2019-2020年人教课标三年下《笔算乘法2》教案.doc

2019-2020年人教课标三年下笔算乘法2教案素质教学目标：【知识与能力】1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的乘法。2.培养学生发现和解决问题的能力。3.综合培养学生的数学素养。【过程与方法】让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。【情感态度、价值观】培养学生与人合作交流的意识和敢于表达自己思想情感的勇气。教具准备：多媒体课件（有下围棋的录像或画面）；多个南瓜形算式卡片（每张上一个算式）。教学过程：一、提出问题呈现下围棋的录像或画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式1919。二、探讨计算方法1各组讨论：怎样计算1919。请把想出的计算方法写在纸上。2组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！三、练习1尝试练习。用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2完成练习十六第1题。独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。3解决问题。请学生独立完成练习十六第3、4题。完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果。4游戏。贴出写有算式的南瓜卡片。用语言描述菜园里收南瓜的情境，请同学们帮助菜农收南瓜。让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。四、总结1请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。附送：2019-2020年人教课标三年下笔算除法1教案教学内容：新课标人教版实验教材三年级下册第3132页的例题7及相应练习。素质教学目标：【知识教学点】使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法。【能力教学点】培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。【德育教学点】使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点、难点：商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学过程：一、复习准备1判断下面各题的商各是几位数。_ _ _ _6）8048）7125）3052）206 师：请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。2笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。5055 8044指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有0？（学生回答）师：这两题是我们昨天学的商中间有0的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。（板书出示课题：商中间有0的除法）二、探究新知1电脑出示例7：（1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？师：全班一起把题目读一遍。（学生读题）（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）（2）根据条件和问题你想怎么计算。师：为什么用除法，有没有别的想法？生：没有用除法计算最正确。师：他说的很好，陈老师也这么认为。接下来我们就试着独立笔算这道题。（3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。（4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌交流一下。（5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。（6）归纳小结：这就是我们今天学习的商中间有0的除法，它和8044这题都是商中间有0的除法，为什么832除以4被除数十位上的数要落下来而804除以4被除数十位上的数不用落下来呢？2比较 8324 8044804除以4被除数十位上的数是0，落下来和个位的4相加还是等于4，落下来没有意义，所以不用落下来；832除以4被除数十位上的数是3，落下来除以4不够商一个十，和个位的4合起来就是32个一，除以4商8个一，所以要落下来。_3巩固5）525 现在请同学们笔算这道题。学生练习后，问：你是怎样想商中间的0的，为什么？如果不笔算，你能不能马上判断出商中间有没有0呢？看看上面的题目能不能找出其中的规律。想一想，看谁最聪明。（最高位是除数的倍数，十位比除数小商中间一定有0。）三、巩固练习 _ _1选做3）615 6）624 _ _ 5）517 4）826 学生完成后讲评，问：怎样检查计算是否正确呢？（验算）2当一回小医生（下面的计算对吗？把不对的改正过来。） 1 0 1 1 75）5 1 5 4）4 2 8 5 4 5 2 8 5 2 8 0 05编题游戏。师说一位数，生说三位数使它们相除商中间有0。学生回答后再笔