【三维设计】2013届高考政治一轮复习 第二部分 四 必须重点关注的18例易错高频考点课件 新人教版

四必须重点关注的18例易错高频考点 第9例 第8例 第7例 第6例 第5例 第4例 第3例 第2例 第1例 第18例 第17例 第16例 第15例 第14例 第13例 第12例 第11例 第10例 影响价格的因素 是近几年高考命题的高频考点 考查这一知识点时往往利用相关情景材料及图表 考查价值量的决定因素 价值决定价格 价格与供求的相互影响等 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下四个问题 1 社会劳动生产率与个别劳动生产率对商品价值量及价值总量的不同影响 社会劳动生产率与单位商品价值量成反比 与价值总量无关 个别劳动生产率与价值总量成正比 与单位商品价值量无直接联系 2 全面把握价格变动的原因 价格由价值决定 并受供求关系的影响 因此 分析物价变动的原因时 既要从价值角度考虑生产成本的变化 又要从供求角度分析市场的变化 纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 商品价格还受纸币发行量的影响 市场秩序影响商品价格 不法生产经营者的价格违法行为会对物价上涨起到推波助澜的作用 国家的宏观调控政策也会影响价格的走向 3 供求与价格是相互影响 相互制约的关系 一方面 供求关系的变化会影响价格的涨落 另一方面 价格的涨落也会调节供求关系 4 在价格的形成机制上 我们要正确把握市场调节价 政府指导价和政府定价的区别与联系 前者强调市场在价格形成中起基础性作用 后两者则是为了弥补市场调节的缺陷 实现宏观调控的目标 政府指导价和政府定价并不是不遵循价值规律 而是将市场形成价格与国家的宏观调控统一起来 高考对本考点的考查 主要结合具体的经济现象 既可以联系企业的生产经营 转变发展方式 改善人民生活等知识考查生产对消费的决定作用 也可以结合影响消费的因素 树立正确的消费观考查消费对生产的反作用 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下几个问题 1 生产与消费是辩证统一的 生产决定消费 消费反作用于生产 消费能影响生产的发展 起加速或延缓生产发展的作用 但不能起决定作用 2 国家的经济发展水平是家庭消费的根本决定因素 家庭收入是影响家庭消费的直接因素 此外还有物价水平和人口数量等影响因素 低碳生活不会导致消费水平的降低 3 在生产 分配 交换 消费四环节的整个社会再生产过程中 生产是起决定作用的环节 分配和交换是联结生产与消费的桥梁和纽带 对生产和消费有着重要的影响 消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力 我国的基本经济制度 即公有制为主体 多种所有制经济共同发展 是高考命题的高频考点 命题者常通过具体事例 时政热点创设新的情景材料 并设置一定的知识陷阱 考查公有制的主体地位 国有经济的主导作用及非公有制经济的地位及作用等 有时还会结合我国的分配制度进行考查 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下几个问题 1 公有制经济包括国有经济 集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分 2 社会主义市场经济包括公有制经济 还包括非公有制经济 个体经济 私营经济 外资经济等属于非公有制经济 是社会主义市场经济的重要组成部分 3 只有在公有制范围内实行按劳分配 个体经济实行按个体劳动者的劳动成果分配 4 在我国的所有制结构中 公有制是主体 国有经济是主导 公有制的主体地位通过国有经济的主导作用来体现 财政和税收 是高考命题的高频考点 命题者常常通过具体事例 时政热点创设新的情景材料 并设置一定的知识陷阱 考查财政政策 财政的作用 税收的作用 个人所得税的计算等内容 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下几个问题 1 正确区分财政政策和货币政策 二者都是国家宏观调控最常用的经济手段 往往相互配合使用 财政政策指通过控制财政收入和支出使社会供求平衡的经济政策 如税率调整 财政支出 发行国债等 而货币政策则指通过调节和控制货币供应量和信贷量进行调控 如利率的调整 