初三教师会议发言.doc

2013年芜湖市中招第一批次普通高中录取分数线一中、附中联合招生：统 招：763分 分配指标：723分芜湖市十二中：统 招：732分 分配指标：692分田家炳实验中学：统 招：732分 分配指标：692分附中国际班：692分(其中692分须综合素质评价等级5A，学业考试等级2A3B，语、数、英三科总分393分)。2013年芜湖市中招普高、中职类录取控制线一、市区省示范高中省示范高中统招控制分数线为732分。省示范高中切块分配指标生控制分数线为692分。二、市区市示范高中及一般公办普通高中统招控制分数线为580分。三、市区公办普通高中艺体特长生1、市区省示范高中艺术类特长生控制分数线为588分;体育类特长生控制分数线为415分。2、市区市示范高中及一般公办普高艺术类特长生控制分数线为493分;体育类特长生控制分数线为348分。四、市区综合高中学校录取控制分数线为580分。五、全市民办普通高中面向市区招生的民办普高录取控制分数线为440分;面向无为县、芜湖县、繁昌县、南陵县招生的民办普高录取控制分数线由各县自行划定。一 班级现状分析一、现状分析: 我班共有学生25人，其中男生11人，女生14人。做他们班主任已经2年了，平心而论，如果暂不考虑成绩的话，这个班的学生总体来说还是很乖的，比较听话，没有特别调皮捣蛋的经过上学期各任课教师积极配合及所有学生的共同努力，使得班级学习氛围较浓，绝大部分学生学习习惯有明显改善；中上层学生自主学习意识加强，探索学习方法方面取得一定的成效；学习目标较明确，形成了较好的教学相长的氛围。班级的总体成绩有较明显的提升。 但是好的表象背后也存在着许多问题： 1.我班的优秀率不高，而且班级的前5名是轮流换，特别是1.2名没有人能稳坐钓鱼台。有的同学是上次甚至考年级第一，这次却考了二十几名，还有的同学上次年级40几名这次却是前几名，真不知道中考会出现什么现象。可见学生的学习成绩波动有多大啊！ 2.我班的学生行为习惯不是很很好，比如眼保健操极少数同学不够重视。卫生习惯也较差，甚至午休前打扫好的卫生，午休后地面就会有纸屑出现，不能持续保持。还有早读的效率不高等等。 3.我班的后进生（极差生）较多，需要时时督促，稍有不慎成绩真的不敢想象。而且学习习惯较差，作业质量不高，甚至个别女生行为极差，简直就是一副老油条的德性. 4.我班问题学生也较多，例如男2号张福同学，父母离异，随父生活，家庭比较贫困，由于父亲常年在外打工，他早出晚归 ，衣食住行均靠自己。面对初三繁重的学业，心理承受能力较差，可以说心理疾病严重，学习成绩下滑明显，而且他在班级有一定的影响力，很可能带坏整个班集体。还有龚培培、王天意等同学，父母关系不够和谐，学习环境较差，在思想上比较成熟有早恋、叛逆等现象。对整个班级也有很大的影响，有带坏其他同学的趋势。 总之面对初三下学期学习压力加大这一特点，绝大部分学生会经历“瓶颈”期：之前较薄弱的知识有待提高，综合复习能力要求提高，要保持平稳的心态和积极向上的学习状态需更多的关注和鼓励；尖子生优势不够太突出，家长过高的期望会产生一定的负面影响；后进生能否坚持到最后不放弃，都是我们应当密切关注和协调的问题。初三（4）班现状分析 班主任：刘平一、整体概况与现状分析初三（4）班现有学生42人，其中未注册3人，整体情况较好，班级比较稳定，学生普遍能遵守学校班级的规章制度，两极分化严重，学困生存在弃学状况从初三上学期末考试的成绩来看：语文96.2 数学：84.9（150分制） 英语80.1（150分制） 政治：58.7 物理：46.9 化学：61 历史：79（一） 语数英360分以上：8人 第一梯队语、数、英需要关注的名单： 语文：张祖宽 数学：陈旭辉 张棋 英语：林秀 杨晨专 物理：林晗 林秀 黎立尧（二） 