2019-2020年小学信息技术第二册下册 设置幻灯片背景教案 苏科版.doc

2019-2020年小学信息技术第二册下册 设置幻灯片背景教案 苏科版教学目标:1学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。2掌握设置彩色渐变背景的方法。3通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相应的选择。4通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。制作富有个性的幻灯片。重点难点:重点：使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。难点：掌握设置彩色渐变背景的方法填。教法学法:模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。 教学工具:多媒体网络教室，多媒体课件。教学过程:一、激趣导入1.老师出示上节课完成的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生说说哪个更美观。怎样使你的幻灯片更美呢？2.板书：设置幻灯片背景二、教学应用设计模板设置背景色。1.师示范：(1)打开“我的爱好”演示文稿，选定“我的兴趣爱好”幻灯片，单击“格式（O）”菜单中的幻灯片设计（D）命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。(2)将指针指向“Crayons”模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令，幻灯片的背景发生相应的变化。2.指名演示3.使用“应用设计模板”为“我们的运动会”设置背景。三、学习使用配色方案设置背景色。1.学生自学书上内容，为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。2.指名演示，师小结要点：(1) 打开“我的爱好”。(2) 选定“自我介绍”幻灯片。(3) 单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，弹出“幻灯片设计”窗格。(4) 单击“配色方案”选项，在“应用配色方案”框中，单击相应的配色方案右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，单击“应用于所选幻灯片（S）”命令。3.比较“应用于所有幻灯片（A）”命令与“应用于所选幻灯片（S）”命令有什么不同？4.学生自己实践操作。四、用背景对话框设置背景1.学生尝试操作。2.让学生来教学生。(1) 选择“我的爱好”中的“我喜欢的一本书”幻灯片。(2) 在空白处右击，单击快捷菜单中的“背景（K）”命令，弹出“背景”对话框。(3) 单击下拉按钮，选择“填充效果（F）”命令，弹出“填充效果”对话框。(4) 在“渐变”标签的“颜色”框中选择“双色（I）”，并设置“颜色1”和“颜色2”，在“底纹样式”框中选择“角部辐射（F）”，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框。(5) 单击“应用（A）”按钮。(6) 为“我喜欢的一门课”、“我喜欢的一首诗”设置背景效果。板书设计设置幻灯片背景应用设计模板设置背景色使用配色方案设置背景色用背景对话框设置背景附送：2019-2020年小学信息技术第二册下册 设置版面教案 苏科版教学目的与要求1掌握页面设置和分栏的方法。2掌握图文混排的技巧。3锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。4尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点与难点1重点：学会页面设置、分栏的方法。2难点：改变图片在文档中的位置，做到图文混排。教学方法与手段模仿学习、小组协作、任务驱动。教学准备多媒体网络教室，杂志、报纸等。教学过程1导入教师：(展示准备好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察老师展示的内容和上节课的作品有何不同？学生：找出不同(版面是横向、有分栏)教师：今天我们就来学习页面设置、分栏的基本方法。2新授（1）页面设置教师演示。a.打开D盘“小问号”文件夹中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档。b.单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令，弹出“页面设置”对话框。c.选择“方向”栏中的“横向(S)”，单击“确定”按钮。学生练习。学生以四人为小组，研究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏教师演示。a.单击“格式(O)”菜单中的“分栏(C)”命令，弹出“分栏”对话框。b.在“预设”项中选择“两栏(W)”，单击“确定”按钮。学生练习。分组研究“分栏”对话框中其他选项的作用。分组汇报。（3）美化版面提出问题。a.如何把图片插入到特定的位置？可以直接拖动图片到相应的位置，或剪切图片到相应的位置处粘贴。b.如何让文章中 “十字星”的个数增多，并放置在指定位置上？选定图形，复制粘贴出两个“十字星”，然后拖动到指定位置；或选定图形，按住Ctrl拖动到指定位置后松开鼠标左键。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片。另外，还可以添加绘图中的图形等。学生分析，并解决问题。(4)综合练习提出问题，分组讨论。(把报纸杂志发到四人小组)比较报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差别在哪里？交流汇报(图片切题、字体美观、背景优美)。布置练习。打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作，美化版面。(结合刚才讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索下载等方面的知识。)分组合作完成。每组选出一名组长，组长给组员具体分工(搜集资料、设置版面、汇报介绍)。这一过程中教师要不断巡回指导，了解学生的学习情况，帮助、鼓励学生解决问