小学语文《小猪变形记》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6小学语文小猪变形记教学设计小学语文小猪变形记教学设计教学目标1、借助小猪变形记绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。2、在阅读中懂得做自己，最快乐。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学重点、难点1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学过程一、游戏导入师同学们上课前我们先做个游戏好吗游戏的名字叫“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。（小鸟、猴子、袋鼠、大象、长颈鹿、小猪。）二、师生共读故事（变长颈鹿）师你们扮得真像。今天呢，老师给大家带来了一只小猪，看，你觉得这只小猪怎么样看了这只小猪有什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6疑问（为什么身上有翅膀怎么变形的）这么多疑问，那我们一起到故事中去看看吧故事的名字是_。森林里住着一只可爱的小猪，过得非常幸福，天天吃得饱饱的，吃饱了就在大树下晒太阳，可是，日子久了，（图片）这时小猪心情怎样（不快乐）你从哪里看出来的。（真不错，读绘本有一个方法就是要看，要仔细看图片，感受图片传达给我们的信息。）师读绘本（这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看”于是，他小跑着出去了。1、图一小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了谁，在干什么（出示插图）你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些什么（指导读文字）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”生齐读，边表演。师是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊师突然，小猪想到了一个绝妙的好主意会是什么好主意呢孩子们，谁猜到了（把自己变成长颈鹿）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/62、图二看，小猪来了。（图）谁说说，小猪是怎么做的（学生看图说话）（图文）指名读文字。理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷散步的感觉如何3、图三小猪站在高跷上走啊，走啊，啊，他可从来没有这么高啊，周围的东西一下子都好像变小了，小猪心里高兴极了。这时，他遇到了斑马（出示插图）高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢（学生自由说）那文中的小猪是怎么说的呢（得意洋洋）指名读谁愿意来做这只小猪呀那斑马会怎么说呢齐“你不是长颈鹿”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”师小猪一听，可不高兴啦，气呼呼地走开了，但是没走多远你猜怎么了4、图四（出示声音、插图）瞧，小猪摔得怎样从哪里看出来的指导读文字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6师这回小猪还神气吗一齐读。是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀5、想象故事过渡不过，还没走出两步，小猪又想到了一个好主意你们猜猜小猪又想到了什么小猪来到路边，看到_，他想哇_。于是_,后来它遇见了_，结果_。三、学生自主阅读1、师播放PPT，生用自己喜欢的方式来阅读。（默读，声情并茂地读出声都可以）2、总结小猪这趟变形之旅变了些什么长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟四、演一演师小猪的变化中，什么地方特别有意思师带上动作和这生动的语言，和你的同桌一起演一演吧你喜欢哪部分就演哪部分。（待会上台表演还要请一位同学来帮忙说旁白。）五、继续读文，深化主题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/61、师问表演小猪学生请问这只小猪，变成了_你快乐吗小猪用尽了各种办法把自己装扮成别人，想让自己变得更快乐，可是它并不快乐。那么，最后小猪找到真正的快乐了吗让我们再去泥潭里看看吧2、读结尾1）配音，读结尾。2）师这会小猪的心情如何呀“太棒啦”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀”生齐读该句。小猪终于找到自己的快乐了。所以，在这个世界上做自己，最快乐（板书，齐读）就像我们班，52个同学各有各的优点，有的可爱，有的聪明，有的懂事，在老师心里你们都是最棒的，老师希望你们能够健康快乐成长所以也请大家对自己说一句做自己，最快乐。六、读封面1、师同学们，咱们的故事讲完了，你们喜欢这个故事吗这个绘本的名字是小猪变形记，作者是谁2、介绍这本书是英国插画家本科特自写自画的作品，是金波审译的。七、推荐阅读