信贷规模的调整等 2 正确区分扩张性财政政策和紧缩性财政政策 当经济增长滞缓时 应实行扩张性财政政策 如增加支出 减少税收 当经济过热时 应实行紧缩性财政政策 如减少财政支出 增加税收 3 税收是国家财政收入的主要来源 而经济发展水平对财政收入的影响是基础性的 社会主义市场经济的健康发展 既需要充分发挥市场调节的作用 又需要加强国家的宏观调控 高考对这一知识点的考查 主要借助一定的时政热点和具体事例 并设置一定的知识陷阱 考查市场调节与宏观调控的关系 宏观调控的必要性和手段等内容 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下几个问题 1 市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济 国家的宏观调控是现代市场经济的重要组成部分 不能认为国家的宏观调控会比市场调节更有效 2 价值规律是商品经济的客观规律 但它有自发性 盲目性 滞后性的弱点和缺陷 需要加强国家的宏观调控来弥补市场调节的不足 3 宏观调控不是社会主义市场经济所特有的 资本主义市场经济的发展也离不开国家的宏观调控 这之间的区别在于宏观调控效果上的差别 而不是有无的问题 4 正确区分宏观调控的几种手段 经济手段的关键词有 经济政策 计划规划 经济利益的调整 价格杠杆 财政政策 财政收入 支出数量 税收 税率 国债等 货币政策 中央银行 货币供应量 信贷量 利率 存款准备金率 法律手段有经济立法 经济司法 查处 打击等 主要是调整社会经济关系 规范生产经营者的活动和市场秩序保证经济正常运行 行政手段是通过行政机构 采取带强制性的行政命令 指示 规定等措施 来调节和管理经济 公民的权利与义务 是近几年高考命题的高频考点 考查这一知识点时 命题者常常利用具体事例及最新情景材料 考查我国民主政治的发展进步与公民如何正确对待权利与义务 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷井 须理解和把握以下三个问题 1 人民民主的真实性表现在 人民当家作主的权利具有制度 法律和物质的保障 随着经济发展和社会进步 人民的利益日益得到充分的实现 随着法律的不断完善和政治体制改革的不断推进 我国的民主形式日益丰富 民主渠道不断拓宽 这表明我国公民民主权利的真实性 但并不意味着公民民主权利的不断扩大 2 明确公民的政治权利是由宪法和法律规定的 只要宪法和法律没有修改增加公民的权利 就不能轻易说公民的权利扩大 3 我国公民的权利与义务是统一的 二者不可分离 权利与义务在法律上是相对应而存在的 权利的实现需要义务的履行 义务的履行确保权利的实现 在权利与义务关系问题上的 对等论 侧重论 先后论 等都是错误的 基层民主自治 即 村民自治和城市居民自治 是我国公民参与政治生活的基本形式之一 是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分 随着我国公民政治参与热情的高涨 这一知识点在高考中的考查也有所增加 命题者均利用我国基层民主制度发展的实例为载体 考查对村民自治或城市居民自治的认识 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 须从以下几个方面理解村民自治和城市居民自治 1 我国的基层民主自治包括村民自治和城市居民自治 其自治组织 村委会和居委会在性质上都是群众性自治组织 不是国家行政机关的组成部分 不履行相关政府职能 村委会主任和居委会主任不属于政府官员 是群众自己选举的当家人 2 发展基层民主 实行村民自治和城市居民自治 是我国发展社会主义民主政治的重要内容 能够保证人民群众依法直接行使民主权利 管理基层公共事务和公益事业 是人民当家作主最有效的途径 体现了我国基层民主的不断扩大和社会主义民主的真实性和广泛性 3 基层民主自治是社会主义民主最为广泛而深刻的实践 其形式包括民主选举 民主管理 民主决策和民主监督等 切实履行政府职能是政府生命力的核心所在 也是打造权威政府 依法行政的必然要求 是高考考查的重点 考查的方式多种多样 均以相关材料为载体 考查政府的职能及如何履行 阅卷评析 正本清源 要走出以上误区 必须把握以下几点 1 准确区分政府的相关职能 特别是经济职能中的公共服务职能和提供社会公共服务的职能 要注意前者侧重于为市场主体的经济活动提供服务 