但如果按工程计划筑路,保证公路直,就必须砍掉橡树,所以他们都沉默不语。)3学习五七自然段。(1) 你能把“责备”换一个意思相近的词吗?(2) “计划不可以修改,橡树也不可以砍”这句话你怎么理解?他们说话的语气是怎样的?(工程师的话陈述了一个客观的事实,因此他的语气比较平静。工人们的话则是出于对橡树的爱护,因此他们的语气比较激动。)4 学习八九自然段。(1)“它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词,这句话为什么这样写?(这一对词构成了鲜明的对比,作为公路来讲,自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好,但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的,显示人们爱护树木,注意环保的高尚品质。) (2)“在一个地方”指的哪里?(指橡树生长的地方) (3)坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这。”“不约而同地赞叹”,这句话表明了什么?(人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行动,因此,他们赢得了人们的尊重。) (4)“高尚的心”指什么?(是对工程师和筑路工人的非常准确,也是最好的评价。)四、 总结。筑路工人绕树修路,保护环境,给人们一个美好的家园,所以说他们有一颗高尚的心。五、扩展练习。1同学们请看这几幅图,从图中发现了什么?(红色污染、粉尘污染给大自然带来灾害,破坏了环境,我们谁都希望自己生活在一个清洁、美丽、舒适的环境里,所以我们要从小事做起,保护环境、爱护环境,做一名像工程师一样的人,有一颗高尚的心,只要大家都努力,在大家的保护下,我们的环境风景如画、景色宜人,请看这美好的风景。六、 小练笔。 你想对工程师说些什么?写下来读给同学们听!附送:2019-2020年三年级语文上册 路旁的橡树4教案 人教版教学目标: 1认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2从筑路工人的行动中受到教育,培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。教学步骤:一、揭示课题 1如果在修一条路时,前面遇到一棵树,你打算怎样办? 2这节课我们来学习第11课路旁的橡树。二、自学 出示自学提示 1自由读课文,要求读准字音。 2.一边读、一边想:每段讲的是什么? 3.把不理解的地方做上记号,反复读。三、检查自学情况 1指名分自然段,读课文,说一说:每段讲的是什么? 理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。 2置疑 学生提出不懂的问题,讨论交流。四、再读课文 1一边读、一边想:为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心?说明了什么? 2大家讨论、交流。五、有感情地朗读课文 教师指导学生有感情地朗读课文。六、总结 学了这篇课文之后,你有什么想法? 在选择是保树,还是砍树修路时,筑路人毅然选择了保树,宁可多费力气,多花钱,做了一件非常有意义的事。教案点评: 路旁的橡树教学设计示例二点评 这是一篇略读课文,课文语言简练,含义深刻

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