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文档简介

Unit 8 Have you ever read TREASURE ISLAND yet?4a-4c Grammar focus教学设计教学目标：1.掌握现在完成时的陈述句，疑问句及问答，尤其是already 和yet 在现在完成时中的使用。2.体会完成时所能表达的意义和功能。3.能够辨别使用现在完成时，一般将来时和一般过去式。4.学会在日常交际中正确运用现在完成时教学重难点：1. 现在完成时的陈述句，疑问句及问答2. yet和already 的用法教学准备：录音机 多媒体教学步骤：Step 1 Warmming up 1. greeting and homework checking2. sing a song 3. free talk Step 2 presentation and practice 1. 要求学生游览Grammar focus 的例句，再从section A中找出学过的带有现在完成时的句子。2. 引导学生整理现在完成时的基本结构，功能以及意义。3. 让学生找出section A出现的过去分词，并列出其原形和过去式。如read-read-read decide-decided-decided cut-cut-cut teach-taught-taught4. 罗列一些其他动词让学生尝试变成动词的过去分词。总结过去分词的变化规律。（1） regular（2） irregular AAA ABB ABC ABA 5 .熟悉了现在完成时的结构之后，让学生拿出练习题根据语境练习。6列举更多的例子，让学生分辨现在完成时，过去式和一般将来时的区别。如，I joined the book club last month and I have read five books already. Tom wrote a letter to his parents last night.Step 3 Consolidation and Expand 1. 学生独立完成活动4a ,引导学生发型影响句子时态的关键词，如just, not yet, already, when, this morning, not yet.师生核对答案，朗读对话，纠正发音。2. 先通读4b,了解大意之后完成填空，要求学生找出完成时态的关键词。关注单词的变化形式。核对答案，学生不仅要朗读完整的句子还要说出与句子有关的关键词和句子的意思。3. 让学生浏览4C的活动要求和相关表格明确活动目的和步骤并填写第一栏。再两人一组朗读对话，并将同伴的信息填入表格中。最后让学生汇报。Step 4 Summary 1. let the students sum up what they have learn today.2. Homework: finish the related homework.Blackboard design: Unit 8 Have you ever read TREASU
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