后者则主要是针对整个社会和广大民众 而不是仅仅针对市场主体及其经济活动 2 履行政府职能的主体只能是行政机关 任何社会团体 党组织 群众性组织及人民政协等均不履行政府职能 3 转变政府职能 建设法治政府并非减少或弱化政府职能 政府的职能在于管理和服务 不是越多越好 也不是越少越好 而是应该把该管的事情真正管好 既不 缺位 也不 越位 人民代表大会是我国的国家权力机关 人大代表是国家权力机关的组成人员 人民政协是多党合作的重要机关 都是社会主义民主政治建设的重要组成部分 随着我国民主政治的发展 在高考中的考查也逐年递增 阅卷评析 正本清源 要走出上述试题所呈现的误区 在复习备考中应注意 1 人民代表大会是我国的国家权力机关 由全国人大和地方各级人大组成 主要行使立法权 决定权 任免权 监督权 人民代表大会在各级国家机关中居于核心地位 其他机关均由其产生 对其负责 受其监督 2 人大代表是国家权力机关的组成人员 代表人民行使国家权力 人大代表依法享有审议权 表决权 提案权和质询权 不能将人大代表的职权与人民代表大会的职权混为一谈 3 准确理解人民政协的性质 组成和职能 政协不同于人大等国家机关 它是中国共产党领导的 具有广泛代表性的爱国统一战线组织 是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式 因此 不能说政协是国家的重要决策机关 我国政协的组成包括 中国共产党 各民主党派 无党派人士 各人民团体 少数民族人士 各界爱国人士 港澳特别行政区同胞 台湾同胞等 因此 政协并不只是由各民主党派组成 也不只是各民主党派的议事机构 政协的性质决定其职能 人民政协围绕团结和民主两大主题 履行政治协商 民主监督和参政议政的职能 依法行政和依法执政 都是依法治国的要求 随着我国社会主义民主和法治的发展 上述知识点在高考中的考查逐年增多 试题均以相关热点材料为背景 考查各自相关知识或是二者关系 阅卷评析 正本清源 要正确理解和把握依法行政和依法执政 必须着重关注以下几点 1 依法行政的主体是政府及其工作人员 而不是其他国家机关或社会组织 行政权力的行使必须依据宪法和法律的规定 政府要审慎用权 科学民主决策 2 依法执政的主体是中国共产党而不是政府 要准确理解中国共产党的执政方式 科学执政强调 遵循规律 民主执政强调 发扬民主 为民执政 依法执政强调的是 依法 即 领导立法 带头守法 保证执法 3 依法行政和依法执政都是依法治国的要求 无论是党的领导还是行政机关的行政活动 都必须在宪法和法律规定的范围内进行 文化与社会 是文化生活中的高频考点 几乎每年都有考查 命题者多以一定的生活材料为背景 考查文化与经济 政治及文化与综合国力的关系 阅卷评析 正本清源 正确掌握 文化与社会 这一考点 必须注意以下几点 1 必须走出两个误区 一是贬低文化的作用 认为文化可有可无 只有发展经济才是最重要的 二是夸大文化的作用 认为文化可以决定社会的发展 2 文化的社会作用可以从两个角度思考 从量的角度看 文化的社会作用有大小之分 文化对社会发展所产生的深刻影响 不仅表现在个人的成长历程中 而且表现在民族和国家的历史中 从质的角度看 文化的社会作用有好坏之分 先进的 健康的文化会促进个人和社会的发展 落后的 腐朽的文化则会阻碍个人和社会的发展 3 经济发展是文化发展的基础 但是这并不意味着文化的发展始终与经济的发展保持绝对的同步 二者的发展既有同步的一面 也有不同步的一面 传统文化的继承与发展 是高考中的高频考点 需要引起足够的重视 阅卷评析 正本清源 1 传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的 具有相对稳定性的文化 传统文化不能等同于先进文化 传统文化既有精华 也有糟粕 其作用具有两重性 2 对待传统文化 既要继承 又要发展 文化并不是在继承之后才发展 而是在继承的基础上发展 在发展的过程中继承 继承是发展的必要前提 发展是继承的必然要求 继承和发展是同一个过程的两个方面 不是先后两个阶段 3 中华文化源远流长 博大精深 具有鲜明的民族性 时代性和包容性 但不能说中华文化优于或强于其他民族文化 4 文化创新是在继承的基础上实现 不是对旧事物的全盘否定 而是一个 扬弃 的过程 本部分内容是文化基本理论在我国发展先进文化过程中的具体运用 从选材上看 试题多以建设先进文化的活动和涌现的优秀作品为材料 