四年级下册语文教案渔夫的故事6人教新课标.docx

渔夫的故事教学目标1.认识8个生字。2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。教学重点：魔鬼为什么要杀渔夫。教学难点：理解魔鬼的狡猾之处。教学过程：一、 故事导入，激发兴趣同学们听过狼和小羊的故事吧。狼为了吃小羊，找了很多借口，都被小羊一一驳倒。最后，他竟然说小羊的爸爸说他坏话，将小羊吃掉了。可见坏人想加害于你，什么荒唐的理由都能找到，跟他们讲理是行不通的，我们要斗智斗勇，战胜他们。今天，我们学习渔夫的故事，看看渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。板书：渔夫的故事二、 初读课文，感知大意自读提示1.读准字音，读通句子2概括课文主要内容3检查字词规矩 捞东西 锡箔纸 金币 铁叉 倒霉 报仇 起誓 桅杆 堡垒4课文的主要内容（填空）一位渔夫在捕鱼时，无意中从胆瓶里救出了（一个魔鬼），（魔鬼）被救后要（杀死）渔夫，并告知自己的历史。渔夫听了它的自述，认清了它的本质，决心要靠自己的（智慧）战胜他，终于设法又使他回到（胆瓶）里。最后，渔夫把装着魔鬼的胆瓶扔进了海里。 三、研读课文，深入赏析大家都读懂了渔夫的故事，现在我们来交流一下，渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么却要杀了他呢？渔夫不明白，老师也有点迷惑不解。谁来帮助我们解答这个困惑呢？生答（魔鬼在瓶子里的时候，400年前）看来，这魔鬼还是说话算话的。只可怜，渔夫不是在400年前救了它，要不，可就发财了！可是，你们都相信魔鬼的话吗？同学们读课文的5、7自然段，揣摩一下魔鬼的语言，看看你有什么体会？（一） 分析魔鬼性格特征A：一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”谁想说一说自己的体会？B：我是个无恶不作的凶神C：“别再啰嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。”抓住“无恶不作”“非死不可”感悟魔鬼的凶恶。D：魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”过度语：但结果，我想，结果肯定是魔鬼无论如何都想不到的，他又回到了那个瓶子里，被渔夫仍回大海。我不知道你们是怎样评价渔夫的呢？我们一起来看一下与渔夫有关的句子。（出示全部）把这些句子都划起来。接下来同学们自由地读读这些句子（二） 分析渔夫的性格特征1 聪明渔夫说：“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”使用激将法，让魔鬼上当了。渔夫的智慧还表现在当他收服魔鬼时，魔鬼还想说谎骗渔夫，可是渔夫坚决的把瓶子投进了大海，如果是别人，恐怕又要重新落到魔鬼手里了。2 临危不乱在可怕的魔鬼要杀了自己时，没有被吓得丢了魂，反而是很冷静的在想办法。3 自信“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”没有这份自信，他就不会想出那么好的计策。大家从这个故事懂得了什么道理呢？寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。四、 拓展延伸，加深体会在我国民间也流传着一个这样的故事，与渔夫的故事有些相似之处，请同学们读读东郭先生和狼，说说他们之间有哪些相似之处，课件展示。五、 布置作业请同学们回家之后把这个故事讲给爸爸妈妈