中学2017年度校本培训总结

中学2017年度校本培训总结本学期，我校校本培训紧紧围绕“全面践行德育课程一体化”和“深入研究学生发展核心素养”工作主基调，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以青年教师培训和校级名师培养为重点，以提高教师实施核心素养教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。总结如下一、梯次培训打造行走、行进、行知的教师团队跨学科、跨学段听课。以“基于学科核心素养课堂评估标准”为依据，开展“基于核心素养”跨学科、跨学段树标、学标、达标课研讨活动。学校打破学科制约，根据年龄划分授课教师达标梯队，设青松团队老教师为听课组长，跟进春芽团队学标课和劲竹团队超标课，文理两科每周交互进行，全面推开常态达标课，跨学科提升教师综合核心素养，跨学段提高中会考教学能力。每周听课网格化呈现。授课教师以绿色课堂“自学互学展学”模式、培养自主学习能力”为展示形式，以驱动问题设计、信息化应用为手段，展示绿色课堂创新常态课。听课老师以教学目标达成、评价任务设计为依据，以学科核心素养落地为观察点，通过以听促思，以思促行，在跨界听评课中提升教师综合素养。同学科、同学段观摩课。设立级部办公室，每周公示网格化听课配当，落实“点课查课议课”级部主任跟进听课制度，重点关注骨干教师的“导”课和青年教师的“诊”课，以听促思，以思促行，各级部主任坚持撰写听课札记，分享听课感悟已成管理新常态。二、课题驱动提升教师教研能力理念领航继续秉承以问题意识引领课题研究，撬动生命化课堂向纵深发展。加大积极心理学课题研究力度，与海北州门源一中合作申报省课题“运用积极心理学理论提升学习效能的应用案例研究”并立项。在生命化课堂的大背景下，以市级重点课题“基于核心素养视野下的生命化课堂的深化研究”为引领，立足“目标、评价、教学一致性”的深化研究，引导教师扣准核心素养目标，关注评价任务的设计与任务达成，促核心素养落地。课题引领，确立子课题，自主形成教科研成长共同体，着力研究年度主题“学科发展核心素养”、“综合实践活动学科整合课”、“积极语言在课堂中的运用”、“信息技术变革学习方式”、“教学常规点亮课堂”等等。为此我们建立“教师、教研组、教科组”三级科研体系，立足“问题即课题，行动即研究，成长即成果”，85以上教师自主申报了120多个小课题，在课题成果推广会上，涌现出大批“扎根课堂，深研教学”的草根专家，实现科研引领教学，科研服务绿色课堂。三、信息化培训提升教师团队信息化技能加大教育信息化工作力度，积极开展教育信息化研究和实践应用，通过广泛的培训与学习活动，全面搭建推进教育信息化进程平台。通过全员学、分组练、统一测、参赛晒等环节，使“优课”“微课”能在教学过程中运用自如。创客教师队伍的不足是制约创客教育发展的最大因素，我校教师年龄结构趋向老龄化，近些年几乎没有青年教师的加入，使得创客师资培养成为迫在眉睫的头等大事，为此学校制定了古寨中学创客教师培训制度，通过两类培训研讨活动不断提升创客教师的教育理念和教学能力。一是积极选派创客教师参加校外培训参观活动，拓宽创客教师的视野，本年度学校分别外派十多人次创客教师赴北京、潍坊、蓬莱等地参观学习；二是积极开展每周固定的校级创客教师研讨活动，本学期固定每周一下午第七节为创客研讨例会时间，通过一起研讨老师们在日常教学中发现的问题和经验，在相互学习借鉴中不断成长。通过各类培训研讨活动，我们将努力打造出一个理念先进、教学风格独特的创客师资队伍。四、协作区联动共享优质资源协作区青蓝帮带继续为协作区青年教师配备业务师傅和班主任师傅，要求师傅“带德、带才、带教、带研”，师徒捆绑评价，为青年教师提供成长成才的平台，为骨干教师搭建展示能力教学相长的平台。协作区交流教师和师傅发放协作区青蓝工程指导手册，便于指导和记录帮带情况。统筹教研确立同研主题，拓宽同研渠道。本学期教研组教研首次采用协作区主题大教研形式，与羊亭学校形成每周固定时间、固定学科的主题教研，便于主题同研的开展，增加主题教研的实效性且每月一主题，并以核心主题为轴，每周梯次展开。中心教研组采取或实地或远程录播等形式，开展经验交流、技能培训、送课下乡等实效性强的协作区同研活动成为教师教研行走的新常态名师引领发挥协作区“四名工程”引领作用。完善人力资源共享，从骨干教师的定期支教、艺体特长教师帮扶培养，达到教师双向有序流动。以七个区名课程团队为主体，建立市级物理名师徐春艳老师工作室，区级名班主任都卫燕老师工作群组，建立名师工作联动机制，加强工作室的同研、培训、反思、以及博客的定期更新与管理，发挥四名工程示范引领作用。五、绿源修学坚守本真、内涵发展的教育朝向绿源修学院积极探索运用继续教育学分管理，提升教师培训的实效性，目前已经形成学分管理办法实施意见，建章立制，完成制度建设，出台古寨中学绿源修学院教师学分管理办法，强化培训内容与学分认定的有效对接，从“修学修德修心修身修言修行”六修入手，必修和选修的课时保障，自主申报与学校审核共同完成学分认定。六、读书交流涵养教师团队的精神内涵为深入落实威海市全民阅读三年行动计划的实施意见，提升全校教师的专业素养和文化品位，加快“书香校园”建设，我校在今年五月下旬启动威海市古寨中学读书行动计划，会上教师代表李秀英老师以读书，向辽阔世界的深情眺望为题分享了她的读书心得，家长代表胡晓红女士以让书香飘散在家里的每一个角落为题分享了她在家庭阅读方面的心得，我们还邀请中国文学研究会校园研究会张泽会长，为老师们做了读书润泽最美教师的报告。启动仪式掀起了我校教师读书的高潮，暑假中我们教师共读苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，撰写读书心得，学校老师的文章汇编成书。在校园中的柿子树上的果实成熟的时候，我们如约举行了“事事如意我们的朗读者”教研组读书展示活动，其中数学组展示的走近毛泽东荣获第一名的好成绩，综合组的梁喜波作为老教师带来的吟诵沁园春雪更是让展示活动达到了高潮，通过展示我们能够感受到老师们强烈的读书意识，感受到教师们读书的深度与广度，也进一步点燃了我们古寨中学教师读书的热情，点亮了同学们的读书激情，每位老师基本能做到一月一本专业书，学生的阅读量更是远远超过课标的要求，大部分学生年的阅读量能够达到每年200万字。教师在读书中沉淀着生命的厚度，润