多与传统文化的内容结合在一起考查 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须把握以下几点 1 我们所倡导的大众文化即社会主义文化 具有两个特点 一是形式上为人民所喜闻乐见 二是内容上反映人民的利益与呼声 它是健康向上的 民族的 科学的文化 是源于人民 服务于人民 满足民众高尚需求的文化 是具有真 善 美的文化 因此不能将社会主义大众文化与一般意义上的大众文化混为一体 2 马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂 决定着核心价值体系的性质和方向 推动社会主义文化大发展大繁荣 必须坚持马克思主义的指导地位 但又不能夸大马克思主义作为一种社会意识的作用 3 要准确把握文化事业和文化产业的不同 发展公益性文化事业是保障人民群众基本文化权益的主要途径 以提供公共文化服务为目的 文化产业则进行商业运营 以盈利为目的 二者都是社会主义文化建设的重要组成部分 意识及其能动作用 是哲学试题中的高频考点 命题者多以热点材料或名言警句为载体 设置一定的知识陷阱 考查意识的产生 本质及其能动作用 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下几个问题 1 物质决定意识 意识是物质的反映 物质是本源的 意识是派生的 意识是人脑的机能 因而意识不能离开物质而单独存在 2 从意识的起源看 意识是物质世界发展到一定阶段的产物 从意识的本质看 意识是客观存在在人脑中的反映 意识的内容是对物质的反映 内容是客观的 但在形式上这种反映具有能动性 是主观的 3 马克思主义哲学在肯定世界的本质是物质 物质对意识具有决定作用的前提下 又承认意识在认识世界和改造世界中具有巨大的能动作用 4 意识对改造世界的指导作用 必须依赖于一定的物质工具或物质条件发挥其作用 必须通过实践来体现 规律 是高考命题的高频考点 命题者常常通过具体事例 时政热点创设新的情景材料 并设置一定的知识陷阱 考查规律的客观性 尊重规律与发挥主观能动性的关系等内容 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下几个问题 1 规律是事物运动过程固有的本质的 必然的 稳定的联系 事物运动变化是有规律的 这就为认识和利用规律提供了可能 2 规律是客观的 规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 规律不能被人为地创造 改造和消灭 规律具有不可抗拒性 违背它就会受到惩罚 3 规律具有客观性 它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的 但人具有主观能动性 人能够认识和利用规律为人类谋福利 联系 的观点是高考命题的高频考点 命题者常常通过具体事例 时政热点创设新的情景材料 并设置一定的知识陷阱 考查联系的普遍性 客观性 多样性 整体与部分的联系等内容 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下几个问题 1 联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响 相互制约和相互作用 联系具有普遍性 客观性 条件性 多样性 不能说任何两个事物之间都存在着联系 2 联系是客观的 但人们可以创造条件根据事物固有的联系 发挥主观能动性建立新的具体的联系 3 整体与部分不可分割 相互影响 整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及变化 部分也制约整体 甚至一定条件下关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用 唯物辩证法的矛盾观 是高考命题的高频考点 也是哲学试题较难的部分 命题者常常通过具体事例 俗语 漫画或时政热点材料 考查对立统一 矛盾的普遍性与特殊性 主次矛盾和矛盾的主次方面及相关的方法论意义等内容 阅卷评析 正本清源 走出上述试题所设置的知识陷阱 必须理解和把握以下几个问题 1 矛盾双方既对立又统一 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 矛盾具有普遍性 客观性 2 矛盾的普遍性与特殊性相互联