19-观潮教案.doc

19 观潮1、 引入课题，了解钱塘江大潮。2、 师：今天，老师和你们一起学习第19课观潮。1、 板书、齐读课题。2、 师：课文写的是哪儿的潮？生：钱塘江大潮。师：钱塘江在我们祖国的浙江省内，离上海不远。它是浙江省最大的河流，其入海口呈喇叭状。每逢农历八月十八，海水倒灌，水势受阻，便会形成著名的“钱塘江大潮”。他来时雄伟壮阔，气势磅礴。3、 老师带来了一些图片，你能用文中的一个成语来形容你所看到的景象吗？生：“天下奇观”。（板书：天下奇观）4、 （出示第一小节）齐读。师：钱塘江大潮潮来时会有如此排山倒海的景象，难怪自古以来被人们称为“天下奇观”。师：观在字典中有三种解释，在这儿它应该是？（景象）那么“天下奇观”的意思是：世界上奇异的景象。三、了解观潮的时间、地点，感受“奇”。1、 （出示句子）请一位同学读读这段话，大家思考：人们在什么时候，什么地方可以看到这样的“天下奇观”呢？2、 交流：时间：农历八月十八早上； 地点：海宁市盐官镇海塘大堤。师：谁能根据已知的提示结合人物事件来归纳一下这段话的大意？ 农历八月十八早上，大家在海宁市盐官镇海塘大堤上观潮。（评价：你的归纳简洁但切中要点，很到位。/你已经很好地掌握了抓住关键词归纳段意的方法。）3、 师：钱塘江大潮是天下奇观，可不常见，你从哪个词可以看出？ 生：一年一度。 师：一年只有一次观潮机会，很难得，一旦错过，就只能耐心地再等待一年。4、 师：让我们一起读读这个句子。（齐读句子）3、 学习观潮的整个过程，感受“奇”。1、师：课文描述了怎样的钱塘江大潮，让我们走进课文，去感受它的奇特。（出示自学要求） 1.默读课文，读准字音，读通句子。 2.请按“潮来前”、“潮来时”和“潮过后”这三个提示把课文分成三部分，并用/做好记号。 3.圈出不理解的词语，试着联系上下文理解。2、大声读读自学要求，根据自学要求学习课文。 3、师：谁能根据提示划分下段落。1-3 4-5 64、潮来前：默读2、3小节，思考：潮来前江面上是怎样的景象？生交流句子师：文中哪个词语概括了江面的状态？平静师：但与江面的平静截然不同的是人们此刻的心情，瞧，大家昂首东望，盼着大潮到来。（指名读）指导读出心情急迫的语气。齐读。5、 潮来时：师：午后一点左右，潮水未到，但潮水所发出的声音却先一步到了，听！（好像闷雷在滚动）（音频播放）齐读师：熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。大家看（观看视频，感受潮来时的壮阔。）师：潮水来势凶猛，气势磅礴，文中的作者又是如何描述这一场面的呢？请同学们轻声读4、5小节，用“”画出描写钱塘江大潮的句子。（2） 交流句子师：你找到的是这几句，过了一会儿，大潮终于在人们面前展露了真面目。（齐读）这又是从哪方面描写大潮呢？潮形：一条白线（形状、颜色）。水天相接：形容大潮离我们还很远。师：此时的人们心情是怎样的，作者是通过什么描写来展现的呢？请女生读红色字部分，男生读蓝色字部分。理解“人声鼎沸”，书写“鼎”。“踮脚，东望”师：当潮头离我们还有一段距离时，是怎样的一种景象？生读。“横贯”是怎样一种景象呢？老师请大家看一幅图。看，图片上这条白线横着贯穿了整个江面，这种景象就是横贯。那么钱塘江的江面到底有多宽呢？指导朗读，读出气势，加深体会。引读句子师：同学们，你们知道六米有多高吗？联系你的生活经验说说看。相当于两个教室上下叠加在一起的高度。想象这潮水真是高得惊人。指导朗读，加深体会。师：难怪课文会说他是一道六米多高的白色城墙，白浪翻滚，势不可挡，谁来读好这个句子？师：那浪越来越近，此时又是怎样一番景象？师：请一位同学来读一读。这个句子写了潮的？潮形：白色战马。潮声：山崩地裂。师：作者生动的用了两个比喻，分别从视觉和听觉把潮来时壮观的景象描绘的淋漓尽致，你们能不看书说一说吗？师：你们说的真不错，谁还能抓住关键词把大潮的声势浩大读出来？齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂写出了大潮声势浩大。让我们一起感受一下潮来时的惊心动魄（齐读）师：此时此刻的人们面对这奇异罕见的景象还仅仅是激动吗？（人的心情：赞叹。）让我们回过头再来读读潮来的整个过程（齐读）通过朗读你会发现作者是按什么顺序来写的呢？（作者由远及近的写作手法。）指导朗读，试着自己归纳。6、 潮过后：潮头过后，又是怎样的景象？指名读第6节。归纳：一切归于平静，不过，江水已上涨了六七米。7、 小结：课文就是这样由远及近，把潮来时排山倒海的样子，山崩地裂的潮声，惊心动魄的气势展现在我们眼前。钱塘江大潮的壮观景象多么奇特呀！它不愧为“天下奇观”。8、 再读第1节。4、 总结全文，拓展巩固。1、 齐读课文。现在，让我们再一次走进课文，一起去感受钱塘江大潮的奇特景象。2、 借助积累的词语，尝试归纳课文内容。3、用两三句话介绍你知道的“天下奇观”