语数英360330：10人，冲击一类校，需要关注的名单：语文：尤璐萍 林钰灵 张倩倩 林明城 陈玮 杨瑞鑫 张丽清 数学：陈洪 杨瑞鑫 英语：叶钗琴 李舒琪 张倩倩 张丽清 林明城 陈玮 物理：李舒琪 张倩倩 张丽清 林明城 杨瑞鑫 政治：李舒琪（三） 语数英300330:5人 需关注的学生：林子玉数学英语 胡磊英语物理 燕纳数学 张瑞钰语文英语（四） 270300:4人，陈永辉英语政治 陈云婷英语政治物理化学 谢巧平数学英语物理（五） 240270:4人，努力争取上高中：江超数学英语政治物理化学 张仕麟数学英语物理化学 董蕾数学英语物理化学 （六） 240以下：12人：表现较差，吴钱伟 陈孟辉 二、工作思路与措施 （一）思路 （1）提高优秀率 此次考试个别优秀的同学仍没有发挥出正常的水平，其中350330的同学有望提高到360以上，对于这部分同学应做到稳中求进 （2）带动中间力量 300分以上同学，学习有一定基础，可提升的空间较大，只要多下功夫，摆正心态，成绩提升的可能性较大 （3）不拖后腿 对240以下的学生，主要的方法就是多鼓励，多引导，促进他们对学习的兴趣，做到不放弃自己，尽力而为 （二）今后的措施 1、多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。对于做过的题目，跟踪复习订正。有针对的学习，就每一位学生的薄弱学科提出一个具体的计划。班主任与科任老师跟踪。 2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力，利用课余时间多问。 3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。特别对后进生家长做到有爱心、细心、耐心，考虑问题，能从有力学生角度，家庭角度出发，为他们提供及时有效的信息，提出合理化升学及学习辅导建议 4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业，特别做到重视对他们的心理健康教育，营造一个良好健康的学习氛围，让学生在一种很好的状态下学习。 5、对于每次考试之后，注重总结，表彰，反思，希望通过我与各科老师的共同努力，可以使九年级（4）班的成绩不断提高，争取在下次考试中取得优秀的成绩。中学初三现状分析二、学生情况概述 （一）、学生基础差、底子薄，学习动力和信心不足。 大部分学生来自农村，有些来自偏远山区。多有留守孩，家长一方面文化素质低，又多外出进城务工，对孩子的家庭教育或简单粗暴，或不能及时跟上。所以，在学习习惯、学习行为方面存在不少缺点和缺陷。 不少学生听课效率低，注意力不集中，不会记笔记，不善于动手、动脑。上课感觉普遍存在着一股“惰性”。在听课这一环节上就不过关。作业方面，也存在着不少问题：答题不规范，做作业的效率低，不独立完成，存在着抄作业，抄答案的现象。学习积极性低，主动性不强。学习比较被动，不主动思考，与同学交流互动，积极探索，回答问题。 （二）、学生两极分化比较严重，差生面大。 学生的层次差距大，低差率，差生面大。以数学为例，优秀人数、优秀率都不理想。而各科总分也呈现一个金字塔的结构。在以后的教学和班主任管理工作中，如何“抓两头，促中间”，有效教学，减小差生率，缩小差生面。是摆在我们初三年级全体老师面前亟待解决的问题。 （三）、后进生、问题生的思想状况，学习态度不端正。 由于种种原因，造成学习成绩差，学习能力低的学生的思想、学习态度方面的问题比较严重。主要表现在：厌学情绪比较严重，思想比较懈怡，甚至个别学生存在不良行为习惯。上课时，不愿听课，不认真听课，有的上课常打瞌睡，学生精神萎靡不振。他们普遍已失去了学习的兴趣和动力。家长和老师反复劝导无效，自暴自弃，得过且过。这些现象在有些班尤其严重，有的甚至形成了一个群体